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近五年(2012-2016)高考语文(全国卷)考点分布表2017年复习建议

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近五年高考语文(全国卷)考点分布表

2017年复习建议

一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况

    纵览2012到2016五年全国卷试题

    从试卷结构按排角度看,均没有多大变化;

    从命题设计角度看,试题能够均匀分布各知识点,充分体现了新课程改革的教学目标,    具有较强的针对性;

    从试题题量上看,题量安排科学,分值设计合理,难度适中,考点全面;

    从考查形式上看,命题灵活多样,能够针对考生的实际,使每一位考生都能展示自己的真实水平。

二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析

(一)论述类文本阅读

年份

试卷

选材内容

考查点

2012

全国卷

《行进于世界3的技术》

①解文中重要概念;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

2013

全国卷I

《〈老子〉的年代》

①析理解文章内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

 

全国卷II

《试论中国风文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》

①解文中重要概念;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

2014

全国卷I

《美的奥秘》

①解文中重要概念;②理解文章重要内容;③筛选并融合文中的信息。

 

全国卷II

《古代食品安全监管述略》

①理解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

2015

全国卷I

《宋代信用的特点与影响》

①解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

 

全国卷II

《艺术是什么》

①解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

2016

全国卷I

《近百年来的殷墟甲骨文研究》

①解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

 

全国卷II

《塞壬的歌声》

①解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

 

全国卷III

《历史中的文学与文学中的历史》

①解文中重要内容;②筛选并融合文中的信息;③分析概括作者在文中的观点态度。

2012年到2016年,论述类文本都是全国卷试题的必考内容,设置三道小题,均为客观题,每小题3分,共9分。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章,内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等,注重人文科学知识的传播,凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000字左右。

从近五年考查的篇目看,社会科学类文本占主导,自然科学类文本只是偶尔出现。

2014年,全国I卷是文艺论文,全国II卷是史学论文;

2015年和2016年,全国I卷是史学论文,全国II卷是文艺论文;

2016年全国III卷兼顾文学与史学。

2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关,如2014年论述古代食品安全监管问题,2015年论述宋代的金融特点。在考点安排上看,筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点。从试题难度看,近几年的试题考查更灵活,错误选项设置更加隐蔽,有一定难度,需要将各选项与原文进行认真分析比较。

(二)古代诗文阅读

1、文言文阅读

年份

试卷

人物

出处

考点分布

2012

全国卷

萧燧

《宋史》

①解文言实词(单音节词)在文中的含义;②筛选文中信息;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

2013

全国卷I

马文升

《明史》

①解文言实词(单音节词)在文中的含义;②筛选文中信息;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

 

全国卷II

李揆

《旧唐书》

①解文言实词(单音节词)在文中的含义;②筛选文中信息;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

2014

全国卷I

于休烈

《旧唐书》

①解文言实词(单音节词)在文中的含义;②文言文断句;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

 

全国卷II

韩文

《明史》

①解文言实词(单音节词)在文中的含义;②文言文断句;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

2015

全国卷I

孙傅

 

①文言文断句;②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

 

全国卷II

来护儿

 

①文言文断句;②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

2016

全国卷I

曾公亮

《宋史》

①文言文断句;②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

 

全国卷II

陈登云

《明史》

①文言文断句;②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

 

全国卷III

傅珪

《明史》

①文言文断句;②古代文化知识;③归纳内容要点,概括中心意思;④理解并翻译文中的句子。

2012年到2016年,文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势,以客观题和主观题的形式进行考查。该题分值基本保持在19分。约占高考语文试题总分的12%。其中客观题3小题,每小题3分,共9分;主观题为翻译题,包括两个小题,每小题5分,共10分。阅读文本均为人物传记,字数大约在600—700字,涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。

高考阅读文段从思想上来说必须是“文以载道”,从文字难易程度上看必须是“浅显易懂”,近五年的选文均出自《二十四史》中的记叙性文段,阅读材料难度适中。2014年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题,2015年试卷用文化常识题替换了信息筛选题,2016年沿用2015年的考查形式。高考命题组将文化常识这道题归入“理解”层级,而非“识记”层级,其实质是考查考生对实词更深层次的理解。这道题的变化体现了高考试卷重视传统文化精神的方向。

2、古代诗歌阅读

年份

试卷

作者及朝代

题目

体裁

考点

2012

全国卷

晏几道(宋)

《思远人》

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。

2013

全国卷I

陆游(宋)

《鹊桥仙》

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。

 

全国卷II

朱熹(宋)

《次韵雪后书事二首(其一)》

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。

2014

全国卷I

无名(宋)

《阮郎归》

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。

 

全国卷II

韦庄(唐)

郭震(宋)

《含山店梦觉作》《宿渔家》

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。

2015

全国卷I

岑参(唐)

《发监洮将赴北庭留别》

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容和作者的观点态度。

 

全国卷II

韩偓(唐)

《残春旅舍》

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。

2016

全国卷I

李白(唐)

《金陵望汉江》

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。

 

全国卷II

杜甫(唐)

《丹青引赠曹将军霸》(节选)

①鉴赏古代诗歌的表达技巧;②分析诗歌的思想内容。

 

全国卷III

曹翰(宋)

《内宴奉诏作》

①鉴赏古代诗歌的语言;②分析诗歌的思想内容。

《考试说明》对诗词鉴赏的总体要求为:鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧;评价文学作品的思想内容。近五年的古代诗歌鉴赏试题,选材范围非常广泛。但从整体上看,仍然以唐宋诗词为重点,名家名篇相对减少,考生不熟悉的作品比例大,名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不断加大。题材上突出写景诗和咏怀诗,篇幅上是短篇,即是律诗或者双阙的词,2016年全国II卷节选了古体诗中的八句。太短和太长的诗歌均不便于考查考生的理解能力,也不便于试题的命制。其最主要的变化是2014年出现了两首诗歌进行比较鉴赏,2015年和2016年与课内诗词结合考查,既考查考生对教材理解的程度,又考查考生对教材要求背诵的篇目记忆的熟练程度,还考查比较鉴赏古代诗歌的能力。两道试题的考点分别涉及诗歌的思想内容、艺术特色、语言风格,其中分析作者的思想内容、鉴赏表达技巧(表现手法)是高频考点。此类试题需要考生在整体理解诗歌的基础上准确答题,单纯的背诵答题公式和术语无济于事。

3、名篇名句默写

年份

试卷

出处、作者及朝代

2012

全国卷

①《孟子·告子上》(先秦)②《师说》韩愈(唐)③《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾(宋)

2013

全国卷I

①《观刈麦》白居易(唐)②《阿房宫赋》杜牧(唐)③《赤壁赋》苏轼(宋)

 

全国卷II

①《劝学》荀子(先秦)②《三峡》郦道元(北魏)③《琵琶行》白居易(唐)

2014

全国卷I

①《离骚》屈原(先秦)②《蜀道难》李白(唐)③《春望》杜甫(唐)

 

全国卷II

①《离骚》屈原(先秦)②《行路难》李白(唐)③《赤壁赋》苏轼(宋)

2015

全国卷I

①《离骚》屈原(先秦②《使至塞上》王维(唐)③《念奴娇·赤壁怀古》苏轼(宋)

 

全国卷II

①《逍遥游》庄子(先秦)②《琵琶行》白居易(唐)③《赤壁》杜牧(唐)

2016

全国卷I

①《劝学》荀子(先秦)②《出师表》诸葛亮(三国)③《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾(宋

 

全国卷II

①《鱼我所欲也》孟子(先秦)②《蜀道难》李白(唐)③《阿房宫赋》杜牧(唐)

 

全国卷III

①《曹刿论战》左丘明(先秦)②《琵琶行》白居易(唐)③《赤壁赋》苏轼(宋)

    由上表可知,近五年这一题型在命题内容上对初中和高中内容的考查比例比较固定,为1:2,前两年以填写上下句的模式考查,难度不大。从2014年开始采用情境默写的形式,难度有所增加。从已考查过的名篇名句来看,能先为默写内容的句子在致为:

    思想深刻的句子,主要是道德教化,弘扬正面的人格精神,侧重思想性、教育性;

    写景叙事特别精妙的句子;

    格式上比较工整的句子,在结构上侧重于对偶,体现审美性。

    近五年考查的名句多出自先秦和唐宋作品,先秦是百家争鸣的时代,散文思想性强;唐宋诗词和散文俱佳。

(三)文学类文本阅读

年份

试卷

体裁

题目

2012

全国卷

中国现代小说

老舍《马裤先生》

2013

全国卷I

外国小说

莱·巴尔莱塔(阿根廷)《喂自己影子吃饭的人》

 

全国卷II

中国当代小说

阿城《峡谷》

2014

全国卷I

中国现代小说

叶紫《古渡头》

 

全国卷II

中国当代小说

刘庆邦《鞋》

2015

全国卷I

中国当代小说

李德霞《马兰花》

 

全国卷II

中国当代小说

刘震云《塾师老汪》

2016

全国卷I

中国当代小说

李锐《锄》

 

全国卷II

外国小说

迈尔尼《战争》

 

全国卷III

中国当代小说

贾平凹《玻璃》

    文学类文本阅读从2012年到2016年所选的文本均为小说,并且以中国现当代小说为主,外国小说为辅。篇幅在1500字左右,直接选用原作或对原作删改,或从长篇作品中抽取片段对分析综合、鉴赏评价、探究等层级不同的考点有不同程度的考查。这一题型命题重点在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面,同时注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

    试题共4道题,25分。第(1)题是五选二的客观题,是对小说思想内容和艺术特色的分析概括,分值为5分;第(2)(3)题为主观分析题,往往考查对文具体内容的把握和人物形象的分析,分值均为6分;第(4)题是围绕文中某一信息所设的探究题,分值为8分。

    文学类文本的阅读重在唤起体验、联想。2015年文学类文本阅读最大的变化就是全面II卷的第(4)小题,要求比较老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质、精神困境的根源上的异同。这是有意识地突出考查读书情况,包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。2016年全国I卷的三道主观题分别从标题的含义、词语作用、句子含义三角度命制,不是考生平时做题的套路,需要考生准确理解小说的主题之后才能答题。

(四)实用类文本阅读

年份

试卷

选篇

题材

2012

全国卷

《谢希德的诚与真》

中国著名固体物理学家、教育家、社会活动家、第三世界科学院院士

2013

全国卷I

《“飞虎将军”陈纳德》

抗战时期美国援华空军“飞虎队”队长

 

全国卷II

《一个不能忘记的人》

中国著名的爱国实业家、教育家、社会活动家、农村社会工作先驱

2014

全国卷I

《科学巨人玻尔》

诺贝尔物理学奖得主

 

全国卷II

《爱国科学家邓叔群》

著名真菌学家、植物病理学家、森林学家

2015

全国卷I

《朱东润自传》

传记文学家

 

全国卷II

《将军赋采薇》

抗日爱国将领

2016

全国卷I

《寻找属于自己的句子》

传记文学家

 

全国卷II

《吴文俊的数学世界》

著名数学家

 

全国卷III

《一代通儒顾炎武》

明清之际著名思想家、学者

    从命题形式上看,近五年对实用类文本的考查相对稳定,在文本的选择上,所选的文本均为传记,且传主都是在社会科学或自然科学方面的现当代名人。从文本内容上看,从2013年开始有一个小的变化,就是正文后增加一些与传主相关的链接材料,对文本进行恰当的补充,有些题目的答案就渗透在这些链接内容里。从题型看,第(1)题是五选二的客观题,分值为5分,第(2)(3)题是主观题,分值均为6分;第(4)题是围绕文中某一信息所设的探究题,分值为8分。

    从近五年试题情况看,实用类文本阅读往往围绕传主和与传主相关的事件,结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解,如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学的虚构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等。二是利用传记知识作品。如分析传记的结构、表现手法、总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点,评价传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。在选材上,2015年和2016年的全国I卷学术性自传文字,并辅之以“相关链接”。在设题上稳中有变,2015年全国I卷和2016年全国III的第(4)小题在设计上与往年有所不同,更加强调考生的主观能动性,突出对考生的收获的考查。重视学生本体对材料的收获和启示,强调学生个体的独特体验,与素质教育的精神相合。

(五)语言文字运用

    高考全国卷语言文字运用版块命题的总特点是稳中求变。2012年后连续几年不再出现字音、字形试题,成语、病句、语言连贯、图文转换成为高频考点。分值为20分,共5道题,3道客观题,2道主观题。

    从近五年高考试卷来看,“语言文字运用”题是整个试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵活的题目;成语考查由考查4个成语变为考查3个近义成语,2016年改为考查6个成语。命题重点往往落在成语对象误用、望文生义、不合语境、褒贬失当等方面。

    病句辨析题有如下特点:

    一是覆盖面广,考点均匀分布,尽量涵盖多种病句类型;

    二是贴近生活,时代感强;涉及的话题具有较强的现实意义;

    三是具有一定的代表性,病句语病典型,尽量避免争议,所选语料大都见诸报章杂志。

    语言连贯题为考查重点,成为近几年高考试卷的固定题型,分别以选择题和填空题的形式考查。2016年全国卷的三套试卷改变以往选用句式的题型,考查为语段准确选择恰当词语的能力。三年连续考“图文转换题”,分别涉及图表解读、图片解说、漫画解读。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。它要求考生根据图事表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后用恰当的语言表述出来。“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以成为近年来高考题中的新宠。

(六)写作

    近五年,全国卷作文多为新材料作文,2016年全国I卷把文字材料改为漫画材料。2015年全国I卷出现了任务指令型作文,且明确要求写一封信。内容上,贴近生活,从平凡的生活中立德树人;思想上,体现传统文化与时代的碰撞,强调在新旧观念的冲突中,表达自己的观点。作文试题又在很大程度上规定了具体情境,有了近乎日常的真实写作任务。2016年全国I卷改为漫画作文,对于漫画中的人,试卷上的分数、“唇印”“掌印”变化之间的多重反差对比,足以使考生以小见大,由浅入深,进而体味人生与社会,畅想现实与未来。

    2015年全国II卷作文题体现了更加务实的风格,相比2014年“动物园禁止游客喂食动物食物”的作文题,需要用多角度分析法进行立意。三个角度----锐意创新、爱岗敬业、追求梦想,符合当今社会的主旋律和核心价值观,贴近现实生活,与社会、国家的发展相契合。而2016年全国II卷的作文聚集如何提高语文素养,更加贴近学生的实际。

    最近几年高考作文题命题呈现如下特点:

    一、折射中国社会多元化;

    二、注重思辨能力;

    三、引导个性思维;

    四、凸现理性人文色彩;

    五、关注对生活的思考和体验。

    可以说,近年来,高考作文越来越具有创新性,讲求开放性,但不论怎样创新变化,都离不开在“生活性、文化性”这个圈子里做文章。从选材的角度看,作文方向更关注社会生活,更体现时代风采,更强调积极向上的精神品质和道德修养。

三、2017年高考备考策略

    1、回归课本。全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密,很多考点的设置均来自于教材,考生备考时就注重课本的示范功能和迁移功能。

    2、坚持积累。小到一个字,一个词,大到一篇文章,都是语文大厦的根基。语文是一门慢课程,快不得。只有不断增加语文积淀,才能提高能力。

    3、倡导读书。语文是感性十足的科目,没有大量的阅读,视野和思维就变得狭窄,也难以有灵敏的语感。高三学子视读书为浪费时间,这是认知的误区。

    4、重视训练。语文学科的实践性很强,离开了训练就会生疏。但这个训练是科学的训练,不是盲目的做题。应跳出题海,按基础、经典、创新三个层次精选试题,提高效率。

 

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2017年新考纲(修订版)高考语文科题型示例

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2017年高考语文科题型示例

全国课标卷

来源:语文匠 

第Ⅰ卷阅读题 

 

一、现代文阅读(一)(9分)

阅读下面的文字,完成1~3题。

《诗经》原来是诗,不是“经”,这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里,诗三百篇却被尊为“经”,统治阶级拿它来做封建教化的工具。

从西周初期到春秋中叶,诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活,当作表情达意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法,当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事,就做一首诗献给他们,达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸,也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明,“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的,所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”、“矇诵”并提。

在人民群众的生活里,诗歌也常用于表情达意,例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等,都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”,例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去,后来逃回来,人民讥笑这位败军之将,做了一个歌儿对他唱。这样的歌,从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗,是特地做了给乐工唱的;庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗歌的人收集去了,才配上乐曲,达到统治阶级的耳中。

在外交宴会等场合,宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇,叫乐工们演唱,通过诗歌的问答,了解彼此的立场,这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义,仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上,来作比喻或暗示,所以是一种典型的断章取义。《左传·襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故,把卫侯羁押起来,齐侯和郑伯到晋国去说情,郑国的子展就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。《将仲子》本来是一首爱情诗,这当中有“人之多言,亦可畏也”的话,是说女的爱着男的,又怕旁人说闲话;子展却借用来说,晋侯纵然有理由,但“人言可畏”,别人看来总是为了一个叛臣。

诗三百篇到了孔子的时代,由于新声代替古乐,造成了诗与乐的分家,诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了,“赋诗”、“献曲”也不大见到了。诗三百篇在社会上的实际用途缩小了,封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。比如公孙丑问,《伐檀》诗中,为什么君子不耕而食?孟子回答道:“国君用了他,就得到安富尊荣;子弟信从他,就学会孝悌忠信。君子不劳而食,还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样“以意逆志”,最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后,这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气,在思想和艺术上放射出夺目的光辉。(摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)

1.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是(3分)

A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意,但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具。

B.在春秋中叶以前,诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌,成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。

C.所谓“献诗陈志”,一种情况是指卿士通过贡献诗歌,向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的。

D.在古籍记载中,卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现,是因为卿士做诗以后,总是通过乐工的演唱来呈献。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)

A.宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌,也是用来作为表情达意的工具,所以从性质上说,跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。

B.古人在“赋诗言志”时所言的志,往往不为原诗所具有,而是赋诗者采用断章取义的办法,寄托在诗中某些句子之上的。

C.子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言,亦可畏也”一句话,他的意思是叛臣的一面之词令人担心,请晋侯不要听信。

D.到孔子时代,新音乐逐渐兴起,古乐逐渐失传,由此造成诗与乐分家,《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品,而与音乐无关了。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)

A.在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中,《诗经》被当作表情达意的工具,往往能收到平常语言所无法达到的效果。

B.上古时候,人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了,就可能进入诗三百篇中,不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。

C.古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇,其含意大家都清楚,所以能够通过诗歌的来回问答,了解彼此的立场。

D.孟子解释《伐檀》说,君子使国君得到安富尊荣,使子弟学会孝悌忠信,所以君子可以不劳而食。这就曲解了《诗经》的原意。

二、现代文阅读(二)(12分)

峡谷 阿城

山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈近峡口,便愈低。

森森冷气漫出峡口,收掉一身黏汗。峡口处,倒一棵大树,连根拔起,似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。

峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。

因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。

顺路上去,有三五人家在高处。临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家,便有稀松的石板垫路。

中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来,石板有些颤。似乎有了噪音,细听却什么也不响。忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。一世界都静着,不要谁来多舌。

走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着。

忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源。往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉,直腿走来。那马腿移得极密,蹄子踏在土路上,闷闷响成一团,骑手侧着身,并不上下颠。

愈来愈近,一到上坡,马慢下来。骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转,又响又高。那只鹰又出现了,慢慢移来移去。

骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。马直走上去,屁股锦缎一样闪着。

到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下后腿。骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多,可拐着腿,左右一晃,竟进去了。

屋里极暗,不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜上,似在瞌睡。骑手走近柜台,捉出几张纸币,撒在柜上。肥汉也不瞧那钱,转身进了里屋,少顷拿出一大木碗干肉,一副筷,放在骑手面前的木桌上,又回去舀来一碗酒,顺手把钱划在柜里。

骑手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里,脸上凸起,腮紧紧一缩,又紧紧一缩,就咽了。把帽摘了,放在桌上,一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划,就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着,一般长短,并不拢。肥汉又端出一碗汤来,放在桌上冒气。

一刻工夫,一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头,喉结猛一缩,又缓缓移下来,并不出长气,就喝汤。一时满屋都是喉咙响。

不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外,肥汉梦一样呆着。

阳光又移出峡谷,风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来,马打了一串响鼻。

骑手戴上帽子,正一正,解下缰绳,马就踏起四蹄。骑手翻上去,紧一紧皮袍,用腿一夹,峡谷里响起一片脆响,不多时又闷闷响成一团,越来越小,越来越小。

耳朵一直支着,不信蹄声竟没有了,许久才辨出风声和布旗的响动。

4.下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A小说开篇描写峡谷,着力突出了它的“险”、“奇”、“静”;对四脚蛇的描写,更是以动衬静,十分生动地表现了这些特点。

B肥汉“梦一样呆着”,是被骑手喝酒吃肉时的气概,以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼,“呆”突出了肥汉的性格特征。

C.小说文字简洁,注重细节描写。“布旗上有个藏文字”、“藏靴上一层细土”,看似简单的两句话,却巧妙地暗示出人物的身份。

D.小说擅长人物性格描写,尤其重视人物心理的细腻刻画,经常在人与人、人与景的对比与衬托中,凸显人物丰富复杂的内心世界。

E.小说以“我”的耳闻目睹为线索,描写神奇的峡谷与质朴的边民,观察细致,笔法老练,用语奇崛,具有独特的艺术风格。

5.小说中三次写到鹰,分别表现了什么意图?请简要分析。(3分)

6.小说中的“骑手”有哪些特点?请简要说明。(4分)

三、现代文阅读(三)(14分)

科学巨人玻尔

1927年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开,激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续,玻尔获得胜利,他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同,他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦-玻尔论战”,有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。

爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说:“很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”

与爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气,更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍,人们称之为“哥本哈根学派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。

哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请,并于1921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保,筹集了大量资金。在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致,形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的物理学家出席,相互学习,启发交流。这里没有论资排辈,只有挑战与争鸣,形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神,人们誉之为“哥本哈根精神”,这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步,或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说,玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。

希特勒上台后,玻尔以访问德国为名,暗地调查德国科学家的安全情况,然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织,尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。

德国纳粹控制丹麦后,玻尔起初留在国内,与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度,令纳粹非常恼火。1943年玻尔受到纳粹分子的威胁,他冒险出逃,历尽艰险,辗转到达美国。在美期间,为抗击法西斯,他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中,他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响,并曾多次接触英美首脑,建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议,但没有成功。

二战后,玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。1957年,美国福特基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔,以表彰他“在全世界迫切需要的原则上,以友好的精神进行科学探索,在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”。

(摘编自邹丽焱《玻尔传》)

相关链接

玻尔(1885~1962),丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上,于1913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后,又提出“对应原理”。对量子论和量子力学的建立起了重要作用。1927年又提出互补原理。在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面,也有重要贡献。获1922年诺贝尔物理学奖。(摘自《辞海》第六版)

1918年,玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作,他在回信中说:“虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上,都达不到英国的水平,但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里尽我的全部力量。”(摘自戈革《玻尔集》)

7.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A.爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜,爱因斯坦高度评价玻尔的贡献,玻尔也感念爱因斯坦的支持,他们之间建立了长久的友谊。

B.玻尔以自己创办的研究所为平台,通过邀请各国科学家前来交流学习,使团队的成员能有机会博采众长,不断发展量子力学理论。

C.玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害,及时转移了大批犹太科学家,后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织,反对纳粹暴行。

D.玻尔不但有科学家的直觉,也不乏政治家的远见。他预感到核武器的危害,试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议。

E.玻尔致力于维护世界和平,为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越贡献,并获得了“原子为了和平”奖。

8. 为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因。(4分)

9.文中说:“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料,具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。(5分)

四、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成10~13题。

来护儿,字崇善,未识而孤,养于世母吴氏。吴氏提携鞠养,甚有慈训。幼而卓荦,初读《诗》,舍书叹曰:“大丈夫在世,会为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志。及长,雄略秀出,志气英远。会周师 定 淮 南 所 住 白 土 村 地 居 疆 埸 数 见 军 旅 护 儿 常 慨 然 有 立功 名 之 志 及 开 皇 初 宇文 忻等 镇 广 陵 平 陈 之 役 护 儿 有 功 焉 进位上开府,赏物一千段。仁寿初,迁瀛州刺史,以善政闻,频见劳勉。炀帝嗣位,被追入朝,百姓攀恋,累日不能出境,诣阙上书致请者,前后数百人。帝谓曰:“昔国步未康,卿为名将,今天下无事,又为良二千石,可谓兼美矣。”大业六年,车驾幸江都,谓护儿曰:“衣锦昼游,古人所重,卿今是也。”乃赐物二千段,并牛酒,令谒先人墓,宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之。十二年,驾幸江都,护儿谏曰:“陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。伏愿驻驾洛阳,与时休息。陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。”帝闻之,厉色而起,数日不得见。后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!”护儿因不敢言。及宇文化及构逆,深忌之。是日旦将朝,见执。护儿曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被执矣。”护儿叹曰:“吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!”乃遇害。护儿重然诺,敦交契,廉于财利,不事产业。至于行军用兵,特多谋算,每览兵法,曰:“此亦岂异人意也!”善抚士卒,部分严明,故咸得其死力。

(节选自《北史·来护儿传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/

B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/

C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/

D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.古代男子有名有字,名是出生后不久父亲起的,字是二十岁举行冠礼后才起的。

B.谥号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的称号,如武帝、哀帝、炀帝

C.嗣位指继承君位,我国封建王朝通常实行长子继承制,君位由最年长的儿子继承

D.阙是宫门两侧的高台,又可借指宫廷;“诣阙”既可指赴朝廷,又可指赴京都。

12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.来护儿少有大志,成年后秀拔于群。他自幼而孤,得到吴氏教诲,立下为国杀敌、求取功名的志向;长大以后,更是雄略超群,志气英发。

B.来护儿推行善政,深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上,他声名远闻,屡受嘉奖;炀帝时,百姓舍不得他回朝廷任职,上书请愿者达数百人。

C.来护儿直言劝谏,后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳,不再远游江都,引发炀帝大怒,以致宇文化及杀害他时,炀帝也没有设法保护。

D.来护儿廉于财利,用兵极有谋略。他信守承诺,注重友情,轻视钱财,不置产业;善待士卒,处事严明,谋略多合兵法,部属争相尽力。

 

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深恐非宜。

 

(2)不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!

 

(二)古代诗歌阅读(11分)

醉翁操【1】

苏轼

琅然,清圆,谁弹?响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。荷蒉过山前,曰有心也哉此贤【2】。  

醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去后,空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】,水有时而回川。思翁无岁年,翁今为飞仙。此意在人间,试听徽外三两弦【4】。

注释:【1】据本词序,欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。【2】蒉:草筐。《论语·宪问》:“子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:‘有心哉,击磬乎!’”【3】童巅:山顶光秃,山无草木曰童。【4】徽:琴徽,系弦之绳。此处代指琴。

14.下列对本词的理解,不正确的两项是(5分)

A. “响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。

B. “荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价,赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。

C. “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后,作者空对流泉,以吟诵表达思念之情。

D. 词作最后三句是说醉翁已然离世,所以声和流泉的美妙意境只能无以留存人间。

15.欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色,表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比,苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同?(6分)

 

(三)名句名篇默写(5分)

 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)

(1)入则无法家拂士,,国恒亡。(孟子《生于忧患,死于安乐》)

(2)师者,。(韩愈《师说》)

(3)宁溘死以流亡兮,。(屈原《离骚》)

(4),长河落日圆。(王维《使至塞上》)

(5),家书抵万金。(杜甫《春望》)

 

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用(20分)

17.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)

①医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员的天职。

中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们地承担起教育子女的义务。

③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团,地承担了这次出国演出任务。

A.当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B.责无旁贷义不容辞当仁不让

C.义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D.义不容辞当仁不让责无旁贷

18.下列各句中,没有语病的一句是(3分)

A.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。

C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。

D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

19.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)

中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。,, , , , 。2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

①即便是不识字的人也能熟练掌握

②珠算算盘结构简单,操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蕴含了坐标几何的原理

⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美

⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌

A.②③⑥④⑤① B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④ D.⑤②③⑥④①

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市, 。然而,也有研究指出, :比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染, ,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

21.下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。(6分)



六、写作(60分)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

 

 


2017全国卷高考复习必备
《全国新高考语文“早读晚练”天天练100天》
本书依据最新全国新课标高考语文考试大纲,以全国新课标高考语文试卷题型为基础,并根据学生易错点编写的。主要考查的能力点涉及成语、语病、连贯、文言断句、古代文化常识、情景默写、古诗鉴赏、语言综合表达,并辅以作文素材、作文片段、深度文字等早读内容,是高三冲刺和高一、高二年级夯实基础的“早读”和“晚练”的理想书籍。
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“渲染”“烘托”“正衬”“反衬”等的区别

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“渲染”“烘托”“正衬”“反衬”等的区别








1、渲染是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象,营造意境。
2、烘托指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的。烘托用在诗文中指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。
3、衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出,形象。分正衬和反衬。
正衬:用相同或相似的事物来衬托,如以动衬动,以静衬静,以乐衬乐,以哀衬哀,即“绿叶衬红花”。反衬用相反的事物来衬托,如以动衬静,以乐衬哀,以丑衬美
4 对比: 把对立的事物,或景,或境,或人,或情,前后相叙,加以比照,来使人从中有所感有所悟,更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨,以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。
1、渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛。 从正面着笔。
杜甫的《登高》,是五十六岁的老诗人独自登上夔州白帝城外的高台,眼前的秋江之景,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀。首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,写俯仰间所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点,为全诗定下了沉郁悲哀的基调。
2、烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情。 从侧面着笔。(只写侧面一面)
如乐府诗《陌上桑》里最后八句:“行者见罗敷,下担捋髭须,少年见罗敷,脱帽著梢头。耕者忘其耕,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”从观看者的神态来衬托罗敷的美,这比正面进行直接描写节省笔墨,更具有艺术魅力。
很多时候渲染烘托合说,尤其是在借景抒情的诗歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通过景物(意境)来烘托人物情感。一般我们说,渲染气氛,烘托情感。如柳永的《雨霖铃》,起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴京城外的长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩,通过这些景物描写,极力渲染了一种凄凉的气氛,烘托出作者内心的离愁别恨。
3、衬托:分正衬和反衬。(写两面,但是是为了突出其中一面)
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)以苍凉秋景衬托诗人飘零之哀。
南朝梁王籍的名句“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”的绝妙之处就在于用蝉噪、鸟鸣作反衬,把深山密林中那种幽静宜人的意境表现出来。
4、对比:对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。
如梅尧臣《陶者》:“陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比,深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理,表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
总结:
渲染和烘托:都是为了使描写的对象更鲜明,更突出,但二者着眼点不同:前者从正面着笔,由此言此;后者从侧面用墨,由此烘“托”彼。
烘托和衬托:“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写。“衬托”是用类似的、相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。
对比和衬托:对比是相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明。(对比常用于论述,而衬托常用于描写)

 

映衬、衬托、烘托、正衬、反衬、对比的异同(附:“对比、衬托、烘托、渲染”的异同)

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5cc149a20100bac9.html


 

高中课本文言文虚词逐条解释与实例汇总

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高中课本文言文虚词逐条解释与实例汇总

来源:语文月刊公众号 

劝学

 1.

 ⑴连词,表修饰。  吾尝终日而思矣 /吾尝跂而望矣  

⑵连词,表转折。 

青,取之于蓝而青于蓝/冰,水为之而寒于水/登高而招,臂非加长也,而见者远/顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰

⑶连词,表并列。 

则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯

⑷连诃,表承接。

积善成德,而神明自得

⑸连词,表递进。 

君子博学而日参省乎己


2.于

(1) 介词,从。 青,取之于蓝而青于蓝  

(2) 介词,比。 青,取之于蓝而青于蓝

(3) 介词,表对象,可以不译。 善假于物也

3.之

⑴代词。 

青,取之于蓝(代靛青)/冰,水为之而寒于水(代冰)

⑵助词,定语后置的标志。 蚓无爪牙之利,筋骨之强

⑶助词,的。 非蛇蟮之穴,无可寄托者

⑷助词,用于定语和中心词间,无实义。 不如须臾之所学

4.焉 

 ⑴兼词,于之,从这里。 积土成山,风雨兴焉/积水成渊,蛟龙生焉 

⑵句末语气助词,了。 积善成德,而神明自得,圣心备焉

 

师  

 

1.而

(1) 连词,表并列。  授之书而习其句读者/小学而大遗

(2) 连词,表转折。  惑而不从师

(3) 连词,表承接。  吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之

(4) 连词,表修饰。  则群聚而笑之

(5) 表陈述语气。    如是而已

2.之

(1)助词,的。  古之学者必有师/彼童子之师

(2)助词,宾语前置的标志。  句读之不知,惑之不解

(3)助词,主谓之间取消句子独立性。  道之所存,师之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣

(4)代词,指代知识、道理等。  人非生而知之者

(5)代词,他。  作师说以贻之

(6)代词,这,这一类。  巫医乐师百工之人/郯子之徒/

3.其     (1) 代词,那些。

 其为惑也终不解矣

(2 代词,他。  其闻道也固先乎吾

 (3) 代词,他的。  夫庸知其年之先后生于吾乎

(4)副词,表揣测语气,大概。  其皆出于此乎

 (5)副词,表反问语气。  其可怪也欤

4.于

(1) 介词,比。  夫庸知其年之先后生于吾乎

(2) 介词,向。  而耻学于师

(3) 介词,对于。  于其身也

(4) 介词,从。  皆出于此乎

(5) 介词,被。  不拘于时

5.乎   

(1)介词,相当于“于”,译为“在”。  生乎吾前,其闻道也固先乎吾

(2)介词,相当于“于”,表比较,译为“比”。  生乎吾前,其闻道也固先乎吾

(3)语气助词,表揣测,译为“吗”或“吧”。  其皆出于此乎

(4)语气助词,表感叹,译为“唉”、“呢”。   嗟乎!师道之不传也久矣/夫庸知其年之先后生于吾乎

6.也

(1)句末语气助词,与“者”连用表判断。  师者,所以传道受业解惑也

 (2)句中语气助词,表停顿。  其闻道也固先乎吾/其为惑也终不解矣

 (3)句末语气助词,与“欤”连用,加强语气。  其可怪也欤

 

赤壁赋

 

文言虚词

 1.而    

(1) 连词,表转折。  浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止/逝者如斯,而未尝往也/盈虚者如彼,而卒莫消长也

(2) 连词,表修饰。  倚歌而和之/自其不变者而观之

 (3) 连词,表承接。  正襟危坐而问客

(4) 连词,表并列。  侣鱼虾而友麋鹿

2.之

 (1) 助词,的。  月出于东山之上/哀吾生之须臾

 (2)助词,宾语前置的标志。  凌万顷之茫然

 (3)助词,主谓之间取消句子独立性。  苟非吾之所有/吾与子之所共适

 (4) 代词,它、它们。  盖将自其变者而观之/耳得之而为声/取之无禁,用之不竭

3.于

 (1) 介词,在。  苏子与客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风/于是饮酒乐甚

 (2) 介词,从。  月出于东山之上

 (3) 介词,被。  此非孟德之困于周郎者乎

4.乎

(1) 语气词,表示疑问。  此非盂德之困于周郎者乎/而又何羡乎

 (2) 介词,在。  相与枕藉乎舟中

 (3) 形容词词尾。  郁乎苍苍/浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立

 

  始得西山宴游记

 


1.而

 (1) 连词,表修饰。  施施而行,漫漫而游/攀援而登,箕踞而遨

 (2) 连词,表承接。  披草而坐,倾壶而醉/卧而梦/觉而起,起而归/自远而至

 (3) 连词,表转折。  而未始知西山之怪/而莫得其涯/而不知其所穷/至无所见而犹不欲归

 (4) 连词,表条件。  穷山之高而止

2.之

  (1)助词,的。  以为凡是州之山水有异态者/则凡数州之土壤,皆在衽席之下

  (2)代词,它。  始指异之(指西山)/ 故为之文以志(指宴游西山这件事)

  (3)助词,主谓之间取消句子独立性。  然后知是山之特立/不知日之入/然后知吾向之未始游

3.为

 (1) 介词,为了。  故为之文以志

 (2) 动词,成为。  自余为僇人/不与培蝼为类

 

六国论

 


1.而

(1) 连词,表因果。  赂秦而力亏/战败而亡

(2) 连词,表修饰。  较秦之所得与战胜而得者   

(3) 连词,表转折。  而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积威之所劫/而犹有可以不赂而胜之之势

(4) 连词,表并列。  二败而三胜

(5) 连词,表承接。  而从六国破亡之故事

2.之

(1) 助词,的。  破灭之道也/诸侯之地有限,暴秦之欲无厌/胜负之数,存亡之理

(2) 主谓之间取消句子独立性。  较秦之所得/诸侯之所亡/秦国之所大欲

(3) 定语后置的标志。  苟以天下之大

(4) 代词。  子孙视之不甚惜(指土地)/奉之弥繁,侵之愈急(代词,前一个代“秦”,后一个代“贿赂”)/ 此言得之(指上文说的道理)/ 而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”;后一个助词,的)


3.以 

 (1) 介词,因为。

 不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛

(2) 介词,凭借。  秦以攻取之外/苟以天下之大

(3) 连词,相当于“而”。  以有尺寸之地

(4) 介词,把。  举以予人

(5) 介词,用。  以地事秦/以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才

4.为

(1) 动词。  洎牧以谗诛,邯郸为郡(成为)/ 为国者(治理)

(2) 表被动。  为秦人积威之所劫/无使为积威之所劫哉

5.其

(1) 代词,它。  其实亦百倍(指获得的土地)/ 惜其用武而不终也(指赵国)/ 其势弱于秦(指六国)

(2) 代词,他们的。  能守其土(指燕、赵二国)

6.则

(1) 连词,就。  小则获邑,大则得城

(2) 连词,那么。  则秦国之所大欲

7.与

(1) 动词。  与赢而不助五国也(亲交好附)

(2) 介词,跟,同,表比较的对象。  与战胜而得者

(3) 连词,和,同,表并列。  六国与秦皆诸侯

 

阿房宫赋

 


1.焉

 (1)形容词词尾,相当于“然”。  盘盘焉,囷囷焉

 (2) 句末语气词。  缦立远视,而望幸焉

2.而

(1) 连词,表承接。  骊山北构而西折/缦立远视,而望幸焉/则递三世可至万世而为君/秦人不暇自哀,而后人哀之

 (2) 连词,表转折。  一日之内,一宫之间,而气候不齐/使天下之人,不敢言而敢怒/后人哀之而不鉴之

3.其

 (1) 代词。  杳不知其所之也(指宫车)/ 几世几年,摞掠其人,倚叠如山(代六国)/ 一旦不能有,输来其间(代秦国)

 (2) 代词,自己的,作定语。  使六国各爱其人

4.于

 (1) 介词,到。  辞楼下殿,辇来于秦

 (2) 介词,表比较。  使负栋之柱,多于南亩之农夫

5.之

 (1) 动词,往,去。  辘辘远听,杳不知其所之也

 (2) 助词,的。  一人之心,千万人之心也

 (3) 代词。  奈何取之尽锱铢(代财物)/ 秦人不暇自哀,而后人哀之(代秦人)

 

指南录后序

 


1.而

(1)连词,表承接。  归而求国之策/死而死矣

(2)连词,表转折。  而不在使者之目/而幸生也何所为

2.以

(1)连词,表承接,相当于“当”。  然而隐忍以行

(2)连词,表目的,来。  挟匕首以备不测

(3)连词,因为。  几以捕系死

(4)介词,用。  意北亦尚可以口舌动也

(5)介词,凭。  以资政殿学士行

(6)介词,凭借。  将以有为也

3.则

(1)连词,表承接,就。  则直前诟虏帅失信

(2)连词,表转折,却。  夜则以兵围所寓舍

 

五人墓碑记

 


1.而    (1) 连词,表承接。

去今之墓而葬焉死而湮没不足道者/ 抶而仆之/买五人之头而函之

(2) 连词,表修饰。 其疾病而死/则噪而相逐

2.以

(1) 连词,表目的。  即除逆阉废祠之址以葬之/亦以明死生之大

(2) 连词,相当于“而”,表承接。  中丞匿于溷藩以免

(3) 连词,表修饰。  于是乘其厉声以呵

(4) 介词,表凭借。  是时以大中丞抚吴者为魏之私人

(5) 介词,用。  既而以吴民之乱请于朝

(6) 介词,因为。  卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治

3.焉

 (1) 兼词。  激于义而死焉(于之,在这件事上)   

 (2) 代词。  去今之墓而葬焉(代五义士)

 (3) 语气词。  吴之民方痛心焉(无实义)   

4.之    (1) 助词,的。

 郡之贤士大夫请于当道

(2) 助词,主谓之间取消句子独立性。  五人之当刑也,意气扬扬/卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治/哀斯墓之徒有其石也

(3) 助词,宾语前置的标志。  钩党之捕遍于天下

(4) 动词,去,往。  佯狂不知所之者

(5) 代词。  人皆得以隶使之(指代他们)/ 哀斯墓之徒有其石也,而为之记(指代石碑)     

5.其 

(1) 代词,作定语成分。

 以旌其所为(指代五义士)/ 缙绅而能不易其志者(代自己)   

(2) 代词,作主语成分。  敛赀财以送其行(代周顺昌)

(3) 指示代词,那。    发其志士之悲哉/哀斯墓之徒有其石也

6.于 

(1) 介词,表被动。

 激于义而死焉/不能容于远近

(2) 介词,向。  至于今,郡之贤士大夫请于当道

(3) 介词,在。  且立石于其墓之门/令五人者保其首领,以老于户牖之下

7.为

(1) 动词。

 以旌其所为(做)/ 吾社之行为士先者(作为)

(2) 判断动词,是。  以大中丞抚吴者为魏之私人/故今之墓中全乎为五人也

(3) 介词,替,给。  哀斯墓之徒有其石也,而为之记

8.当

(1) 介词,在……时候。  盖当蓼洲周公之被逮/然五人之当刑也

(2) 动词。  郡之贤士大夫请于当道(掌管,主持)

 

烛之武退秦师

 


1.以

(1) 介词,把。  若舍郑以为东道主

(2) 介词,拿,用。  敢以烦执事

(3) 连词,因为。  以其无礼于晋

(4) 连词,相当于“而”,表承接。  越国以鄙远

(5) 连词,表目的。  焉用亡郑以陪邻/阙秦以利晋

2.而

(1) 连词,表承接。  今急而求子/若亡郑而有利于君

(2) 连词,表修饰。  夜,缒而出

(3) 连词,表转折。  朝济而夕设版焉

3.之

(1)助词,主谓之间取消句子独立性。  臣之壮也,犹不如人/行李之往来,共其乏困

(2) 助词,宾语前置的标志。  夫晋,何厌之有

(3) 助词,的。  是寡人之过也/因人之力而敝之

(4) 代词。  因人之力而敝之(指代秦君)/ 阙秦以利晋,唯君图之(代这件事)/ 将焉取之(代土地)

4.焉

(1) 语气助词,表陈述。  子亦有不利焉

(2) 疑问代词。  焉用亡郑以陪邻(为什么)/ 若不阙秦,将焉取之(哪里)

(3) 兼词,于之。  朝济而夕设版焉(在那里)

5.其

(1) 代词。  以其无利于晋(指代郑文公)/ 君知其难也(这)/ 又欲肆其西封(指代晋国)/ 失其所与(指代自己)

(2)语气词,表商量语气,相当于“还是”。  吾其还也

6.且

(1) 连词,表并列,又。  以其无礼于晋,且贰于楚也

(2) 连词,表递进,况且。  且君尝为晋君赐矣

 

谏太宗十思疏

 


1.以

   

(1) 连词,相当于“而”,表转折。  斯亦伐根以求木茂

(2) 连词,相当于“而”,表修饰。  必竭诚以待下

(3) 连词,相当于“而”,表并列。  戒奢以俭/纵情以傲物

(4) 连词,相当于“而”,表承接。    则思无因喜以谬赏

(5)连词,表目的,相当于“用来”。  则思知足以自戒/虑壅蔽,则思虚心以纳下

(6) 介词,把。  则思三驱以为度

(7) 介词,用。  虽董之以严刑

2.而    

(1) 连词,表转折。  源不深而望流之远/不言而化

(2) 连词,表因果。  莫不殷忧而道著,功成而德衰

(3) 连词,表承接。  择善而从之

(4) 连词,表并列。  岂其取之易而守之难乎

(5) 连词,表目的。  则思谦冲而自牧

3.为      

(1) 动词,作为。  亏无为之大道哉/则思三驱以为度

(2) 动词,成为。  则吴越为一体

(3) 介词,表被动。  为天下笑      

4.之    

(1) 代词。  岂其取之易而守之难乎(指代“天下”)    

(2) 助词,主谓之间取消句子独立性。  臣闻求木之长者

(3) 助词,定语后置的标志。  人君当神器之重/将崇极天之峻     

5.其

(1) 代词,作定语成分。  必固其根本(它的) /则智者尽其谋(他们的)    

(2) 指示代词。  知其不可(这些)/ 岂其取之易而守之难乎(那)

(3) 表反问语气,相当于“难道”。     其可忽乎

 

廉颇蔺相如列传

 

文言虚词

1.而

(1)连词,表并列。  夫赵强而燕弱

(2)连词,表修饰。  秦王与群臣相视而嘻

(3)连词,表承接。  毕礼而归之

(4)连词,表转折。  秦以城求璧而赵不许

2.之

(1)代词。  我见相如,必辱之(指代“相如”)/均之二策(这)

(2)助词,主谓之间取消句子独立性。  即患秦兵之来

(3)结构助词,的。  为刎颈之交

3.于

(1)介词,在。  以勇气闻于诸侯

(2)介词,给。  归璧于赵

(3)介词,与。  故燕王欲结于君

(4)介词,对。  强秦之所以不敢加兵于赵者

(5)介词,表被动。  而君幸于赵王

4.以

(1)连词,因为。  且以一璧之故逆强秦之欢,不可

(2)连词,来。  宁许以负秦曲

(3)介词,把。  相如请得以颈血溅大王矣/秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧

(4)介词,用,拿。  愿以十五城请易璧

(5)介词,凭借。  而蔺相如徒以口舌为劳

5.其

(1)代词,作定语。  乃使其从者衣褐(他的)/秦贪,负其强,以空言求璧(他们的)/臣从其计,大王亦幸赦臣(蔺相如的)

(2)代词,那。  其势不俱生

6.为

(1)动词。  拜为上卿(做,当)/卒相与欢,为刎颈之交(成为)/而蔺相如如徒以口舌为劳(立下)

(2)动词,是,表判断。  为赵宦者令缪贤舍人

(3)介词,替,给。  于是秦王不怿,为一击缶

7.乃

(1)副词,竟。  今君乃亡赵走燕

(2)副词,就。  于是赵王乃斋戒五日

(3)副词,才。  臣乃敢上璧

8.因

(1)介词,通过、经由。  因宾客至蔺相如门前谢罪

(2)副词,就,于是。  相如因持璧却立

(3)副词,由此,趁机。  不如因而厚遇之

9.与

(1)动词,与……比。  公之视廉将军孰与秦王

(2)介词,跟,同。  赵王与大将军廉颇诸大臣谋

(3)连词,和。  秦王与群臣相视而嘻

10.且

(1)连词,即使,表假设。  且庸人尚羞之

(2)连词,表并列。  王不行,示赵弱且怯也

(3)副词,况且。  且以一璧之故逆秦之欢,不可

 

鸿门宴

 


1.以

(1) 介词,把。  具告以事

(2) 介词,用。  请以剑舞

(3) 介词,凭。  不然,籍何以至此

(4) 连词,来。  项王未有以应

(5) 连词,相当于“而”,表承接。  樊哙侧其盾以撞

2.为

(1) 动词。  沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(结成)/ 军中无以为乐(作为)/ 使子婴为相(做)/ 窃为大王不取也(认为)

(2) 动词,表判断,相当于“是”。  我为鱼肉

(3) 介词,被。  吾属今为之虏矣

(4) 介词,替、给。  君为我呼入

(5) 介词,对,对于。  为之奈何

(6))句末语气词,常用在疑问句末。  何辞为

3.因

(1) 动词,趁机。  不如因善遇之

(2) 副词,于是,就。  项王即日因留沛公与饮

4.且

(1) 副词,将。  不者,若属皆且为所虏/且为之奈何

(2) 连词,尚且。  臣死且不避,卮酒安足辞

5.之

(1) 代词。  起,立而饮之(指代“酒”)

(2) 动词,到。  项伯乃夜驰之沛公军

(3) 助词,的。  今日之事何如

(4)助词,主谓之间取消句子独立性。  备他盗之出入与非常也

6.于

(1) 介词,对。  沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

(2) 介词,对于。  贪于财货

(3) 介词,比。  长于臣

(4) 介词,在。  得复见将军于此

7.与

(1) 介词,同。  未得与项羽相见/欲呼张良与俱去

(2) 连词,和。  臣与将军戮力而攻秦/备他盗出入与非常也

(3) 动词,送与。  则与斗卮酒/欲与亚父

8.而

(1) 连词,表并列。  劳苦而功高如此

(2) 连词,表修饰。  项王按剑而跽

(3) 连词,表承接。  拔剑切而啗之/籍吏民,封府库,而待将军

9.然

(1)助词,形容词词尾,相当于“……的样子”。  沛公默然

(2) 代词,这样。  不然,籍何以至此

(3) 连词,然而。  然不自意能先入关破秦

 

秋水

 

虚词

1.而

(1)连词,表并列。  且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者

(2)连词,表修饰。  东面而视

2.以

(1)动词,认为。  以天下之美为尽在己

3.之

(1)助词,定语后置的标志。  泾流之大

4.于

(1)介词,表被动。  吾长见笑于大方之家

5 . 

于是焉河伯始旋其面目(句中语气助词)

 

季氏将伐颛臾

 

1.而

(1) 连词,表转折。  危而不持,颠而不扶/君子疾夫舍曰欲之而必为之辞/远人不服而不能来也/邦分崩离析而不能守也/而谋动干戈于邦内

(2) 连词,表并列。  固而近于费/不患寡而患不均/而在萧墙之内也    

2.之 

 (1) 助词,的。

 是社稷之臣也/是谁之过与/吾恐季孙之忧/而在萧墙之内也

(2) 代词。  夫子欲之(它)/ 既来之,则安之(代远人)

3.且 

 (1) 连词,而且,并且。

 且在邦域之中矣

(2) 连词,况且。  且尔言过矣

4.为

(1) 动词,成为。  后世必为子孙忧

(2) 语气词,表反问。  何以伐为

5.也

(1) 语气词,表判断。  是社稷之臣也

(2) 句中语气词。  丘也闻有国有家者

(3) 句末语气词。  今由与求也

6.以

(1) 介词,用。  何以伐为

(2)连词,表目的,相当于“以便”。  则修文德以来之

7.于

(1) 介词,对。  季氏将有事于颛臾

(2) 介词,从。  虎兕出于押

(3) 介词,在。  龟玉毁于椟中

 

寡人之于国也

 


1.而

(1) 连词,连接状语和中心语,表修饰。  弃甲曳兵而走

(2) 连词,表承接。  或百步而后止

(3) 连词,表转折。  然而不王者/狗彘食人食而不知检/涂有饿殍而不知发

(4) 连词,表并列。  是何异于刺人而杀之

2.其

(1)指示代词,相当于“那”“那里”。  则移其民于河东

(2) 代词,作定语成分  移其粟于河内(代河东的)/ 无失其时(它们的)

3.之

(1)助词,主谓之间取消句子独立性。  寡人之于国也/则无望民之多于邻国也

(2) 结构助词,的。  察邻国之政/王道之始也

(3)衬音助词,无义。  填然鼓之/树之以桑

  ⑷代词,作宾语成分  申之以孝悌之义(指代百姓)/ 未之有也(代前面所说的事)

4.焉

(1) 句末语气助词。  尽心焉耳矣

(2) 代词  斯天下之民至焉(指代“王”)

5.然

(1) 指示代词,这样。  河东凶亦然/然而不王者

  (2)形容词词尾,相当于“地”。  填然鼓之

6.于

(1) 介词,对于。  寡人之于国也

(2) 介词,表比较,比。  则无望民之多于邻国也

 (3) 介词,在。  颁白者不负戴于道路矣

 

《黄花冈烈士事略》序

 


1.之

(1) 结构助词,的。  以坚毅不挠之精神/全国久蛰之人心

(2) 结构助词,定语后置的标志。  并以为国人之读兹编者勖

(3)助词,主谓之间取消句子独立性。  虽以史迁之善传游侠

(4)代词。  吾党菁华付之一炬(代“吾党菁华”)

2.以

(1) 介词,凭借。  以坚毅不挠之精神/虽以史迁之善传游侠

(2) 介词,因为。  时予方以讨贼督师桂林

(3) 介词,拿、用。  倘国人皆以先烈之牺牲精神为国奋斗/以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予

(4) 介词,把。  并以为国人之读兹编者勖

(5) 连词,因而。  不半载而武昌之革命以成

(6) 连词,来。  为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者

3.且        

(1) 连词,表让步,尚且。  甚者且姓名不可考

(2) 连词,表递进。  否则不能继述先烈遗志且光大之

4.为    

(1) 介词,替。  亦不能为五百人立传

(2) 介词,为了。  草木为之含悲

(3) 介词,被。  为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者

(4) 动词,写作。  余为斯序,既痛逝者

5.于    

(1) 介词,比。  尤倍重于三十年前

(2) 介词,向。  以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予

(3) 介词,在。  犹湮没于荒烟蔓草间/而徒感慨于其遗事

 

滕王阁序

 

文言虚词

1.而    

(1) 连词,表并列。  襟三江而带五湖/潦水尽而寒潭清

(2) 连词,表转折。  处涸辙而相欢/怀帝阍而不见

(3) 连词,表承接。  爽籁发而清风生

2.于   

(1)介词,引出动作的处所,可译为“在”。  访风景于崇阿

(2)介词,引出动作的方位,可译为“在”。  望长安于日下

(3)介词,引出动作的对象。  穷睇眄于中天/登高作赋,是所望于群公


秋声赋

 

1.而

      

(1) 连词,表修饰。  悚然而听之/童子莫对,垂头而睡

(2) 连词,表承接。  木遭之而叶脱/物过盛而当杀

(3) 连词,表并列。  忽奔腾而砰湃

2.者

(1)代词,“有……者”为固定结构。  闻有声自西南来者(“有……的东西”)

(2)代词,“所以……者”为固定结构。  其所以摧败零落者( “……的原因”)

(3) 代词。  宜其渥然丹者为槁木(……的面容)

3.之    

(1)助词,主谓之间取消句子独立性。  盖夫秋之为状也

(2) 助词,的。  乃其一气之余烈

(3) 代词。  木遭之而叶脱(代秋声)    

4.其

(1)第三人称代词。其触于物也(代“秋声”)/ 其所以摧败零落者(代“它们”)

(2) 领属性定语。  其意萧条(,译为“它的”)

 

陈情表

 

文言虚词

1.以

(1) 连词,因为。  臣以险衅,夙遭闵凶

(2) 连词,表目的。  谨拜表以闻

(3) 介词,用。  臣具以表闻/伏惟圣朝以孝治天下

(4) 介词,凭借。  猥以微贱,当侍东宫

2.于

(1) 介词,比。  急于星火

(2) 介词,对,向。  是以臣尽节于陛下之日长

3.之

(1) 助词,的。  外无期功强近之亲

(2)助词,主谓之间取消句子独立性。  臣之进退

 

项脊轩志

 

文言虚词

1.而

(1) 连词,表并列。  而庭阶寂寂()

(2) 连词,表修饰。  墙往往而是/客逾庖而宴/呱呱而泣

(3) 代词,你,你的。  而母立于兹

2.之

(1) 语助词,调整音节。  顷之,持一象笏至/久之,能以足音辨人

(2) 助词,的。  吾妻死之年所手植也

(3) 代词。  他日汝当用之(代象笏)

3.以

(1) 介词,用。  娘以指叩门扉/以手阖门

(2) 介词,凭借,根据。  能以足音辨人

(3) 连词,表承接,可译为 “来”。  此吾祖太常公宣德间执此以朝

 

报任安书

 

文言虚词

1.以

(1) 介词,因为。  仆以口语遇遭此祸

(2) 介词,用。  今少卿乃教以推贤进士

(3) 连词,来。  退论书策以舒其愤

(4) 连词,以致。  重为乡党所戮笑,以污辱先人

(5)连词,因而。  夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟

2.为

(1) 动词。  为十表,本纪十二(写成)/ 季布为朱家钳奴(做了)/ 削木为吏 (当作)

(2) 介词,给,替。  然此可为智者道

(3) 介词,因为。  古人所以重施刑于大夫者,殆为此也

(4) 介词,被。  重为乡党所笑

3.且    

(1) 连词,况且。  且勇者不必死节

(2) 连词,再说。  且西伯,伯也

(3) 副词,暂且,姑且。  且从俗浮沉,与时俯仰

4.于   

(1) 介词,比。  人固有一死,或重于泰山

(2) 介词,在。  幽于圜墙之中

(3) 介词,被。  至激于义理者不然

(4) 介词,对。  少卿视仆于妻子何如哉/无益于俗

5.乃

(1) 副词,却,竟然。  今少卿乃教以推贤进士

(2) 副词,才。  乃欲引节,斯不亦远乎/然后是非乃定

(3) 动词,是。  至激于义理者不然,乃有所不得已也

6.然

(1) 代词,这样。  至激于义理者不然

(2) 连词,表示转折。  然此可为智者道

(3) 形容词词尾,……的样子。  阙然久不报

 

渔父

 

1.之

 

(1) 代词。  渔父见而问之(代屈原)

(2) 助词,定语后置的标志。  安能以身之察察

(3) 助词,的。  沧浪之水浊兮,可以濯吾足

2.于

(1) 介词,对。  圣人不凝滞于物

(2) 介词,在。  屈原既放,游于江潭

(3) 介词,引出动作的对象。  何故至于斯

3.而

(1) 连词,表承接。  渔父见而问之

(2) 连词,表转折。  而能与世推移

(3) 连词,表修饰。  渔父莞尔而笑

 

逍遥游

 

1.之

(1) 助词,的。  鹏之背,不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词,的)

(2) 助词,主谓之间取消句子独立性。  鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚

(3) 代词,它。  而莫之夭阏者

(4) 代词,他。  且举世誉之而不加劝(指宋荣子) 众人匹之,不亦悲乎(指彭祖)

(5) 代词,这些。  之二虫又何知

(6) 动词,到,往。  奚以之九万里而南为

2.而

(1) 连词,表修饰。  怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞

(2) 连词,表转折。  而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻

(3) 连词,表并列。  若夫乘天地之正,而御六气之辩

(4) 连词,表承接。  而控于地而已矣

3.则

(1) 连词,就。  海运则将徙于南冥

(2) 连词,或者。  时则不至

(3) 连词,那么。  则其负大舟也无力

4.然

(1)奚以知其然也(代词,这样)

(2)虽然,犹有未树也(代词,这样)、

(3)未数数然也(形容词词尾,……的样子)

5.以

(1) 介词,把。  以五百岁为春

(2) 介词,用。  生物之以息相吹也

(3) 介词,凭。  奚以知其然也

6.且   

(1) 连词,而且。  且举世誉之而不加劝

(2) 连词,还。  彼且恶乎待哉

(3) 副词,将要。  且适南冥也

7.于   

(1) 介词,对于。  彼其于世/彼其于世

(2) 介词,在。  覆杯水于坳堂之上

8.其       

(1)用在选择问句中,是……还是……    其正色邪?其远而无所至极邪

(2) 代词,它的。  其名为鹏

(3) 代词,它。  其负大舟也无力(指水)

 

兰亭集序

 


1.以

(1) 介词,把。  引以为流觞曲水

(2) 介词,因为。  犹不能不以之兴怀

(3) 连词,用来。  亦足以畅叙幽情

2.于

(1) 介词,引出动作的处所。  会于会稽山阴之兰亭

(2) 介词,引出动作的对象。  当其欣于所遇

(3) 介词,对或在。  暂得于己

(4) 介词,到。  终期于尽

3.为

(1) 动词,作为,当作。  引以为流觞曲水

(2) 动词,成为。  已为陈迹

4.之

(1) 结构助词,的。  暮春之初/会于会稽山阴之兰亭/虽无丝竹管弦之盛

(2) 助词,定语后置的标志。  仰观宇宙之大

(3) 助词,主谓之间取消句子独立性。  夫人之相与/不知老之将至

(4) 动词,到,往。  及其所之既倦

(5) 代词,它。  感慨系之矣/犹不能不以之兴怀

5.所    

 构成所字结构,相当于名词短语。  或因寄所托/当其欣于所遇/及其所之既倦




本文来自语文月刊公众号ID:yuwenyuekan (转载保留) 


 

2017新考纲模拟试题:银川九中2016-2017学年高三第二次月考语文试题

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银川九中2016-2017学年高三第二次月考 

语文试题 

(依据新考纲模式)

 

注意事项:

1. 本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。

2. 考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

3. 作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

  

I卷 阅读题

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成1—3题。

报纸广告、印刷广告、户外广告、电视广告……如今,几乎在人类生存的任何一个角落里,都充斥着广告的身影,它也已经成为人们司空见惯的信息传播方式。但是,让很多人没有想到的是,在距今一千多年前的唐宋时期,属于现代商业手段的广告已经相当发达。

“当日晌午时分,武松走得肚中饥渴,望见前面有一酒店,挑着一面招旗在门前上头,写着五个字道‘三碗不过冈’。”这是《水浒传》中”景阳冈武松打虎”一节中的情节。

也许主人公武松以及作者施耐庵对这个场景并不会认为有什么特别,但那面招旗其实是一张构思独特、创意高超的酒旗广告,”三碗不过冈”的广告语更是巧妙地道出了酒的质量。

其实,早在先秦时期,随着商业的兴起,广告也随之产生。只不过由于战争的原因,再加上社会经济发展缓慢,在随后很长一个时期里,广告与商业经济都一同处于停滞状态。到了中国历史五个时期中最鼎盛的唐宋时期,这种局面有了明显的改善。

唐朝国力强盛,相继出现历史上称道的”贞观之治”和”开元盛世”,社会经济发展迅速,商业规模扩大,两宋时期商品经济水平超越以往,城市、市镇繁荣,产生了世界最早的纸币。政治、经济、科技、文化的齐头发展,为唐宋时期的广告发展提供了广阔的空间,这一时期的广告丰富多彩,竞争加剧,使得广告的形式、样式远远超过了先秦两汉。

在纷乱错杂的唐宋广告中,大概可以分为五种形式。在著名的《清明上河图》以及唐宋的诗词中,出现最多的当属”招幌”。这种东西又称望子,原指布幔,后被引申为扩展的各种行业标记的专称,是旧时商店的重要标志。如酒幌、理发幌、膏药幌等。

除了”招幌”之外,唐宋时期的商人对招牌字号非常重视。招牌是商人物质财富和精神财富的象征,是传家之宝,他们会倾全力来保护和珍惜招牌的信誉,因此在招牌形式与制作上也非常讲究。

除了上述两种之外,唐宋时期的广告形式还有欢门、灯箱、印刷广告等。其中欢门就如同与目前搞大型庆祝时使用的冲气拱门,而灯箱广告则是在灯笼上题字用作广告宣传。值得一提的是印刷广告,随着纸张与唐字印刷术的出现,宋朝时期就出现这种新的广告形式,在如今能够看到的宋代文物中,大都带有私人标记,既有工匠的籍贯、姓氏,又有生产作坊的记号、产品介绍等。

同样的瓷器,有铭文的总比没有的好。多一个铭文就会多传达出一份信息。现代社会的人们,可能对广告的狂轰滥炸产生了厌倦,但假如是在一千多年前的瓷器上作广告,那就能让人耳目一新了。唐代的长沙窑有”郑家小口天下有名”、”卞家小口天下第一”的铭文;北京故宫博物院收藏的一件白釉花口瓶,腹上刻有”丁道刚作瓶大好”。这样的自吹自擂,一点也不比现代广告逊色。相对明清瓷器上的”玉堂佳器”、”美玉雅玩”、”奇珍如玉”等等,却没有唐人的直率,反而给人一种羞羞答答的感觉。

有人认为,瓷器上的广告说明了当时行业竞争的激烈。备受人们喜爱的诗词铭文瓷器的出现,也是行业竞争的结果。湖南望城县唐代铜官窑出土有几百件铭诗的瓷壶,诗的体裁主要有五言、六言两种,其中大部分是五言诗,有近50种字体以行楷为主,不见草书,更不见篆书,说明识读的对象主要是文化不高的广大群众。壶上已发现唐朝著名诗人的诗3首,而且,这些诗绝大部分未收入《全唐诗》。有人称这些诗为出土的唐诗,是陶瓷诗的鼻祖。 

                                                       节选自《探索·发现 中国千年前的广告》

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)

A.如今的广告是人们司空见惯的信息传播方式,其实作为现代商业手段的广告,在距今一千多年前的唐宋时期就已经相当发达。

B.《水浒传》的作者施耐庵在”景阳冈武松打虎”这一情节中,巧妙设计武松看到”三碗不过冈”的招旗来宣传酒的质量。

C.早在先秦时期,广告就产生了,由于战争和社会经济发展缓慢的原因,在随后很长一个时期里广告曾经一度处于停滞状态。

D.唐宋时期广告的发展与这一时期政治、经济、科技、文化的齐头发展有很大的关系,由于竞争的加剧,广告的形式、样式远远超过了先秦两汉。

2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)

A.唐宋时期的商人在招牌形式与制作上非常讲究,因为招牌是他们物质财富和精神财富的象征。

B.宋朝时期出现的一种新的广告形式——印刷广告,大都带有私人标记,对工匠和手工作坊的信息都有相关介绍。

C.瓷器上的铭文,让人耳目一新,明清瓷器上的铭文与唐代瓷器上的铭文相比,表意上显得委婉含蓄。

D.铜官窑出土有几百件铭诗的瓷壶,其中近50种字体既不是草书,更不是篆书,这主要是为了便于文化不高的广大群众来识读。

3.下列不含有唐宋时期主要广告形式的一项是(3分)

A.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

B.长安酒榜醉后书,此日骋君千里步。

C.氓之蚩蚩,抱布贸丝。

D.酒肆门首,排设杈子及栀子灯等,盖因五代时郭高祖游幸汴京,茶楼酒肆俱如此装饰,故至今店家仿效成俗也。

二、古代诗文阅读

(一)阅读下面的文言文,完成4~7题。(19分)

阅读古面的文言文,完成 4-7 题。

江谧字令和,济阳考域人也。祖秉之,临海太守,宋世清吏。父徽,尚书都官郎,吴令,为太初所杀。谧系尚方,孝武乎京邑,乃得出。解褐奉朝请,辅国行参军,于湖令,强济称职。宋明帝为南豫州,谧倾身奉之,为帝所亲待。即位,以为骠骑参军。谧转尚书度支郎,俄迁右丞,兼比部郎。泰始四年,江夏王义恭第十五女卒,年十九,未笄。礼官议从成人服,诸王服大功。左丞孙夐重奏:《礼记》女子十五而笄,郑云应年许嫁者也。其未许嫁者,则二十而笄。射慈云十九犹为殇。礼官违越经典,于礼无据。”博士太常以下结免赎论;谧坐杖督五十,夺劳百日,谧又奏:“夐先不研辨,混同谬议。准以事例,亦宜及咎。”诏“可”。出为建平王景素冠军长史、长沙内史,行湘州事。政治苛刻。僧遵道人与谧情款,随谧莅郡,犯小事,饿系郡狱。僧遵裂三衣食之,既尽而死。为有司所奏,征还。明帝崩,遇赦得免。为正员郎,右军将军。太祖领南兖州,谧为镇军长史、广陵太守,入为游击将军。性流俗,善趋势利。元徽末朝野咸属意建平王景素谧深自委结景素事败仅得免祸苍梧王废后物情尚怀疑惑谧独竭诚归事太祖以本官领尚书左丞。建元三年,为左民尚书。诸皇子出阁用文武主帅,皆以委谧。寻敕曰:江谧寒士,诚当不得竞等华侪。然甚有才干,堪为委遇,可迁掌吏部。”谧才长刀笔,所在事办。太祖崩,谧称疾不入,众颇疑其怨不豫顾命也。世祖即位,谧又不迁官,以此怨望。时世祖不豫,谧诣豫章王嶷请间曰:“至尊非起疾,东宫又非才,公今欲作何计?”世祖知之,出谧为征虏将军、镇北长史、南东海太守。未发,上使御史中丞沈冲奏谧前后罪,诏赐死,时年五十二。

                                                                       《南齐书·列传十二》

4. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3 分)

A.元徽末/朝野咸属意/建平王景素谧深自委结/景素事败/仅得免祸/苍梧王废后/物情尚怀疑惑/谧独竭诚归事太祖/以本官领尚书左/

B.元徽末/朝野咸属意建平王景素/谧深自委结/景素事败/仅得免祸/苍梧王废后/物情尚怀/疑惑谧独竭诚/归事太祖/以本官领尚书左/

C.元徽末/朝野咸属意建平王景素/谧深自委结/景素事败/仅得免祸/苍梧王废后/物情尚怀疑惑/谧独竭诚归事太祖/以本官领尚书左/

D.元徽末/朝野咸属意/建平王景素谧深自委结/景素事败/仅得免祸/苍梧王废后/物情尚怀/疑惑谧独竭诚/归事太祖/以本官领尚书左/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 (3 分)

A.解褐即脱去官服,解除职务。上古时期所谓"布"是指麻织品或葛织品,用麻葛织品做成的布衣,也叫“褐”,这里代指官服。

B.《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集,是一部儒家思想的资料汇编,与《周礼》《仪礼》合称"三礼"。

C. 大功这里指服丧九个月穿的丧服。古代丧服分为五种,分别为斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻,为不同的亲属服丧要穿相应的丧服。

D.东宫在古代一般指太子居地,因位于皇宫东部而得名,亦借指太子。《诗经》有“东宫之妹,邢侯之姨”的诗句,说明至少在东周时,东宫就借指太子了。

6. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3 分)

A.江谧做辅国行参军和于湖令时,尽职尽责。宋明帝当初担任南豫州刺史时,江谧倾力侍奉,被明帝当作亲信看待,后明帝即位,让江谧担任骤骑参军。

B.当时左丞孙夐上奏指出礼官提议的错误后,江谧因罪过受到惩罚,便又上奏指出孙夐附和错误议论,当追究其责任,使得孙夐也受到惩罚。

C.江谧秉性鄙俗,善于逢迎。他曾巴结建平王景素,后又归附太祖,诸皇子离开朝廷到自己 的封地做藩王时用文武主帅的事,都委派江谧料理。

D.江谧长于文案,办事能力强。太祖驾崩,江谧谎称有病不上朝,大家很怀疑他抱怨未能受 太祖临终托付。世祖即位,得知此事,对他心怀不满,下令赐死。

7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分)

(1)僧遵道人与谧情款,随谧莅郡,犯小事,饿系郡狱。 (5分)

(2)江谧寒士,诚当不得竞等华侪。然甚有才干,堪为委遇,可迁掌吏部。(5分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首词完成8、9题。

汴河怀古二首(其二)

皮日休(1)

尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。

  若无水殿龙舟事(2),共禹论功不较多。

注释:(1)皮日休:是唐后期的诗人,当时唐王朝政治腐败,民生凋敝,统治者却奢侈依旧,残暴日甚。(2)水殿龙舟事:当年运河竣工后,隋炀帝率众二十万出游,自己乘坐高达四层的“龙舟”,还有高三层、被称为浮景的“水殿”九艘,此外杂船无数。

8.这首诗主要运用了哪些表现手法?请作简要分析。(5分)

9.这首诗既以“赖通波”来论大运河之功用,又以“共禹论功”来论隋炀帝之功德,似乎是赞扬隋炀帝,你认为呢?结合诗句谈谈你的看法。(6分)

(三)名篇名句默写(5分)

10、补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

1)韩愈《师说》中以孔子为例,指出古代圣人重视师道的事迹,由此得出基于“闻道有先后,术业有专攻” 的结论是                       

2)李商隐《锦瑟》一诗中明确表达了自己的惆怅苦痛,对当时之情为之哀婉不已的一句:“                 

3)白居易《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中,声虽“暂歇”,却产生更好效果的两句“                      ”。

三、文本阅读(35分)

(一)文学类文本阅读

 阅读下面文字,完成11~13题。(14分)

一支倾听黑暗的蜡烛(有改动)

朱成玉

临终时,祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛,说要和它一起熄灭。我不知道祖母此举有何深意,只知道那个时候经常停电,而一根蜡烛的价钱是5分钱。

祖母望着蜡烛,眉头舒展,窃贼瞄见金子一般,灵光乍现,随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地,长舒一口气,卸下所有。

祖母没有活过那根蜡烛,先它一步,咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑,酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去,骨瘦如柴的手,指着我们,像菩萨的手,伸到我们中间。

祖母去了,电却来了,电灯照亮所有人的忧伤,却再也照不亮祖母的前额。

父亲吹灭了蜡烛,说:“留着这根蜡烛,等出灵的时候,点着它,给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。”

那边是哪边?父亲又没去过,怎么就知道那边是黑的?年少的我满是疑惑,可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸,我又不敢问太多。

父亲似乎看出我的疑惑,接着说:“你奶奶这一辈子苦啊,在晦暗的地方呆得时间太长了。”

祖父和祖母结婚后不久便当了兵,然后杳无音信,祖母一生没有再嫁,独自一人养大父亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵,所以,“文革”的时候,祖母免不了受了很多红卫兵的“声讨”和欺辱。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚,正如她那苦命的村庄,终日沉默,一言不发,只有无限猛烈的狂风抽打它时,它才勉强挣扎一下。

是的,偶尔她也会喋喋不休地怨恨:“你个傻瓜蛋子,哪怕当个逃兵也好啊,不知道家里有等你的娃儿吗?”

她在村庄里扎下根去,哪都不去。她说就算临死前最后一刻,也要等着祖父,她就那么执拗地信着,祖父还活着。

那段日子,祖母常常去当铺。从最开始的手镯,到后来的银饰,甚至她最割舍不下的香炉、银制的烟袋锅,都一一典当出去,只为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子,她把自己典当得干干净净,空剩一副嶙峋的瘦骨。

老了,本想着该享享清福,却不想又得了重病。

祖母卧床不起,躺在床上,谁都可以推开她的门进去,看她躺在床上的狼狈的样子。尽管在她年轻时,扣个扣子都要避开人的眼睛,更不会像许多女人那样,在人前奶孩子。日子再穷,祖母都不会让她的衣服有一点脏和一丝褶皱。 

祖母是个极其干净的人,大家闺秀,年轻时候有洁癖,她的床,别人坐过之后,她都要重新洗一遍。每天会洗好几遍手和脸,爱用香皂。可是她老了,病了,臭气在体内生发。她的所有器官都坏了,功能丧失,大便经常要由父亲和叔叔轮流用手指头抠出来。每当这时候,祖母只能无可奈何地拉被子遮脸。有时候她会像疯子一样发火,有时候会像小孩一样哭。一生的尊严,劈里啪啦全毁了。

最难熬的是夜。一切都停了下来,唯独疼痛,还在漫无边际地爬。

祖母在黑暗中忍着疼痛,她的手紧紧攥着,她的嘴紧紧咬着被子,她不喊叫,她心疼她的儿孙,不想让自己的喊叫惊醒了我们。

祖母在黑暗中,被疼痛戳醒,就那么睁着眼睛,我想,她的脑海中定是一遍又一遍地播放着往日时光,这岁月的皮影戏,终于要演到最后一幕。

令我们意想不到的是,祖母在黑暗里对抗疼痛的方式,竟然是给我们一粒粒地嗑瓜子,早上醒来,她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子仁儿。只有早晨,她才能睡一会儿,我们轻手轻脚,从她的枕头边搬走一座山,尽量不弄出一点儿声响来。

想起父亲说的话,祖母更多的时光都是在黑暗里,而她并没有因此消沉,照样带领我们把日子过得柳暗花明,风生水起。说白了,祖母是一个可以驾驭苦难的人,这苦难的烈马,一旦驯服,可以驮一个人奔往幸福。

在黑暗里又怎样?那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。

这是祖母的哲学。

11.下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是(3分)(   )

A.文章通过祖母往事的回忆,突出了祖母一生虽都处于黑暗之中,但带给我们的却是温暖和光明,从而充分表现出时代岁月对祖母的不公。

B.父亲和叔叔轮流用手指头抠出祖母的大便时祖母像疯子一样发火、像小孩一样哭的描写,意在表现父亲和叔叔的孝心,更表现出祖母生活能力丧失后的悲惨。

C.“这苦难的烈马,一旦驯服,可以驮一个人奔往幸福。”文章运用了拟人的手法,将“苦难”拟人化,形象地说明苦难一旦被战胜,就可以带给你幸福的道理。

 D.本文从祖母逝世起笔,正文运用了大量的插叙,回忆祖母一生的艰辛,结尾回扣祖母逝世。全文既有整体勾勒,又有细节刻画,做到了首尾呼应,韵味丰富。

12.祖母具有怎样的品德?请结合全文简要说明。(5分)

13.文章以“这是祖母的哲学”作为结尾,那么“祖母的哲学”是什么?请结合本文和生活实际,谈谈你的思考。(6分)

(二)实用类文本阅读(11分)

阅读下面的文字,完成14—16题。(11分)

一代史学大家朱希祖的痛与梦

朱希祖1919年任北京大学中国文学系代理主任,教授中国文学史。”五四”前后的北大,”卯字号”的诸位名教授,可谓北大的台柱子。所谓”卯字号”,就是几个属兔的大师级人物,两只”大兔子”是陈独秀和朱希祖。四只”小兔子”分别是胡适、刘半农、刘文典以及林公铎。其实,陈独秀和朱希祖是两只”中兔”,还有一只”老兔”蔡元培。

“中兔”朱希祖似乎有点瞧不上”小兔”胡适。胡适初进北大,还是末学新进,对朱希祖很尊重,朱希祖的藏书中有很多是海内孤本、秘本,胡适就经常到朱家来看看藏书,谈谈版本,请教学问。胡适的《中国哲学史大纲》上册一出版,引来叫好声一片,胡适在序言中特别感谢了朱希祖,而朱希祖似乎并不领情,说此书写得肤浅,还肯定地说,胡适既不懂佛学,也不懂宋明理学,他这本《中国哲学史大纲》是写不下去的。当然,朱希祖这番话是说给很亲密的朋友听的。但另一位章门弟子黄侃就不同了,在中央大学的课堂上,黄侃公开讽刺胡适的《中国哲学史大纲》只有上半部,没有下半部:”昔日谢灵运为秘书监,今日胡适可谓著作监矣。”学生不解,问何意。黄侃回答:”监者,太监也。太监,下部没有了。”引得学生大笑不止。后来胡适的《中国哲学史大纲》勉强出了中册,下册果然无疾而终。但这个小插曲,并不影响两人的交情。

对于学者来说,爱书、读书、购书、藏书、著书,是其生命中非常重要的生活内容。”不与人物接,不为山海游。终生伏几案,天地一书囚。”这首带有自嘲意味的自题,可谓朱希祖为书而奔走一生的写照。

在内忧外患的年代,战争的阴影,始终笼罩在朱希祖那一代学人的头上。藏书的命运和人的命运一样,几经颠沛流离,在飘摇的旅途不知何处可安身。自从1935年开始,朱希祖为他的藏书免遭兵燹而忧心奔走,寻觅安稳的、理想的藏书之所。从朱元曙《郦亭藏书的艰辛与悲凉》一文可知朱希祖为藏书东奔西走的情形:”9月16日开始运书至徽州,暂存徽州师范学校。19日,先生返回南京处理事务,途中遭遇轰炸。20日,连夜抵宣城,督运书籍。10月2日,运书完毕,先生返回徽州。时上海战事,日趋危急,先生恐徽州亦被波及,乃决计迁屯溪,并由水路运书前往,存三门呈洪宅。后,先生又觉不妥,乃于18日至隆阜,与学生戴伯瑚商议,最后决定将书藏于戴震藏书楼,托戴伯瑚保管。”从朱元曙的记录来看,我们仿佛看到朱希祖先生冒着敌寇的飞机轰炸,风尘仆仆地穿行于皖南山区,忧心如焚地看护在路上的书籍,多次转移,直到认为绝对安全为止。

1934年8月13日,朱希祖看报纸得知,日本陆军省军务局长永田铁山在陆军省被刺死,他在日记中写道:”永田为稳健派中心人物,激进派恨之入骨,故有是难。日本军人不服从命令,不守法纪,亦为中日将来之大祸,而吾国华北风云恐又将为彼激进派所掀动矣。”后来局势的发展,正如朱希祖日记中的预料。

正是在中日战争的阴云下,朱希祖朱偰父子,开始对南京六朝陵墓进行调查。为何要调查六朝古墓?”杜外人之觊觎,扬先哲之耿光”。维系着中国文化的六朝遗迹、石刻等,却湮没在荒草之中,无人问津。”爱国之情”加上”亡国之痛”,促使朱希祖、朱偰父子挑起调查六朝古墓的大梁。

抗战爆发,避地巴山,客居重庆,这是朱希祖生命中的最后时光。日寇对重庆实施了野蛮的轰炸,严重危及学者的身体健康和生命安全。1940年5月28日,朱希祖日记六:”上午8时至国史馆筹备会办公,9时半回考选委员会,半途有空袭警报,10时半放紧急警报。敌机九十八架,分三次来袭,北碚、池溪口轰炸最烈,复旦大学在北碚,其教务长孙寒冰死焉,平民死伤二百余人……”这样的日子,是抗战时期客居重庆的知识分子的生活缩影。

1944年7月5日,朱希祖病逝于上海医学院附属医院,享年六十有六。一代史学家朱希祖遽归道山,”及身未见中原定”,他没有支撑到山河重光、抗战胜利的那一天。

朱希祖的丧事”极一时之哀荣”。蒋介石特颁”渊衷硕学”的挽词。各界赠送挽联三百余幅,学界名流及官员出席者三百余人,这在抗战时期的重庆,实属罕见。国民政府颁发《褒扬朱逖先先生令》,赞其”生平专研历史,旁搜远绍,考证精勤。著述流传,成就甚伟”。(节选自《名人传记》,有删改)

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朱希祖(1879-1944):字逖先,生于晚清,留学日本。作为历史学家,朱希祖在担任北京大学史学系主任期间,制定了中国最早的现代大学史学课程体系,使史学成为一门独立的学科。

九一八”事变后,尝恨民族败类在东北、华北、南京组织伪政权,又愤于日寇沿袭金人封张邦昌、刘豫故技,因而勾稽两宋史料,撰《伪楚录辑补》六卷、《伪齐录校补》四卷、《伪齐国志长编》十六卷,揭发敌人奸谋,揭汉奸秽迹,以昭国人,以明学以致用之旨。

14.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分)

A.面对在新文化运动中声名鹊起的胡适,朱希祖却并不看好他,并对胡适的《中国哲学史大纲》给予严厉批评。

B.朱希祖因病逝世,抱憾而终,他的学术成就和人格魅力得到了社会的高度肯定,他对我国史学研究有较大影响。

C.”终生伏几案,天地一书囚”既表明朱希祖一生酷爱读书、藏书,又隐隐透露读书、藏书带给他的痛苦。

D.六朝遗迹、石刻等湮没在荒草之中,无人问津,这完全促使了朱希祖父子开始对南京六朝陵墓进行调查。

15.文章标题是”一代史学大家朱希祖的痛与梦”,结合文本分析朱希祖的”痛”与”梦”分别是什么。(4分)

16.朱希祖把历史研究放在深刻的社会背景下,”以明学以致用之旨”,让历史研究为社会现实服务,请结合材料,谈谈你对这一问题的看法。(5分)

 

II卷 表达题

四、语言文字运用(20分)

17、下列各句加点成语的使用全部正确的一项是(3分  )

近年来发生的多起搀扶老人反被讹诈的事件,使许多人面对摔倒的老人变得犹豫不决,期期艾艾,这不禁让人感叹信任危机已经出现。

某些现代作家的作品思想深刻,但用现代汉语语法语法标准衡量,其作品中某些语言的表述显然并不规范,不足为训。

在朋友的帮助下,杨苡和资中筠这两位翻译家终于得偿所愿,异地重逢,虽然时隔多年,但两人仍是一见如故,相谈甚欢。

中国和本地区国家就解决南海分歧达成了有效共识,希望域外国家支持而不是干扰中国和东盟国家的努力,不要节外生枝。

年终,各种盘点甚嚣尘上,其中年度汉字的评选备受关注。“微”字当选年度汉字,“莫言”“你幸福吗”等入选年度关键词。

《美人鱼》公映12天就收获了24·65亿的票房佳绩,依照目前走势,《美人鱼》票房超过30亿指日可待。

A、①②③       B、②④⑥       C、②③⑤         D、④⑤⑥

18.下列各句中,没有语病的一句是(3分)

A.农业部部长韩长赋说,“十三五”期间,将重点从调减玉米产量、增加大豆产量和牛奶质量三个方面,推进农业供给侧结构性改革。

B.随着中国经济结构性改革的稳步推进,中国的煤炭消费首次近年来出现下降,这对于治理空气污染和应对气候变化都有着里程碑式的意义。

C.她本科毕业时被保送为硕博连读研究生,并成为学校第一批联合培养生,就读于中国科学院深造,师从我国著名光学专家姜文汉院士。

D.外国专家表示,中国生态文明建设扎实推进,为经济可持续发展、人与自然和谐发展奠定了基础,也为全球绿色发展和治理树立了典范。

19、填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然,生动活泼,     不能完全像实际说话,       讲故事或作报告,       又决不能像日常说话那样支离破碎,        不写稿子,     应像一篇文章。

A.虽然  而  却  即使  也     B.尽管  可是  而  虽然  但

C.尽管  而  却  虽然  但     D.虽然  相反  可  即使  也

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(5 分)

啸,是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。   ,如徐干《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情,曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。从魏晋开始,啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样,成为名士风度的象征。      ,据记载,阮籍之啸可“闻数百步”,南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。    ,与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关;也和他常与善啸高人切磋,其人其事得六朝以来文史家的关注有关。

21、下图反映了我国15年来农村人口城镇化变化情况,请概括出图中两条主要信息,要求内容完整,表述准确,语言连贯,每条不超过30字。(6分)

 

 

五、作文(60分)

22、阅读下面的文字,根据要求作文。

印度·泰戈尔

河的此岸暗自叹息:“我相信,一切欢乐都在对岸。”

河的彼岸一声长叹:“哎,也许,幸福尽在对岸。”

品读这首小诗,你产生了哪些联想或感悟呢?请根据阅读后的感悟和联想,写一篇记叙文或议论文,不少于800字。

 

银川九中2016-2017学年高三第二次月考

语文试卷试题答案

 

1.B(“通过巧妙设计武松看到“三碗不过冈”的招旗来宣传酒的质量”属于主观臆断,原文是“也许..主人公武松以及作者施耐庵对这个场景并不会认为有什么特别……”。)

2.B(原文是“在如今能够看到的宋代……文.物.中,大都带有私人标记”。)

3.C(“氓之蚩蚩,抱布贸丝”出自《诗经·氓》,属于先秦时期……的实物广告。A项出自唐·杜牧的《江南春》,“酒旗”即酒幌;B项出自唐·皎然《张伯英草书歌》,“酒榜”即酒店的招牌、匾额;D项出自宋·吴自牧《梦梁录》,“杈子及栀子灯”即灯笼。)

4. C    

5. A( 解褐指脱去布衣,担任官职) 6. D( 世祖赐死江谧,是因为江谧的挑拨离间)

7.(1)僧遵道人与江谧交情深厚,跟随江谧一起到郡上任所,因小事犯了过错,就被关进郡狱让他挨饿。 (5分)(译出大意给 2 分;"款" "莅""系"三处,每译对一处给 1 分)

(2)江谧是个出身寒微的读书人,确实不能和贵族这类人竞争高低等第。然而他很有才干, 可以托付重任,可提升他执掌吏部。 (5 分)(译出大意给 2 分;"诚" “侪”“委遇”三处,每译对一处给 1分)

译文:江谧字令和,济阳考城人。他祖父名秉之,做过临海太守,是宋时的清官。他父亲名徽,做过尚书都官郎,吴县县令,被太初皇帝杀害。江谧也被拘押在掌管制造供应帝王用的器物的官署,即名为尚方的地方,待到孝武帝平定京城后才得脱身出来。脱去布衣入仕做奉朝请,又为辅国行参军、于湖令,能干称职。宋明帝刘或为南豫州刺史时,江谧竭尽全力侍奉他,被刘或当作亲信看待。刘或即皇帝位,以江谧为骠骑参军。

    江谧转尚书度支郎,很快迁右丞,兼比部郎。泰始四年,江夏王义恭第十五女死了,十九岁,未行成年的仪礼。礼官提议依照成人丧礼穿戴丧服,诸王服大功。左丞孙复义奏告说:“《礼记》上有女子十五岁行成年礼,郑注说这年龄是指已许嫁的人。那些没许嫁的则是二十岁才算成年。射慈说十九岁死还应算是未成年死。礼官背离经典,丧服礼仪没有依据。。博士、太常以下官职以免官赎罪论处;江谧因罪过杖责五十,罚扣百日劳俸。江谧又启奏说:“孙复原先不研讨分辨清楚,附和错误议论,参照有关事例,也应该追究他的责任。”孙复也应以免官赎罪论处。皇上下诏“可以”。

    江谧外出任建平王景素冠军长史、长沙内史,行湘州事。执政治理繁琐刻薄。僧遵道人与江谧交情深厚,跟随一起到任所,因小事犯了过错,就被关进郡狱让他挨饿,僧遵道人撕裂身上的法衣吃,吃完后就饿死了。江谧被有关官吏弹劾,被征返京。明帝崩,遇赦,免受处罚。为正员郎,右军将军。

    太祖领南兖州时,江谧为镇军长史、广陵太守,入朝为游击将军。秉性鄙俗,善于趋炎附势。元徽末年,朝野都属意于建平王景素,江谧更是曲意逢迎巴结,景素在京口起兵败死,江谧仅仅能躲免受牵连的祸害。苍梧王被废黜后,人心归向尚在犹疑困惑,而江谧却独自竭诚归附太祖,原任官职未动又领尚书左丞。升明元年,迁黄门侍郎,尚书左丞职务依前不变。沈攸之起兵发难事起,朝臣议论把天子用的仪仗黄铁加给太祖,就是江谧的提议。沈攸之的事平定后,江谧迁吏部郎,逐渐被太祖当亲信看待。迁太尉谘议,领绿事参军。齐朝建立,江谧为右卫将军。

    建元元年,迁侍中,外出做临川乇平西长史、冠军将军、长沙内史、行湘州留事,先派他到湘州镇治,不久骠骑豫章王萧嶷领湘州刺史,以江谧为长史,将军、内史、知州留事依前不变。封永新县伯,食邑四百户。建元三年,为左民尚书。诸皇子离开朝廷到自己的封地做藩王时用文武主帅的事,都委派江谧料理。不久诏旨说:“江谧是个出身寒微的读书人,确实不能和贵族们竞争高低等第。然而他很有才干,可以赏识托付,可提升他执掌吏部。”

      江谧的才干尤其长于主办文案,他任职的部门事情都办得不错。太祖驾崩,江谧谎称有病不上朝,大家很怀疑他抱怨未能受太祖临终托付的缘故。世祖即皇帝位,江谧又没能升官,因此。心怀不满。当时世祖有病,江谧拜访豫章王萧嶷挑拨离间说:“太祖皇帝驾崩发生太快,束宫太子又不具备天子的才干,明公现在有何计划?”

      世担知道这些后,调江谧外出任征虏将军、镇北长史、南东海太守。尚未动身,世旦暗使御史中丞沈冲弹劾江谧前前后后的罪行,皇上下诏赐予死罪,江谧死时年龄五十二岁。

 8.参考答案借古讽今:通过讽刺为一己淫乐而倾尽国力开凿运河导致隋朝灭亡的隋炀帝警示当朝统治者。先扬后抑:“千里赖通波”是对隋炀帝开通大运河功绩的肯定,是扬;“若非”则表明作者对他的批评,是贬。(答到一点给3分,答到两点给5分)

9.我认为不是赞扬,而是讽刺。(1分) “千里赖通波”肯定了大运河在客观上仍是后世福祉,“共禹论功”也将隋炀帝开凿运河的功德与大禹治水相提并论,看似赞扬隋炀帝,其实蕴含着深刻的讽刺。(2分)因为诗中对隋炀帝与大禹的论功有一个前提,即“若非”。“水殿龙舟事”深刻地揭示了隋炀帝开凿大运河在主观上并非与大禹治水为民谋福相同,而是为一己之享乐。(3分)10、(1)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。(2)只是当时已惘然。(3)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

11.答案:D    分析 A,应该表现了祖母“豁达乐观” “坚韧顽强”的品质;C,“拟人”错,应为“比喻”;B,“祖母生活能力丧失后的悲惨”错,应该是祖母“一生的尊严和坚守被毁掉而悲伤”。

12答案:坚韧顽强:认为祖父活着,终生不嫁以等待;通宵给我们嗑瓜子以对抗疼痛 。充满母爱:苦难岁月,为了孩子,把自己典当得干干净净,空剩嶙峋的瘦骨。自尊自重:生活不能自理,父亲和叔叔为她抠大便,祖母拉被子遮脸、发火哭啼。勤劳能干:虽然生活在黑暗里,照样把日子过得柳暗花明,风生水起。(4点,答对1点2分,答对3点5分)

13、要点:祖母的哲学是什么?可扣住祖母饱受磨难而不消沉的人生态度、敢于与苦难搏斗的坚毅顽强,敢于驾驭苦难的乐观精神三个方面来表述;(2分)祖母的哲学体现了一种什么精神?可扣住祖母对待磨难的人生态度结合中华民族的坚强不屈、乐观坚韧的民族精神来表述;(2分)祖母的哲学有什么意义?可扣住对当今社会的现实意义或对我们自身的教育意义来表述。(2分)

14.答案B。(A项“并不看好他”言过其实,朱希祖只是对胡适的《中国哲学史大纲》给予批评,并没有说不看好他本人,而且也谈不上“严厉批评”;C项“又隐隐透露读书、藏书带给他的痛苦”属无中生有。D项“完全促使”表述太绝对;)

15、朱希祖的“痛”主要表现在:a呕心收藏的书籍到处飘摇;b饱受战乱之苦,客居他乡,身体健康和生命安全受到日寇的严重威胁;c为国担忧,深痛国难严重;而朱希祖的“梦”主要是:a研究历史,以发扬民族精神,鼓励民族之复兴;b山河重光,抗战胜利,国家统一。(每点2分,共4分。)

16、历史的范畴涉及政治、经济、法律等社会生活的各个领域,有利于我们鉴往知来。九·一八事变后,朱希祖便勾稽两宋史料对日寇阴谋予以揭露。历史的价值在于客观全面地呈现社会民生状况,有利于我们了解社会情状、民生苦乐,制定正确的大政方针;史学的目的在追溯本源,裨益将来,而现在是连接过去与将来的枢纽,所以不能脱离社会现实;史学的使命还有传承国本,砥砺民气,持危扶颠。朱希祖在日寇侵略期间研究南明史乘,调查六朝古墓就是出于这个目的。(观点1分,后面四点答三点就可以得4分)

17、B   期期艾艾”形容口吃。望文生义,使用错误。不足为训”意为不值得作为效仿的准则。符合语境。一见如故”初次见面就很投缘,像老朋友一样。不合语境。节外生枝”比喻在问题之外又岔出了新的问题。符合语境。甚嚣尘上”形容对传闻之事议论纷纷,现多指某种言论十分嚣张,适用对象错误。指日可待”(事情、希望等)不久就可以实现,通常指好的事物或情况。使用正确。

18.D(A搭配不当。“增加……质量”不搭配,可以在“牛奶”前加“提升”。B语序不当。把“首次”移到“近年来”后面。C结构混乱。把“就读于中国科学院深造”改为“就读于中国科学院”或“进入中国科学院深造”)

19. A        

20. (1)啸可以用来传情达意。(2)其中阮籍的啸歌最为著名。(3)推究其能够成为啸歌的名家高手的原因。 (填对一处给1分,填对二处给3分,填对三处给5分。意思对即可。)

21、(1)农村人口城镇化有两条途径:进城打工、进城求学。(2)15年来农村人口城镇化中进城打工途径的人口由多变少,求学途径相反。

22、这首小诗中河的两岸都认为自己所在的一方没有欢乐、幸福,而美好、幸福尽在对岸。诗题点出了问题,这是一种错觉,一种错误的认知。其实,两岸各有各的欢乐和幸福,只是它们没有注意到罢了。也许此岸只看到彼岸的绿草如茵,而忽视了自己这边的翠柳;可能彼岸只看到此岸的高楼林立,而忘却了自己的鸟语花香……生活中亦有这种现象,人们总是这山望着那山高,身在福中不知福。其实这是我们的错觉,所以我们不必盲目地羡慕别人,而应该珍惜自己拥有的幸福、快乐。由此可有如下立意:(1)不要只是羡慕别人,幸福、快乐就在自己身边;(2)要把握眼前;(3)盲目羡慕不如展现自己;(4)肯定自己;等等。

 

发现自己

一群人一边行走一边欣赏路旁的风景,并把发现的美丽风景都装进随身携带的篮子里。篮子越来越满,却似乎总缺少一样东西。他们努力地找啊找啊,终究还是忘了,那最后的一道风景其实就是他们自己。

这就是人的一生。忙忙碌碌中,人们常常忘记了自己,忘记了自己其实就是这路上最美的那道风景。

世界上没有两片完全相同的树叶,更何况人?当你惊羡于别人的美丽与智慧时,你是否忘记了自己的善良与朴直也是一种美丽?沉鱼落雁的西施固然美丽,但若因此而去做效颦的东施,则是丢弃了自己的个性与美丽,又有何意义?所以你要做的就是:发现自己。

发现自己,就是懂得欣赏自己,学会静下心来倾听自己内心的声音。“如果以地为基点,我比很多人都矮。可是以天为基点,我却高于很多人。”拿破仑如是说。是啊,身体的高矮有标准,可拿破仑的高矮标准在他的心里。他知道,真正的高大是以心来衡量的。这个掌控百万雄师的军人,摈弃世俗讥讽的眼光,真正从内心发现了自己!

发现自己,是寻找一种价值。拨开乌云,让身体与阳光碰撞,即使路途坎坷,也要做一只骄傲的凤凰。于是诗仙“仰天大笑出门去”,即使仕途不平,也仍然把酒问月,高吟“天生我材必有用,千金散尽还复来”。纵然沧桑历尽,那高傲的头颅,仍长久地高昂着。发现自己,做唯一的自己,才能在人生旅途上快乐地起航。

发现自己,是要发现自己的长处,就如同一块被尘土包裹的黄金,我们不是要在它的表面镀一层色彩,而是要洗去尘土,让它自己熠熠生辉。无法想象,一个先天智力低下的人怎样站在指挥台上指挥一部交响乐,一个听不到音乐的人将怎样诠释音乐,一个既聋又哑又盲的人将如何面对人生。而舟舟做到了,邰丽华做到了,海伦也做到了!虽然他们的身体有残缺,但他们依然绽放出了夺目的光彩,依然成为了一道美丽的风景。他们是幸运的,因为他们都用自己的顽强与坚韧洗去了包裹自己的尘土,发现了自己。

幸运垂青于他人时,你是否感到沮丧、失落?当你欣羡别人的美丽时,你是否忘记了看看自己?请勇敢地发现自己吧,你也可以很美丽!

 


 

[转载]作文批语拟写例谈

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作文批语拟写例谈

郭培旺  2016.9.30



    批阅学生作文,是师生对话,是文字碰撞,是彼此生命痕迹的交织。有人说,学生多写是法宝,老师批不批是其次的,我不敢苟同,至少,批阅作文带给我莫大的享受,是我职业生涯中值得回味的重要组成部分。那些点点滴滴、形形色色的批语,很难收集整理,我仅收集手头存留的部分,简单分类,不算论文,跟同行交流。

一、对细枝末节处的订正

广东省的简称是“粤”,很多人以为上面跟“奥”一样,其实还多一横。同样,江西省的简称“赣”,右上角并非“久”字。“冒”字上面是“冂”加“两横”,并非子曰的“曰”;与之相同的情况还有帽、冕等。学生经常写错的,还有所谓“学字头”和“党字头”。“党”、“堂”,绝对跟“学”、“觉”不一样。还有一种情况,是间架结构的错误,比如“满”是左右结构,几个同学会写成上下结构;而“莲”是上下结构,有的却写作左右结构。标点符号规范书写,引号前半部分不卸载一行末尾,等等。

这些小地方的及时指出,可以表达老师的严谨、对汉字的珍视,对学生也是一种习惯的引导,字写对写好,文章才可能认真去写。

 

二、关键处做指导

    小时候爱球类,技术高,获奖无数,荣耀在昨。除了简单地罗列各种球,还可以具体描述下某一种球类运动的感受,将现场写一下——汗流浃背,湿透后背,但成功救起一个高难度的来球,用酷帅的姿势度过好多个周末;伸臂,扭头,挥拍,扣杀,其爽无比。你看这样写是不是更具体可感,别人可以更真切地体会到当初你对体育运动的喜欢。如果只是平铺直叙地说你喜欢,别人没有什么感受的,写文章就要打动人;怎么打动人,实实在在地展示自己,老老实实地坦白自己,用场面、用动词、用形容词写你的那些细节!

部分学生字数不够,抓耳挠腮,不知道从何下笔。如此结合其写作话题,手把手地告诉他怎么写,会有一定的效果。再如对用词的指导——

语言须简,名言已引,再复述一遍,累乎?赘乎?对吧。

慎用、少用连词,尤其是“而”、“而且”、“所以”等无关紧要的字词。会使文章语意牵强,且减其凝练。

 

 三、写作理念的引导

你可以看到,写文章最没用的是什么?是抒情。一味抒情是苍白无力的;读者不曾在你打球的现场,读者不知道你在嘉庚校园如何把你穿蓝色T恤的老爸打得落花流水,读者不知道你橙色球拍白色球网黄色球鞋给你带来的享受,不知道你的威风、你的紧张、你的球场。你去继续、描述,细致地,投入地,带着笑地。

有的学生简单抒情,还有的学生开头段总要来个百十字的环境描写,使得文章粗浅苍白,矫揉造作。用比较极端的方式告诉他继续的重量和质地,他今后的写作路径就会慢慢转移,这种写作初期的“大是大非”问题,需要老师给出明确指示。

在文风上,也有的学生收部分青春杂志的影响,片面追求“文艺范儿”,小资情调太过头,我会用这样的语言去与她对话,同时也反省自己——

如果没有比喻。如果没有形容词。如果去掉全部的“的”。我还会不会表达自己?

我怀疑那些类比和形容词的准确性。我怀疑“素雅”、“清高”、“优美”、“龌龊”这些词语,我无法丈量它的长宽高和肥硬瘦,无法去嗅闻、触摸、品咂它的每一个边角和细胞。每一个自以为是的比喻,和它的本体之间,都有着一种无法缝合的沟壑,写作者那种自以为是的狡黠,在伟大文字背后,显得那么无能为力、捉襟见肘和惨不忍睹。难

道不是这样吗?

初写评论文,有不少学生以为引用名言乃不二法门。此时,老师要有所动作——

名人那样说,名人那样做,朱熹、荀况、爱因斯坦,这就能证明一个普世真理吗?这是不是用权威来吓唬人、叫人闭嘴?这是正所谓举名人例子以论证的软肋,你明白吗?怎么办呢?不如老老实实说理,一点一滴挖掘!(学生评述的是方仲永之例,结论是“不学何以成才”)

①“父利其然也”,似乎确是“贪财”,但仅止于此吗,儿子是其发家致富之手段吗?似也未必,仅是小钱而已,主要收入还是“金溪民,世隶耕”。那其父主要动机是什么?“邑人宾客其父”,这是什么现象呢,父以子贵,是虚荣心是面子,作为监护人的面子。那么,今天的为父为母者有没有类似的“面子心理”呢?当然有,且有过之而无不及,对吧?今天的父母却是因面子而让孩子务必学、全面学、不停地学。结果呢?孩子依然不快乐,依然难以得其所?你看,这就可以分析“仲永之父在仲永悲剧中的推动作用,及其在当今社会的警示意义”了!对吧?

②“邑人”角度呢?众人有一种“天才崇拜”心理,神童崇拜,愿从心理和金钱上,甘心献上自己的膝盖。那么,试问,百姓真的是因仰慕而出钱买其作品吗?如果不是,那是何种心理?对了,亦是虚荣。神童作品在手,全家蓬荜生辉!由此可见,仲永之父虚荣,仲永之邻、之友亦虚荣。是这种全社会的风气毁了仲永,毁了爱诗爱字爱墨的“纯净仲永”。本是最天然的爱好、禀赋,却因成了他人虚荣之工具,而变味,而消泯。仲永“泯然众人”的确是悲剧,但全社会的这种功利虚荣之风的弥漫,是不是更大的悲剧呢?

③“仲永”可否自我拯救?如何让“仲永式悲剧”少一些、再少一些?此题可有解?此悲剧可否谢幕……你可继续深思。

试想,作上述分析、写作,是否比简单地提出“孩童要持之以恒地学习,不学何以成才”更深入呢。享受思维之乐,享受写作之乐。

 

四、生活态度的矫正

与你探讨一个问题,哈哈,前面一篇文章你写小学时与同学小林的矛盾冲突互相看不惯,这一篇你写自己的体育当面多厉害现在多狼狈、如何讨厌体育老师、如何为跑步仰卧起坐而烦恼。两事或许都是真实的,但是你有没有发现字里行间的“孩子气”、“小家子气”、“使性子”?小林无知、可恶、没胸襟,我们可不可以一笑置之,或者以德报怨,相信炉火可以融化坚冰,大度可以破解小肚鸡肠!曾经体育好,就代表以后好、永远好吗?跑步真的“没有技术含量”吗?还是自己抱着以前的荣耀不放、少一点责难自己要求自己改进自己的勇气视野肚量和胸襟?是体育老师苛刻还是自己缺点东西?所以,你的这篇烦恼,不是现在体育不好的烦恼,而是无法突破自己、战胜自己、超越自己的“大烦恼”,对不对?

文章可见一个人的格局。

文章可以帮助一个人突破旧格局。

它不是可有可无的雕虫小技;古人一篇文章中进士、半部论语治天下,这不是没有道理的。著名数学家丘成桐先生曾说过一句话:在学好数学的同时,更不能偏废语文;语文的训练是成为真正学者的第一步。这是对“数学系同学”讲的,对我们也有启发意义吧。

我不担心你的文章里没成语、没比喻,不担心涂划、有错字,不担心段太长、字潦草;我担心的是你字里行间的信息,文字可以告诉别人很多东西——你如何看待自己和他人、光荣与梦想、挫折与诬陷、苦难与拯救……加油,让写作伴你成长,给你最高远而开阔的快乐!

如上批语,需要对学生作品做综合阅读,敏锐地察觉其症结所在,不留情面地指出来,尖锐而动筋动骨,透彻而有商有量。

 

在具体的操作过程中,个人觉得以下两点可以尝试。

    一、有艺术地鼓励

开头段写得好:口号虽响,对我无用,欲知原因,且读下文,简洁而有悬念,明白而有看头。

这个是旁批,用短促的句子表达赞赏,既有对作品内容的转述,也有对语言风格的评述,还有对其绝妙之处的理解。不空不虚,不简不略,让学生切实感受到自己这种写法的好处,虽然他自己可能是“不小心”写成这样的。

我很喜欢你的文字。像一块块老老实实本本分分的面包,像偶尔溢出瓶盖的酸奶,像抽屉角落的一个黑灰夏威夷果;真实而古灵精怪,坦率而神秘可爱。怎么修炼成的呢?多写点东西给我读吧!

这是尾批。长句,比喻句,煽情。但是,在读到其作品时,我情不自禁、不由自主地有了这些联想,笔带着我的手写下了这些句子。我可以一口气写下十句、几十句这样的东西,因为有激情。只要学生能体会到我对他的欣赏,就足够了。

批语应是对话语体,绝非判官口吻。是建议,是商量,是仅供参考。很多时候,不是评价其写作技巧,而是写作为读者的我是何种感受和共鸣。经常在最后写下俩字——“对吧?”我亦不愿强加观点与价值观。批语最后一定要写上日期,以示真实与庄重。

我喜欢看一篇篇作品,稚嫩的我感动,个性的我喜欢,堪为绝唱的我崇拜。在纸上,以文字为媒介,我们在心灵的原野上,彼此奔跑,欢愉畅快。有的幽默万分,我咯咯呵呵哈哈,身边的同事摸不着头脑,这孩子傻了?有的字字纯粹,精致万分,击节赞叹,拍案叫绝,唏嘘赞叹。有的烂到无药可救,我也会分析其症结,写下咱开的“药方”。

我愿意用欣赏的眼光对待每个人的每件作品,哪怕只是一个词的组合、一个句子的睿智构设。

 

二、有一套属于自己的“批改符号”

评语,我喜欢分行写,如诗,如偈,如谆谆教导数条;不要拖沓,不要不痛不痒;不要千人一面。我不愿意打分数,不管是百分制还是70分制;一贯做的是加星,从一颗星到六颗星不等,熟悉的学生都明白自己的作品在老师眼里价值几何。以前我用红色钢笔写,现在是中性笔。我常用的符号有两种:词语下标Δ,句子下划∽。若有错字,圆圈圈之。

假以时日,学生会了解你的这套评价符号体系,充满期待。老师也可以磨练个人文笔,给学生带个好头,使之感受文字之美感,表达贴切到位之熨帖享受。

下面是姚钰雯同学写在周记本上的一段话——

我寒假期间认真写作的成果,多少也是我的心血。满心欢喜地上交,惴惴不安却饱含期待的等待评语。赞扬也好,批评也罢,那便是你认真看了我的文章后心生的感触,那是对我的努力的肯定。特别是那小说,我等着看评语等得再宿舍絮絮叨叨了一个礼拜,上蹿下跳抓耳挠腮仰首45度望天长叹,本想着得到肯定怀着信心与满腔热血再挥毫一章,或被劈头盖脸大骂一通“混账写的什么鬼东西”后闭门思过再斟酌一篇。得了现在啥也没有,星星不是重点啊!我宁可要三个字的评语也不要十颗星星啊!那个小小的“+10(同学在点赞,+1,我觉得挺好,但没时间写详细评语,遂+10。笔者注)算怎么回事啊!要体会到我空白了那么大一块求评语的良苦用心啊!不给评语相当于当头泼下一盆冷水这不妥对吗?

    不好意思,我失态了。

    郭老师你这么忙我也是理解的。但是,我觉得你就素那是把本子收着,闲时看来解解闷,附上自己的想法,慢慢地拖时间也好。我们大可以再多准备几本周记本。我们大家写周记除了把心中所想脑中所记保存下来以外,还有很大一部分是希望自己的心路历程得到肯定甚至批驳。我们怀着雀跃的心情看评语,自己的,他人的,可以得到不小的鼓舞,然后更用心地写下一篇周记。循环往复,生生不息。

    所以,郭 培旺,我都这么骂你了,你难道不能留下评语来砸我么!

    求评语!

由衷地!

 

我最享受的课余时光,就是在休息室里阅读、欣赏、批阅孩子们的周记。个个都有风格,不乏幽默,更多深情,还有智慧。阳光从窗外洒进来,铺满我肩膀,抬头可见爬山虎,还有远处的南太武山,有时云雾缭绕,有时青山如洗。一杯茶,一支红笔,一个上午。早些年我曾有一只钢笔,蘸着红墨水写,那才叫舒服;这些年大家都用中性笔了。

看着这些青春的文笔,有时候读着读着就忍不住笑出声来,同事觉得莫名其妙,哪能体会我的快乐呢。我深深感谢这片理想国。

 




 

2017新考纲模拟试题:三台中学2017届一诊模拟考试语文试题

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三台中学2017届一诊模拟考试语文试题

第Ⅰ卷 阅读题(70 分)
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)
阅读下面的文字,完成 1-3 题。
在写文章时,我们通常会运用以小见大,虚实相生,抑扬结合,主次相成等写作手法,而这些章法,在建筑组合之中同样可以被灵活应用。大小、曲直、繁简、抑扬、奇偶、虚实等手法在传统建筑中相辅相成、相互渗透。
建筑中的“钩心斗角”结构便是很好的例证。心是指宫室的中心,角是指檐角,诸角向心,叫“钩心”;诸角彼此相向,像戈相斗,叫做“斗角”。在曲阜的孔庙,就可以清晰地看到这样的建筑结构。“勾心斗角”原是建筑师为了节省空间及建筑结构的美观,而创造出的一门以巧补拙的建筑美学。其实就整个中国古代建筑,如故宫、雍和宫等的建筑结构,都是纵横交错、榫榫相咬,相互关联又互相制约,针锋相对。原本难以共存的拥挤的建筑,在建筑师的设计下反而和谐共生。
作为祭祀祖先神灵之用的天坛,其主要设计思想就是要突出天空的辽阔高远,以表现“天”的至高无上。全部宫殿、坛基都朝南成圆形,以象征天,两重坛墙的南侧转角皆为直角,北侧转角皆为圆弧形,象征着“天圆地方”。而内坛位于外坛的南北中轴线以东,圜丘坛和祈年坛又位于内坛中轴线的东面,这些都是为了增加西侧的空旷程度,使人们从西边的正门进入天坛后,就能获得开阔的视野,以感受到上天的伟大和自身的渺小。而全部宫殿、坛基都朝南成圆形,以象征天,两重坛墙的南侧转角皆为直角,北侧转角皆为圆弧形,象征着“天圆地方”,则体现了古人的宇宙观。
就单体建筑,祈年殿和皇穹宇都使用了圆形攒尖顶,镶着象征天空的蓝色的琉璃瓦,它们外部的台基和屋檐层层收缩上举,也体现出一种与天接近的奇异感觉。尤其值得一提的是丹陛桥,它连接圜丘坛、皇穹宇、祈谷坛三座主建筑,贯通南北,由南向北逐渐升至 3 米,象征着此道与天宫相接,皇帝由南至北步步升天。因此,当跨出祈年殿的大门,在笔直的甬道不停回望,但见成贞门又与祈年殿相融为一,边走边回看,仿佛祈年殿越变越高,如升入云天。
可见,无论是大到整体布局还是小到一砖一瓦,天坛在几乎处处传递着这种“天人合一”的思想,它在建筑中融入中国这一传统的宇宙观,让孤立分散的建筑,通过巧妙地布局,仿佛也具有了灵魂。
不同的民族之间总是有很多的文化隔膜,建筑尤其需要适应本民族的文化特征。中国古代建筑非但没有一味排外,反而博采众长。一方面传统建筑尊重本民族历史,但另一方面又力求创新,对于外来的建筑样式,不是简单的照搬照抄,而是巧妙地将其改造、融合,赋予新意。因此,不同民族之间的交流融合,中外文化的兼容并蓄,反而让传统建筑更多了几分异域的光彩,如圆明园中的西洋楼、“观水法”。在宗教建筑中,这个特点体现得尤为明显。
在北海公园湖面上傲然挺立的白塔,就是中外文化的完美结合的典型代表。塔是一种佛教建筑,相传白塔是尼泊尔人阿哥尼的杰作。北海白塔,在这幅传统中国山水画中,非但无突兀之感,反而与蓝天、白云、碧水、青山相映成趣,在阳光照耀下,放佛浑然天成,让人心生无限开阔之感。
从最初西汉传入佛教、唐代传入伊斯兰教、明清传入基督教,这些宗教在中国本土落地生根,不断开枝散叶,与中国传统建筑相融合,逐渐形成具有中华民族特色的宗教建筑形式。“和而不同”在其间大放异彩。
(节选自《从传统建筑看中国文化的“和而不同”》)
1.下列关于建筑组合的表述不符合文意的一项是( )(3 分)
A.建筑组合与写文章一样,也会灵活运用以小见大、虚实相声、抑扬结婚、主次相成等技巧,而且一般都不会单独使用某一技巧。
B.使檐角向心,将诸个檐角彼此相向如同兵戈相斗,这种传统建筑中的“钩心斗角”结构很好地体现了建筑组合的章法特点。
C.传统建筑中以巧补拙的“钩心斗角”结构,本只是建筑师为了节省空间而设计,客观上却使建筑结构和谐美观,显出组合之妙。
D.故宫、雍和宫等的建筑结构,纵横交错、榫榫相咬,相互关联又互相制约,它们之所以显得和谐,与运用了组合的章法有关系。
2.下列对天坛设计理念的理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3 分)
A.天坛的设计注意体现古人的宇宙观,全部宫殿、坛基都朝南成圆形,以象征天,两重坛墙的南侧转角皆为直角,北侧转角皆为圆弧形。
B.无论是整体布局还是外观形式,天坛的全部设计都是为了突出天空的辽阔高远,表现“天”的至高无上,以供祭祀天地之用。
C.内坛、外坛、圜丘坛的布局设计,增加了天坛西侧的空旷程度,从而有利于人们感受到上天的伟大和自身的渺小。
D.天坛建筑几乎处处体现出了“天人合一”这一传统的思想,让一些孤立分散的建筑,通过巧妙的布局,仿佛也具有了灵魂。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3 分)
A.不同民族因为众多的文化隔膜,其传统建筑总是固执而鲜明地体现着各自的文化特征,努力保护自身不受异域文化的影响。
B.一种外来的建筑样式,如果能与本民族本国家的建筑相融合,一定不是机械的照搬照抄,而是经过一定改造、融合,赋予了新意。
C.佛教、伊斯兰教、基督教等宗教带来的建筑样式,之所以能够和中国传统建筑相融合,与中国传统文化包容性有很大的关系。
D.中国传统建筑不仅重视建筑组合,还注意空间布局,善于博采众长,从而既满足使用上的要求,又能取得和谐统一的艺术效果。
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(19 分)
阅读下面的文言文,完成 4-7 题。
庞籍,字醇之,单州成武人。及进士第。知州夏竦以为有宰相器。预修《天圣编敕》,擢群牧判官,因转封言:“旧制不以国马假臣下,重武备也。今日圣断乃异于昔,臣窃惑焉。若是,则清强者沮矣”。久之,出知秀州,召为殿中侍御史,章献太后遗诰:章惠太后议军国事;籍请下阁门,取垂帘仪制尽燔之。又奏:“陛下躬亲万机用人宜辨邪正防朋党擢进近列愿采公论毋令出于执政。”孔道辅谓人曰:“言事官多观望宰相意,独庞醇之,天子御史也。”为开封府判官,尚美人遣内侍称教旨免工人市租。籍言:“祖宗以来,未有美人称教旨下府者,当杖内侍。”诏有司:“自今宫中传命,毋得辄受。”数劾范讽罪,讽善李迪,皆寝不报,反坐言宫禁事不得实,以祠部员外郎罢为广南东路转运使。又言范讽事有不尽如奏,讽坐贬,籍亦降太常博士。寻复官,徙福建转运使。自元昊陷金明、承平,破五龙川,边民焚掠殆尽,籍至,稍葺治之。戍兵十万无壁垒,皆散处城中,畏籍,莫敢犯法。元昊遣李文贵赍野利旺荣书来送款,籍曰:“此诈也。”乃屯兵青涧城。后数月,果大寇定川,籍召文贵开谕之,遣去。既而元昊又以旺荣书来,会帝厌兵,因招怀之,遣籍报书,使呼旺荣为太尉。籍曰:“太尉三公,非陪臣所得称,使旺荣当之,则元昊不得臣矣。今其书自称'宁令'或'谟宁令',皆其官名也,于义无嫌。”朝廷从之。仁宗不豫,籍尝密疏,请择宗室之贤者为皇子,其言甚切。徙定州,召还京师,上章告老,寻以太子太保致仕,封颍国公。薨,年七十六。时仁宗不豫,废朝、临奠皆不果,第遣使吊赙其家。赠司空,加侍中,谥庄敏。(节选自《宋史·庞籍传》)
4.对文中画波浪线的句子断句正确的一组是 (   )(3分)
A .陛下躬亲/万机用人/宜辨邪正/防朋党/擢进近/列愿采公论/毋令出于执政
B.陛下躬亲万机/用人宜辨邪/正防朋党/擢进近/列愿采公论/毋令出于执政
C.陛下躬亲万机/用人宜辨邪正/防朋党/擢进近列/愿采公论/毋令出于执政
D.陛下躬亲/万机用/人宜辨邪正/防朋党擢/进近列/愿采公论/毋令出于执政
5 .对文中加点的词语的解释,不正确的一项是(   )(3 分)
A . “判官”,古代设置的一种属官,宋代于各州府沿置,选派京官充任称签书判官厅公事。
B . “致仕”,指的是古代官员正常退休,源于周代,汉以后形成制度。
C . “薨”,古代称诸侯或有爵位的大官死去。  
D .文中的“不豫”是指不事先预备。例如《礼记·中庸》:“凡事豫则立,不豫则废。”
6 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )(3 分)
A .庞籍不畏权贵。庞新升任开封府判官时,力阻章惠太后垂帘听政,烧掉垂帘礼仪制度,面对后宫干政,要求杖打内侍,拒绝听从命令。
B.庞籍长于吏事。仁宗执政初期,庞挤劝谏仁宗使用人才应当辨明奸邪和正直,防止朋党,提拔亲近大臣,要听取众大臣的意见,不要只听信于执政大臣。
C.庞籍治军有方。庞籍为解决数万士兵军月物资问题,招募百姓就地耕种,以供军粮,戍兵纪律严明,虽分散驻扎在城中,却无一人犯法违禁。
D.庞籍足智多谋。庞籍识破了元昊的外交手段,断定李文贵带野利旺荣的书信是投诚欺骗,并在青涧城驻扎军队,抵挡敌人大举进犯。
7 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语,( 10 分)
(l)数劾范讽罪,讽善李迪,皆寝不报(5分)
译文:______________________________________________。
(2)太尉三公,非陪臣所得称,使旺荣当之,则元昊不得臣矣(5分)
译文:______________________________________________。
(二)古代诗歌阅读。(11 分)
阅读下面这首诗,完成 8-9 题。
阙题
刘眘(shèn)虚
道由白云尽,春与青溪长。
时有落花至,远随流水香。
闲门向山路,深柳读书堂。
幽映每白日,清辉照衣裳。
诗人简介:刘眘(shèn)虚,唐代诗人。性高逸,不慕荣利,交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居,未成。早年逝世。
【注】阙题:即缺题,原题缺失,后人在编诗时以“阙题”为名。
8.下列对这首诗的理解和赏析,最恰当的两项是(   )(5 分)
A.“道由白云尽”,云路并写,表现了道路之高远,环境之清幽。
B.“闲门向山路”,叙中含情,写出了作者远离尘世的孤寂生活。
C.“深柳读书堂”,融情于景,流露了作者一心向学的沉静安详。
D.“清辉照衣裳”,直抒胸臆,传达出作者真实自然的心理感受。
E.  三、四两句写落花随着流水远远而来,又随着流水远远而去,流露出淡淡的忧伤。
9.这首诗中的写水之句堪称妙笔,其中“时有落花至,远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。( 6 )
(三)名篇名句默写(5分)
10.(1)《念奴娇·赤壁怀古》中 ,描写江水汹涌澎湃、波浪翻卷如雪的一句是            。
(2)《庄子·逍遥游》中描写大鹏从海上奋力起飞、直达高空的句子是:       ,        。
(3)王维《使至塞上》中描写了大漠雄浑壮阔的景象的句子是               ,               。
三.现代文阅读(26 分)
(一)文学类作品阅读(14分)
11.阅读下面的小说,完成(1)~(3)题。
没有对手的生活
侯德云
①我的舅舅王五退休了,他说:“我终于可以好好地休息一下啦。”可在我看来,他刚休息了三两天,人就委顿得如同一片枯黄的菜叶。
②我这样形容我的舅舅王五,并非故意对他不敬,而是因为,他以前经常用同样的话来讽刺我。所以,当我看到他满脸憔悴的样子,就不由自主想起了那句话。我跟他之间的关系,已经令人兴奋地变成了一片黄菜叶与另一片黄菜叶之间的关系,这很好。
③退休以前,我的舅舅王五是这座城市里一个不大不小的领导干部。我呢,什么也不是。我辞掉了工作,回到家里睡觉。睡不着觉的时候,就靠读书和写小说打发时间。我整天披头散发,吃穿都不讲究,脸色也不太好。满面红光的舅舅对我很瞧不起。他跟我的母亲也就是他的姐姐,或者别的什么人提起我时,总是说“那片黄菜叶”如何如何。我心里对他很是反感。
④变成了另一片黄菜叶的舅舅以为自己生病了。他去医院做了全方位的检查,医生说:一切正常。他对这个结果很不满意,连续换了两家医院,还是一切正常。他犯了糊涂,对家里的一只老花猫大发了一通脾气。他说:“没病?没病怎么浑身没有一点力气?没病怎么吃不下饭?你能告诉我吗?他妈的你说你说呀!”可怜的老花猫被他吓坏了,在跃而起,以龙卷风的速度逃掉了。
⑤我的舅舅突然心血来潮想写小说。他亲自屈尊来到我的狗窝般的小屋子里,还带来了一条好烟。他知道我烟瘾很大,不过在此之前我从来没抽过他一支烟。他对我说:“你看我整天闲着,都快闲出病来了。怎么办呢?你教我写小说吧。”他又说:“我这一辈子,就是一部很好的长篇小说啊。”我一支接一支抽着他带来的好烟,以沉默的方式与他喋喋不休的诉说相抗衡。他告诉我他哪年哪月参加革命工作,又怎样把一个又一个对手打下马去,从而开辟出崭新的工作局面。他提到了一个又一个名字,这些名字,有的我熟悉,更多的是我第一次听说。
⑥我的舅舅王五说:“老丁,老丁你知道吧?”我点点头。老丁我怎么会不知道呢?他跟王五是一个单位的,而且就住在王五的楼上。我的舅舅王五说:“哼,老丁!就凭老丁那点本事,也想跟我争一把手的位置!”
他没有再说下去。他眯起眼睛,仰在那张不堪入目的破沙发里,脸上荡漾着令人陶醉的幸福。
⑦我的舅舅王五果真写起了小说。用他自己的话来说,他写的是一部自传体长篇小说。他写得很投入。他不允许任何人打扰他,连窗外那棵老杨树上的鸟儿也不行。很多人都亲眼看到他在一天下午跟那棵老杨树以及树上的麻雀们玩命的情景,简直可以说是惊心动魄。他从家中狂奔而出,用石头击打树枝上叽叽喳喳的麻雀。落叶纷纷,在地面上铺了厚厚一层,细看,其中还夹杂着几根麻雀的羽毛。邻居们都惊呆了,他们不知道王五这个老家伙今天吃错了什么药。如果不是老丁下班回家从轿车里探出头来冲他哈哈大笑了一阵子,我敢打赌,我的舅舅王五肯定会毫不留情地把那棵老杨树上的最后一片叶子也给打下来。
⑧让我感到意外的是,几个月以后,我的舅舅王五又改变了想法,他不再写小说了。他当上了园丁,在家里莳花弄草,各种各样的花草挤满了阳台。让我感到更加意外的是,他的精神状态也逐渐好转了,几乎达到了退休前的水平。
⑨我忍不住问他:“舅舅,你为什么不写小说了?”他瞥了我一眼,笑笑说:“忙啊,没时间哪!”紧接着,又压低了声音对我说,“楼上的老丁也退下来了。他在家里养了不少花草,我要跟他好好比一比……”
⑩舅舅对我说的悄悄话,一直让我品味了很长时间。现在,我终于可以自豪地向全人类宣布,我对那个名叫王五的人有了比以前更深的了解。
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,正确的两项是()(4分)
A.舅舅王五退休时说“我终于可以好好地休息一下”,表明他厌倦了在单位的工作,为终于可以重新过一种自在清闲的生活而感动由衷的高兴。
B.舅舅王五明明身体一切正常,却满脸憔悴而“萎焉得如同一片枯黄的菜叶”,根本原因在于王五不适应突然从领导岗位退下来的变化。
C.小说将舅舅王五的形象刻画得生动形象,有赖于语言、动作、神态、心理等方面成功的描写,以及运用了比喻、排比等修辞手法来描摹外貌。
D.小说以第一人称来写作,便于抒发情感,并使情境显得更为真切,让故事具有一种真实性,同时还起到串联故事情节的作用。
E.幽默是本文的一大特色,作者在诙谐的叙述中,将主人公的形象逐步勾画出来,而幽默手法的运用,也更有利小说主旨的表达。
(2)舅舅王五是一个什么样的人?请结合全文概括作答。(4 分)

(3)有没有对手,王五的退休生活状态完全不一样。你如何评价王五的这种情况?请结合小说,谈谈你的看法。(6分)

(二)实用文本阅读(12分)
12.阅读下面的文字,完成(1)——(3)题。
二胡演奏家闵惠芬   琴音一曲余韵长
曹玲娟
5月12日上午10时05分,素有“二胡皇后”美誉的著名二胡演奏家闵惠芬因病在沪去世,享年69岁。这位“超天才的二胡演奏家”,最终挥手告别,留一曲琴音,缭绕人间。
年少结缘,终成一代“二胡皇后”
闵惠芬曾告诉二胡爱好者顾兆农,自己的第一把二胡是美术老师给做的,“用蛤蟆的皮做的,都不是蛇皮。”
从摸到二胡伊始,闵惠芬就显露出与众不同的天赋。8岁,闵惠芬跟从父亲闵季骞学习二胡,13岁考入上海音乐附中,师从王乙先生,19岁跳级入上海音乐学院本科民乐系,师从陆修堂先生。1963年,闵惠芬便在第四届“上海之春”全国二胡比赛中荣获一等奖,可谓年少成名。
“她参加‘上海之春’那年还不满18岁。”上海民族乐团团长、艺术总监王甫建说,闵惠芬曾告诉他,那届比赛《二泉映月》是必选曲目,她正是凭借自己超出年龄的理解和演奏取得了第一名的成绩。
闵惠芬出生在江苏,听惯江南丝竹吹打、民谣小调,跟阿炳也算同乡。对这首自己演奏的成名之作,闵惠芬生前似乎总还有点不够尽兴的感觉,“阿炳拉《二泉映月》其实是可以一直拉下去的,当时的录音技术只能录6分钟,所以人们现在听到这首曲子,在结尾时有点意犹未尽。”
随后的艺术生涯,闵惠芬获奖无数。她先后访问过美国、法国、加拿大等十几个国家和港、澳、台地区,所到之处,均获高度评价。1973年,美国费城交响乐团指挥大师奥曼迪称赞闵惠芬是一个“超天才的二胡演奏家”。波士顿交响乐团听了她的演奏后,首席评论员撰文称赞她为“伟大的弦乐演奏家”。
“我也算二胡发烧友。”顾兆农说,同样拉二胡曲《赛马》,“一听就知道是不是闵惠芬,她的演奏特别有激情。”二胡在闵惠芬手里,热情内涵、动人而不媚,夸张而不狂,哀怨而不伤,情感气势与神韵合而为一。有人甚至如此评价,“听闵惠芬拉二胡,要跪着听。”
与病魔抗争三十三载,二胡拉出了她第二条生命。在艺术的道路上,闵惠芬有足够的幸运与成功,但她长期与病魔抗争。36岁时,闵惠芬就罹患皮肤癌,6次手术、15个疗程的化疗没能击垮她,这位坚强的艺术家康复后依然活跃于舞台,用她的音乐激励着观众。
“她很乐观,也很豁达。之前已经经历过一次生命的考验了,对人生有一种彻悟的感觉。对她来说,自己的事业永远是放在第一位的,活着一切为了二胡。”王甫建回忆。
闵惠芬曾这样说过,“我的生命依恋着许许多多的生命,是二胡拉出了我第二条生命。民乐、二胡已是我生命中的一部分,我生来就属于它们。”她悉心研究“器乐演奏声腔化”课题,推出了大量耳熟能详、韵味浓郁的二胡曲。她说,“二胡的声音,像中国人在说话。”也因此,由她演奏的《洪湖主题随想曲》《川江号子》等源于声乐素材的作品,无不体现出她声腔化演奏的特点。
闵惠芬常说,“民乐既要让外国人喜爱,也要让中国人喜爱,才算成功。”她的毕生精力,都用在二胡和民族音乐传承与发展上。她曾提出“中西合璧”的观点。传承千年的民族音乐借鉴西方的音乐技术,用新的语言和方式来传达,或许更加能够使现代的观众接受。
“她重要的一个代表作,就是二胡协奏曲《长城随想》。”王甫建认为。
《长城随想》是作曲家刘文金与闵惠芬写就的经典之作,全曲纵横驰骋、延绵起伏,恰如长城龙行之势。王甫建说,每当乐队宏大的引子之后闵老师奏出第一个长音,那种气定神闲、大开大阖的演奏状态,很难让人相信这是个有着半个世纪演奏经历、曾身患重病的老演奏家。[来源:Z_xx_k.Com]
“无论是在海内外的任何一个演出场所,她每一次开始演奏时,几乎都是一样的神情和姿态——自信、专注、端庄,闭目凝神,音乐大气磅礴,挥洒自如。”这一影像,深深刻在王甫建与很多人的心中。
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1977年,闵惠芬演奏的东北民间乐曲《江河水》,曾使日本指挥大师小泽征尔感动得伏案恸哭,“拉出的人间悲切,听起来使人痛彻肺腑。”法国报纸评论她的演奏,“连休止符也充满了音乐”,“有不可抗拒的魅力”。
她是中国二胡艺术的一面旗帜,对二胡艺术的发展做出了杰出的贡献。她在与病魔的抗争中,完成了艺术的升华。——武汉音乐学院副院长、二胡演奏家胡志平。
(选自2014年5月13日《人民日报》,有删改)
(1)下列对传记有关内容的分析和概括,正确的两项是(4分)
A.作者在开头就用“二胡皇后”“超天才的二胡演奏家”来称呼闵惠芬,一方面让读者了解了传主的身份,另一方面也流露出对传主的崇敬之情和高度评价。
B.本文并未采用一般传记使用的按时间先后记叙的纵式结构,而是从闵慧芬的艺术魅力和人格魅力两部分分别记叙,融抒情与议论于一体,充分表达了作者对一代艺术大师的崇敬之情。
C.闵惠芬跟阿炳是同乡,因此她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛,并获得了第一名的好成绩。作者记叙这件事是为了着力表现闵慧芬在艺术追求上的完美主义。
D.在二胡演艺事业中奋斗的闵慧芬获奖无数,她带着她的二胡访问了多个国家和地区,获得了广泛赞誉,她独特而又感人的演奏甚至让人觉得“要跪着听”。
E.闵慧芬认为传承民族音乐要借鉴西方的音乐技术,用新的语言和方式来表达,所以她提出了“中西合璧”的观点,并用尽毕生精力去实践它。
(2)作者多处引用闵惠芬的原话和他人的评语,简要分析这样引用的作用。(4分)
(3)闵惠芬二胡演奏艺术有哪些特点?请结合文章简要概括。(4分)
第Ⅱ卷     表达题
四、语言文字运用(20分)
13.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(   )(3分)
①《红楼》这部中国古典文学的巅峰之作,经曹雪芹呕心沥血,“披阅十载,增删五次”,才完成了前八十回。 
②河西走廊曾是佛教东传的要道,这里还留存着大址的石窟群,大小石窟俯拾即是,东西方文化在这里相互激荡,积淀下蔚为壮观的历史文明。
③在对待利比亚局势的态度上,英国又一次紧跟美国顺风吹火,这纯系英美关系的惯性使然,尤其显示了它们当前特别需要相互借重的一面。
④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉的作用,与会的人就如何提高教学质量纷纷提出了自己的见解和建议。
⑤随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展,网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下,多数作品难称文学之名。
⑥读古代典籍,很多时候我们总是否定古代的一些人士,其实我们没有资格对古人嗤之以鼻,因为我们现在自以为是的观念意识又有多少不属于发昏之列呢?
A.①②④        B.①③⑤           C. ②③⑥            D.④⑤⑥
14.下列各句中,没有病句的一句是(3分)
A.环保事件之所以经常性地频频发生,有专家分析认为,主要是由于一些地方政府单纯地依靠大规模投入获取经济增长速度,使得资源消耗惊人,环保问题日渐严重。
B.自4月13日“千古传奇·张大千艺术作品展”于山东省美术馆开幕以来,得到了各界群众的广泛关注,参观人数持续增加。
C.城镇建设要充分体现天人合一理念,提高优秀传统文化特色,构建生态与文化保护体系,实现城镇与自然和谐发展。
D.住房问题既是民生问题也是发展问题,关系到千家万户的切身利益,关系到人民群众的安居乐业,关系到社会的和谐稳定。
15.填入下面的一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)
中国古典美学讲和谐。             ,可高度概括为阴阳统一,刚柔统一。             ,而强调你中有我、我中有你的交感统一。             ,所以又称之为“中和”,              。              ,孔子观东流之水,喟然长叹“逝者如斯夫,不舍昼夜”。
①这种和谐由于做到恰到好处
②“中”,恰当之谓也
③和谐不是同一重复,而是众多因素对立的统一
④中华民族十分重视天人合一之美
⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A.③④⑤②①             B.④①②③⑤
C.④⑤③②①             D.③⑤①②④
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
   酒是一种特殊的食品,是属于物质的,但酒             。酒文化作为一种特殊的文化形式,在传统的中国文化中有其独特的地位。在几千年的文明史中,酒几乎渗透到社会生活中的各个领域。首先,中国是一个以农业为主的国家,因此一切政治、经济活动都以农业发展为立足点。而中国的酒,              ,酒紧紧依附于农业,成为农业经济的一部分。粮食生产的丰歉是酒业兴衰的晴雨表,各朝代统治者根据粮食的收成情况,通过发布酒禁或开禁,             ,从而确保民食。
17.下面是某市地下老旧管线管理的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。(5分)

五、写作(60分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
当仁,不让于师。——孔子
我不与人争,胜负均不值。——诗歌《生与死》,绿原译
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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三台中学2014级第三次月考语文试题答案
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 
1.C(“本只是建筑师为了节省空间而设计”不准确,还为了“建筑结构的 美观”。) 2.B(“全部设计都是为了”不准确,原文为“主要设计思想就是要突出……”,意味着设计思想不仅仅是这个,下文还说到“体现古人的宇宙观”;“以供祭祀天地之用”也不准确,应是“祭天和祈祷五谷丰收”。) 
3.A(“固执”“努力保护自身不受异域文化的影响”错误。) 
二、古代诗文阅读。(35 分)
4.C【解析】注意语句的语法结构。
5.D【解析】不豫,天子有病的讳称。
6.A【解析】“力阻章惠太后垂帘听政”应为“出知秀州,召为殿中侍御史”时。
7.(1)多次因犯罪之事弹劾范讽,范讽与李迪要好,都扣留下来没有上报朝廷。
(2)太尉三公,不是陪臣所能称呼的(官职),假使旺荣成为太尉,那元昊就不能做臣子了。
[解析] 第(1)句,译出大意给1分,“数”“善”“寝”译对一处给1分,“皆寝不报”前加主语李迪给1分;第(2)句,译出大意给1分,“称”“使”“当”“臣”译对一处给1分。
【参考译文】
庞籍,字醇之,是单州成武人。考中进士。知州夏竦认为庞籍有做宰相的才能。(朝廷)准备编修《天圣编敕》,(庞籍)升为群牧判官,于是请他人代为转达奏章说:“过去的制度规定臣下不能使用国家所养之马,这是一种重视武备的表现。如今皇上决断不同于过去,臣私下觉得很迷惑。如果这样,那么清廉的官吏就会感到丧气。”很久后,庞籍离开京城任秀州知州,奉召任殿中侍御史,章献太后颁布遗诏:章惠太后参议军国大事。庞籍请求交付阁门,取来垂帘礼仪制度全部烧掉。又上奏说:“陛下亲自处理国家事务,使用人才应当辨明奸邪和正直,防止结交朋党,提拔亲近大臣,要听取众大臣的意见,不要使它取决于执政大臣。”孔道辅对人说:“言事官大多看宰相的眼色,揣摩宰相的意图,唯有庞醇之是天子的御史。”任开封府判官时,尚美人派遣内侍声称教旨(上对下的告谕)免除工人市租。庞籍说:“宋朝建朝以来,还没有美人声称教旨下达州府的,应当杖打内侍。”命令有司说:“从今以后宫中传命,不要马上接受。”多次因犯罪之事弹劾范讽,范讽与李迪要好,都扣留下来没有上报朝廷,反而说(庞籍上奏)宫禁之事不实,庞籍从祠部员外郎被罢免为广南东路转运使。又说范讽没有将事情全部上奏,范讽因此而贬官,庞籍也被降为太常博士。不久又官复原职,调任福建转运使。自从元昊攻陷金明、承平,攻破五龙川,边境百姓被焚烧掠夺几乎完尽,庞籍到任后,才稍稍修治好。驻守军队十万人却没有坚壁完垒,都分散驻扎在城中,由于畏惧庞籍,没有一人犯法违禁。(庞籍)派部将狄青率领万余人,在谷旁边修筑招安砦,多次招募百姓就地耕种,将收获的粮食作为军需之用。元昊派李文贵带着野利旺荣的书信前来投降,庞籍说:“这其中有诈。”于是在青涧城驻扎军队。数月后,元昊果然大举进犯定川,庞籍召见李文贵进行劝导晓谕,将他遣送走。不久元昊又让野利旺荣修书一封,正值仁宗厌恶战争,于是对元昊进行招安安抚,派遣庞籍回报书信,叫旺荣做太尉。庞籍说:“太尉三公,不是陪臣所能称呼的(官职),假使旺荣成为太尉,那元昊就不能做臣子了。如今他的来信自称‘宁令’或‘谟宁令’,都是官名,在意义上没有什么疑忌。”朝廷听从了庞籍的建议。仁宗身体不适,庞籍曾秘密上疏,请求选择宗室中的贤俊之士为皇太子,言辞十分恳切。(庞籍)被调往定州,奉诏回到京师,上书朝廷告老还乡,不久以太子太保的职位退休,被封为颍国公。后去世,终年七十六岁。这时仁宗身体不适,废朝、临奠都未实现,只派遣使者吊唁并资助其家办理丧事。追赠司空,加封侍中,谥号“庄敏”。
8.A、C(B“孤寂”应该为“宁静”。D“直抒胸臆”的理解与分析失当。E“淡淡的忧伤”错。
9 “时有落花至,远随流水香”,写春花翩然入水,多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。(2分)诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象,不但赋予水春的气息与活力,(2分)而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。(2分)
10.(5分)⑴卷起千堆雪  ⑵水击三千里,抟扶摇而上者九万里  ⑶大漠孤烟直,长河落日圆
文学类文本阅读。(26 分)
 11.(1)(4 分)D项 2 分、E 项 2 分。(B 项:“根本原因” 不当;A项:“为终于可以重新过一种自在清闲的生活而感到由衷的高 兴”错误,从下文看,他并不高兴。C 项:“心理”描写错误,“运用了比喻、排比的修辞手法来描摹外貌”也不当。)
(4 分)舅舅王五是一个热衷于与对手较量、以争强好胜为精神 支柱的退休官员。(2 分)从他“把一个又一个对手打下马去”,跟老丁 争当一把手、暗中比养花等可看出他热衷于与对手较量;对老花猫发脾气、跟麻雀们玩命等可见他争强好胜;刚退休时憔悴萎蔫,可以与老丁比养花后精神状态又恢复到从前,可见他已经将争斗作为了精神支柱。(2分) 
(3)(6分)示例(一):王五需要对手才有精神,其实是一种病态。(2分)当他有对手时,精神饱满,没有对手时就憔悴萎蔫、脾气暴躁,说明他完全被与对手较量的争强好胜心理所异化,生活已经被“对手”左右了。人应该为自己而活,而不是为对手而活、因对手而活,否则就失去了独立的人格和自由的精神。(4 分) 示例(二):王五在退休后因有对手而精神焕发,无可厚非。(2分) 工作了一辈子,都在与对手较量,可以说这种“争斗”的意识已经深入骨髓;退休之后找不到对手,就变得憔悴萎蔫,连饭都吃不下去,可见“没有对手”已经严重影响了他的生活。而老丁退休,二人又可较量莳花弄草,从而使他退休生活变得有目标,精神状态也好转。且与对手较量也体现了一种不服输的可贵精神。因此,无可厚非。(4 分)(意思大体 相同即可得分)
12.(4分)(1)答A给2分,答D给2分.答B.  C.E不给分。
【解析】(1)B项说“融抒情与记叙于一体”原文中并无抒情。C项说“跟阿炳是同乡,因此她在第四届上海之春全国二胡比赛中选择了阿炳的二泉映月曲目来参赛”是强加因果。E项原文说“她曾提出中西合璧的观点”,这与她的观点无因果关系,且“她毕生精力都用在二胡和民族音乐的和发展上”,并非“用毕生精力实践”中西合璧的观点。
(2)(4分)①引用传主的原话,直接展示传主质朴、能吃苦及对艺术的执着等精神,增强了感染力,也为作者的评述提供了依据。②引用他人的话,使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信,也能从侧面塑造传主的性格。③这二者与作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻了解传主的独特精神和非凡影响。(每点2分)
(3)(4分)①特别有激情;②情感气势与神韵合而为一;③具有声腔化演奏的特点;④充分投入感情,魅力不可抗拒⑤把音乐融入生命之中,用生命去演绎;⑥大气磅礴,挥洒自如。(每点1分)
13. B
13.B【解析】呕心沥血:用尽心思。俯拾即是:只要低下头来捡取,到处都是,形容多而易得。顺风吹火:比喻乘便行事,并不费力。抛砖引玉:敬谦错位,这是谦词,不能用于别人。“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来,比喻好坏不同的人和事物混杂在一起。“嗤之以鼻”指用鼻子吭气,表示看不起。
14. D 【试题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。 A项,“环保事件之所以经常性地频频发生”成分赘余,“经常性地”与“频频”重复,删去其中一个。B项,因句首有介词让句子缺少主语,应把“千古传奇·张大千艺术作品展”置于句首。C项,搭配不当,“提高优秀传统文化特色”中“提高”与“特色”不搭配。
15. D
【解析】本题考查语句的连贯性,首先浏览这段文字,把握中心意思,然后再浏览所给的句子,寻找提示性的词语,比如关联词、反复出现的。这段文字主要是讲古典美学炽的和谐问题。第一处横线前面说中国古典美学讲和谐。第3句的“和谐不是”与段首结尾的“和谐”相接。5句中“不强调”与第二处横线后的“而强调”衔接。只有4句中“中华民族十分重视天人合一之美”能引出文段末句孔子的事例。
16.(1)又融于人们的精神生活之中;(2)绝大多数是以粮食酿造的;(3)来调节酒的生产。
【解析】本题借助补写句子来考查语言表达连贯的能力。首句说酒的特征,先说它的特殊,接着说它是物质的,“但”字一转,则表明酒的文化意义,意在说它又是精神的,因而(1)应补写“又融于人们的精神生活”之类的句子。(2)前面说中国以农业立国的特点,后面说酒依附于农业,因而此处应补写连接酒和农业的句子,因而应补写“绝大多数酒是酿造的”之类的句子。(3)和前面“发布酒禁和开禁”构成目的关系,因而应补写“调节酒的生产”之类的句子。
17.地下老旧管线管理分为两个阶段(1分):先对供排水系统及燃气、电力管线信息进行普查(2分);再通过制定建设计划、统筹安排建设、预留接口完成改造(2分)。
18.
【解析】此题审题立意的前提是准确理解两句话的含意,关键是把握两句话的内在联系,孔子话的意思是,在担当实现仁道的重任时,即使是对自己的老师,也不能谦让。诗歌《生与死》中的话容易理解,它强调的是是“不与人争”,即不争。将两则材料联系起来分析,可知孔子的话强调的是“不谦让”,这种不谦让,可以理解为“争”。这样两则材料的内在联系就确立了。考生在作文时应兼顾两则材料,辩证分析“争”与“不争”的关系,这样才是最佳立意点。
【例文】
争与不争,智慧其中
争,是一切生物进化的动力和理由;不争,是人对待生活的淡然态度。争与不争,蕴含着人生的大智慧。
达尔文说:“物竞天择,适者生存。”争,似乎是生活在这个世界的所有的生物必备的能力:植物要发芽、生长。就要与其他植物争空气、阳光、水分;动物要发展、壮大,就要与其他动物争领地、水源、食物。“两眼一睁,开始竞争”成了生存在这个世界上的生物的真实写照。
老子说:“夫唯不争,故天下莫能与之争也。”不争,是相对的,这种不争是生存的智慧,当然也是争的最高境界。不争,不是逃避,不是懦弱,而是一种旷达胸怀,是一种博大包容。
争与不争,智慧其中。
晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中探花。按道理讲名列三甲的成绩已经让很多人无法企及,但张之洞很是沮丧。他认为自己应该独占鳌头;而在为人处世上,他曾经评价自己“平生有三不争:一不与俗人争利,二不与文士争名,三不与无谓争闲气”。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧:争,是“平生不做第二人选”的人生信条;不争,是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。
被后人称为“诗仙”的李白和被称为“诗圣”的杜甫是同时代的人:李白,恃才傲物、睥睨天下;杜甫,语不惊人死不休。二人没有争诗坛“老大”的地位,而是惺惺相惜,在不争中为唐诗的辉煌贡献着各自的力量。“不争”,是从有利于个人发展、社会进步的角度思考的。
打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在“争”:一场大战,越国亡国,勾践到吴国为奴;随即,勾践“切齿仇冤,棒心钓饵。尝胆权谋”,最终一战雪耻。“争”,关系到了生存。    
争与不争,不是随机的选择,而是要考虑面对的境遇:争,不是皆争、乱争、必争;不争,不是放纵、胆怯、逃避。
桉树因为“争”而成为干旱地区首选的树种,它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料,即便是营养过剩,还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的“争”,造成周围树木死亡,甚至地下水干涸。于是,当地人不得不忍痛割爱,砍伐桉树。种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间,这些鱼会带来食物与海葵共享,而海葵的触手中含有有毒的刺细胞,可使小丑鱼免于被掠食,小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面,保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的“不争”,使得它们更加快乐地生活。
争与不争,智慧其中,所以孔子说“君子矜而不争”,又说“当仁,不让于师”。
【名师点评】  文章的作者在审题立意时,准确把握了两则材料的内涵,把材料体现的思想定位为“争与不争体现的是智慧”。在论证过程中,文章十分注重对论点的两面论证,不说“争”与“不争”中哪一方更好,而是讨论不同的情况下要采取不同的方法,即“争与不争,智慧其中”。文章首先阐述“争”“不争”体现的意义,然后用达尔文、老子的两句话体现的意义来剖析“争”与。不争”的内涵。接着使用了张之洞的“争与不争”做论据,说明“争”与“不争”要看具体情况.接着又列举了李白、杜甫和夫差、勾践以及桉树、小丑鱼、海葵的事例做论据,从不同的角度说明“争与不争”的问题。最后用孔子的话重申“争与不争”要看具体情况的论点。


 

2017新考纲模拟试题:2017宜宾高三模拟考试试题及答案解析

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2017高三模拟考试试题

 

   

  

注意事项:

  1. 本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。

  2. 考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

  3. 作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

 

I卷  阅读题

 

一、现代文阅读

 

(一)论述类文本阅读(9分,毎小题 3分)

    阅读下面的文字,完成1~3题

传统孝道与现代孝道

每个民族在其发展过程中都要解决“老有所养”的问题。我们民族给出的答案是“导民以孝,以孝侍亲”,以孝文化作为解决养老问题的思想基础。面对今日中国“银发社会”浪潮到来之挑战,应着力推动传统孝道文化的创造性转化、创新性发展,以现代孝道筑强我国养老保障制度。

传统孝道主张养老敬老。孝老敬亲是中国人伦道德的根本,它具有悠久的历史和丰富的伦理思想资源。“善事父母”是孝文化最基本的要求。这首先指“能养之孝”。孔子说:“用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母,此庶人之孝也”,要求“事父母,能竭其力”;在“能养之孝”的基础上,孔子又提出“敬亲之孝”。他说,“今之孝者,是为能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎”?那么,怎么才算敬养,怎么才算孝子之行呢?《孝经》中提出来了“五备”:“居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严,五者备也,然后能事其亲。”

    现在社会的深刻变化,引发了传统孝道现代转化的必要性。首先,生产方式的改变引发家庭关系变化。我国古代社会以农业生产为基本生产方式,春种夏管,秋收冬藏,处理生产生活中的问题主要靠经验,而人越老所掌握的知识越多,越值得社会尊重,故而老人在家庭生活中处于支配地位。但在生产方式发生重大变革的现代社会,当晚辈的知识结构、资源财富、权力地位都超越长辈时,他们在家庭中的“话语权”便会加大,而老人们的地位难免会“边缘化”。其次,民主政治取代封建孝治。在封建社会中,统治者为要求臣子对自己尽“忠”而鼓吹百姓们行“孝”,“忠孝”也成为当时最高的道德评价标准。而在当今社会中,古时的“父母官”变成了当今的“人民公仆”;那时的“子民”“草民”,而今变成了“公民”“国家的主人”;执政党的理念,也转变为各级干部要“全心全意为人民服务”。第三,一百多年来的历史与政治冲击,使孝道文化基础大为动摇。孝道观念被严重扭曲,造成了人们认识上的混乱,形成了几代人思想上的误区与断层。再就是生存及养老的压力增大。当今社会,生活节奏加快,生存压力增大,子女对父母尽孝的难度提高。凡此种种因素,使得孝道传统日渐失去昔日的约束力,子女们对父母不尽赡养之义务,老而无养,养而不敬的现象屡见不鲜。不少子女在老人还有一点利用价值时,一味索要,无度“啃老”;而老人一旦年高体衰,便视为累赘,甚至虐待、遗弃,种种不孝行为令人发指。曾经风光无限的传统孝道,如今已是面目全非,只是靠着历史的惯性而踉跄而行。

欲使传统孝道能在今天生存发展,并且对现代生活产生其应有的规范与指导作用,就必须对其进行现代转化,使其融入现代生活,走进现代人的心中。在新的时代条件下,传统孝道必须实现创造性转化。它既应该汲取传统文化的精华,又应具有鲜明的时代特征。

1. 下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(    

    A.中华民族为解决“老有所养”的问题,提出了“导民以孝,以孝侍亲”的理念,主张以孝文化作为解决养老问题。

    B.传统孝道认为,孝老敬亲是中国人伦道德的根本,这说明孝道突出养老为本位,将养老作为家庭的主要职责之一,使老年人可以名正言顺地接受子女的奉养。

    C.在现代社会中,由于社会的深刻变化,晚辈掌握的知识结构等常常超越长辈,使得老人们越来越丧失话语权,导致不孝敬老人的现象越发严重。

D.让传统孝道在现代社会发扬光大,最重要的途径是让传统孝道进行创造性现代转化,融入现代生活,让传统孝道走进现代人的心中。

2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(    

    A.古代社会讲究“忠”“孝”,是指要对统治者尽忠,对父母尽孝,而在现代社会中,这种关系正好颠倒过来了。

    B.“今之孝者,是为能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎”?即是说如果对父母不是由衷地敬爱,那养父母和养牲畜就没有什么差别。

    C.现代社会中,后辈们生存及养老的压力增大,加大了子女孝敬老人的难度,使得后辈们对传统的孝道逐渐有心无力。

D.传统孝道在现代社会中如果不能及时进行内容的更新,必然落后于时代而被抛弃;现代的孝道如果不能汲取传统文化的精华,没有鲜明的时代特征,也将得不到发扬。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(    

    A.现代中国社会逐渐进入老龄化阶段,我们应该着力推动传统孝道文化的创造性转化、创新性发展,以现代孝道筑强我国养老保障制度。

    B.“五备”的要义在于要将父母放在心上,以诚敬的心情做好“生、养、死、葬”中的每一件事。

    C.传统孝道越来越不适应现代社会的发展,是由多种因素造成的,生产方式的改变,知识结构的变化,主人公意识的转变,以及生存压力的增大是主要原因。

D.传统孝道与现代孝道是相辅相成的关系,传统孝道自身内涵的不断丰富,促进了现代孝道的发展,现代孝道促进了传统孝道的必然改变。

 

(二)实用类文本阅读12分)

阅读下面的文字,完成4~6题。(12分)

中国航空之父——冯如

    1909年9月21日,美国奥克兰市郊匹满高地的伍·吉·典梓农场。一架升降舵装设在飞机前部的鸭式布局轻型飞机在农场崎岖不平的地面上由慢而快地滑行着升上天空。那个驾驶着简陋的飞机在10~15英尺之间的低空飞行了约半英里航程的年轻、挺拔的身影,犹如一道永恒的闪电,把自己的名字镌刻在天空上--冯如。

    中国航空之父,首位驾驶自制飞机上天的中国人。

   旧金山是一座美丽的城市,是美国西部重要的金融中心和贸易港口。这座城市人口众多,工业发达,冯如终其一生的对于机器和工业的迷恋就是从这里开始的。他白天在工厂劳动,晚上回家学习,研读各类科技书籍。经过十年的工作实践和学习,冯如精通了机械和电机的专业技术知识,能够熟练地设计和制造各种机器。特别是他制造的小型发电机,不但运输、移动方便,而且发电效率优良。他设计制造的抽水机、打椿机、发电机、无线电报机等轻便耐用,深得社会赞誉。

    1906年前后,有两件事情给冯如内心带来了强烈震撼。一是1903年12月17日,莱特兄弟自制载人动力飞机试飞成功,揭开了世界载人动力飞行史的第一页。冯如萌生了效仿莱特兄弟试制飞机的念头。二是1904年,日本和沙皇俄国为了争夺我国东北的特权,在中国的土地上进行了一场狗咬狗的战争。1905年9月两国在美国的调停下签订《朴茨茅斯和约》,和约竟规定将辽东半岛南端的旅顺口、大连及附近海域转让给日本;从长春到旅顺口的铁路也交给日本所有。这件事情更使他坚定了研制飞机的决心。冯如为祖国的不幸痛苦不已,他的"机器梦"破灭了:"是(指制造机器) 岂足以救国者。吾闻军用利器,莫飞机若,誓必身为之倡,成一绝艺以归飨祖国,苟无成,毋宁死!"

      从此,他立下了"航空救国"的思想,发誓要用自己的一技之长报效祖国。

冯如勤奋学习、研究,先后从《美国科学》、《航空学》《航空器》和《昆虫式飞机》等当时著名的航空科学书刊上,搜集了大量制造飞机的技术资料。为了探索飞机的制造和驾驶技术,冯如通过观察飞鸟的飞行情况,领会到要制造一架能够在空中飞行的飞机,不但要有合理的外形,良好、稳定的操纵系统,而且要达到最大功率和最小重量的完满结合。

经过充分观察研究之后,冯如选定以莱特式飞机为设计飞机的主要蓝本,同时参考花曼、寇蒂斯、伯里利奥等当时著名飞行家的飞机图形绘制成飞机结构施工图。在施工过程中,由于资金不足,无法购置足够的生产工具,飞机的大小零部件都只能用简单的工具和手工操作完成,花费很多时间,才能制成一个合规格的零部件。冯如的家人也屡屡催促他回国团聚,冯如复信婉言劝慰,并毅然宣布,"飞机不成,决不归国。"

1909年9月21日傍晚,冯如驾驶着经过检验和更换了新车轮的飞机,冒着强风,在伍·吉·典梓农场崎岖不平的地面上起飞。围绕着一座小土山,飞机作椭圆形航线的绕空飞行,高度保持在10~15英尺之间。在未经试飞证实确属安全之前,冯如不打算冒太大的风险,进行更高的飞行。飞机飞行了一圈,航程约半英里。这表明这架飞机具有良好的飞行性能,能够如意地进行操纵。冯如首次试飞的成功,标志着中国航空史的开端。

1909年9月23日,美国《旧金山考察家报》、《旧金山呼声报》等英文日报,分别以《在航空领域,中国人把白人抛在后面》、《中国人驾驶自制的飞机在空中飞行》为题,报导了冯如制造飞机及试飞成功的经过,大大地鼓舞了旅美华侨投资支持冯如发展祖国航空事业的信心和兴趣。

相关链接

?冯如制造飞机和试飞成功的消息,很快传到了中国。当时国内发生了多次反清武装起义,清政府两广总督张鸣岐想利用冯如为其建立航空部队,电召冯如归国,许以破格录用。航空是当时最尖端的科学技术,冯如完全可以用他掌握的航空科学技术知识,在美国经营航空事业,赚取大量金钱,但冯如毅然回国。

?1912年8月5日,经民国临时政府批准,冯如在广州郊区做第二次飞行表演。冯如意欲使飞机飞得更高,将两手所持之机关一抽,不意用力过猛,该机直上,头高尾低,冯如两足浮松,全身下坠,飞机亦即坠落。冯如头、胸、股各部均受重伤。终因失血过多,抢救无效,撒手人寰。一代英豪,就此长眠,时年29岁。

4.下列对材料有关内容的分析和概括,错误的一项是(3分)

    A.旧金山对于冯如的意义在于,提供了他学习机械制造的完整理论,并能够在实践之中不断应用,使他最终研读各类科技书籍,精通了机械和电机的专业技术知识,能够熟练地设计和制造各种机器。

    B.祖国的积贫积弱,激发了冯如强烈的爱国热忱,使他更加勤奋地学习研究,搜集资料,尤其是自己最感兴趣的飞机制造相关资料。

    C.冯如试飞成功,美国的报纸大力加以报道,这对中国航空事业的发展具有重要意义,也大大地鼓舞了旅美华侨投资支持冯如发展祖国航空事业的信心和兴趣。

D.冯如回国后第二次在广州郊区进行飞行表演,以大无畏的勇气,努力使飞机飞得更高,由于用力过猛,飞机失事,冯如遇难,年仅29岁。

5.为什么称冯如为中国航空之父?请结合材料简要概括。(4分)

6.央视近期正热播“大国工匠”,冯如作为一名飞机设计工程师,你认为大国工匠的精神品质在他身上有怎样的体现?请结合材料简要分析。(5分)

 

(三)文学类文本阅读14分)

阅读下面的文字,完成(1)~(3)题(14分)

冬天记忆

张海生

虽然时隔已经很久远了,但我却依然念念不忘。在那物质极度贫乏的冬天里,一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛很自然就成了我患难的伙伴。

  我记忆里的冬天是那样的寒冷,我穿着厚厚的棉袄棉裤走在上学的路上,寒风打着呼哨扑过来,刀一样地扎疼我的脸,割疼我的耳朵,顺着袖口、脖子、胸口往棉衣裤里钻。教室里没有取暖的设备,窗户上常常没有玻璃,取而代之的是厚厚的白塑料布或纸袼褙片儿,风刮过来嘭嚓作响,顺着缝隙往教室里钻,坐在教室里,写字的手冻得拿不住笔,把两手抄进棉袖筒里或凑到嘴上哈几口气暖暖手再写。下雪的日子,冰天雪地,树木上、老墙上、屋顶上全是雪,整个世界萧杀而苍茫。消雪的日子,更是冷得厉害,房檐上垂挂着短则几寸、长则数尺的小檊杖一样粗细的冰凌柱,哩哩啦啦的滴着水。我们用一根长长的竹竿,一根根将冰柱捣下来,小手冻得象透明的红萝卜。晚上睡觉的时候是最受罪的时候,脱了衣服往被窝里钻,被窝里冰凉冰凉,冻得人浑身哆嗦,大半夜也暖不热。那时候我曾想,晚上我要能有一个温暖的被窝该有多幸福呀。

  那些个冬天留给我最深刻的印象就是寒冷。在梦一般的记忆里,我用驱寒的方式,用寻找温暖的方式,度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。在学校里,下课的铃声一响,我们就跑着挤到一堵太阳光照得到的背风的墙根前,一字排开从两边往中间挤,使劲的挤,一边挤一边高声喊叫:挤挤,挤老干,挤出老干我喜欢。挤挤,挤老干,挤出老干我喜欢。如果中间的那一位被挤出来了,就迅速的跑到两端继续往中间挤,直到浑身发热,浑身出汗。我们还打皮老尖儿、迈大步、推铁环、吹鸡毛上天。

  放学了,几个同学一合计,直奔老麦场的麦秸垛,在麦垛的一方掏一个洞,再到地里偷几个白萝卜,用竹批儿剥去厚厚的一层皮儿,躺在麦秸洞里吃得津津有味,辣甜绕口。有时候,我们也会跑到大河塄的格档堆上,用自制的枪、棒做武器干中美、捉迷藏,我们常常忘记了时间,直玩得天昏地黑。麦场的小庵也是我们常去的地方,我们会在小庵的朝阳背风处挖一个坑,坑沿上垒几块土坯或砖块,然后到地里去拾些树梢干柴,点上火取暖,有时还用泥包住用弹弓打来的麻雀,放到火里烧烤,等到泥烧干了的时候,剥开泥块,麻雀的羽毛也会被烧的无影无踪,烧熟了的麻雀肉热气腾腾,再撒上些从家里偷来的盐,一边烤火一边吃,香甜而温暖。  

  在关于寒冷的记忆中,尤其使我难忘的是那些圆溜溜、胖乎乎的鹅卵石,不知从啥时候开始,我冬天的冷被窝里竟有了这些可爱的小伙伴。那是母亲去城河里洗衣服时捎回来的,母亲选择了这些大小适中,形状可爱的鹅卵石洗净带回家。傍晚做饭时,母亲将几块石头围在煤火口边,到了睡觉前石头已经被炕得很热,母亲又把每一块石头用一块包袱布裹住,放进我和弟弟妹妹的被窝。我钻进暖和的被窝里,脚蹬一块石头,怀抱一块石头,冬天的寒冷已躲得无影无踪。

时光已过去了几十年,如今我的女儿已将大学毕业,当我和她谈起这些往事,她听得一脸茫然,不知所云。当然我理解女儿,在这个地球逐渐变暖,北方再也找不到大雪,空调、水暖、电暖、暖水袋随处可见的年代,让女儿去理解一块石头的作用,理解人与人挤在一起用来取暖的方法,的确愚顽可笑。但我这个从贫穷年代走过来的人,怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味,对一块石头的怀想,对一缕阳光的感恩呢?

7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的两项是(4分)

   A.文章开头对于“一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛”的强调,重在突出在物质生活极度贫乏的年代,曾经带给自己怎样的生活体验,也为下文的写作埋下伏笔。

   B.第二段关于寒冷的描写生动形象,作者把自己对于寒冷的深切体验细致地进行描绘,目的是为与后文写女儿的生活进行对比,从而表现女儿的茫然无知。

   C.一块石头,被母亲用来作为驱走严寒的工具,一方面照应了前文的冬天的记忆,另一方面,也表现了母亲对子女博大的母爱以及生存的智慧。

   D.本文是一篇回忆性的叙事散文,对于冬天的寒冷记忆,不仅作者的女儿不能体悟,在读者看来,这也是一篇充满童趣的生活化气息浓厚的文章,让作者忘却痛苦。

   E.文章结尾“但我这个从贫穷年代走过来的人,怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味,对一块石头的怀想,对一缕阳光的感恩呢?”这是本文的主旨所在。

8.文章中多处运用细节描写,请找出两处进行赏析。(4分)

9.作者以“冬天的记忆”为题有着怎样的情怀,请结合作品简要分析。(6分)

 

二、古诗文阅读35分)

   (一)文言文阅读19分)

阅读下面的文言文,完成10~13小题。

司马朗字伯达,河内温人也。九岁,人有道其父字者,朗曰:“慢人亲者,不敬其亲者也。”客谢之。十二,试经为童子,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。朗曰:“朗之内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。”监试者异之。

关东兵起,故冀州刺史李邵家居野王,近山险,欲徙居温。朗谓邵曰:唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野王即是也;今年去彼而居此,是为避朝亡之期耳。且君,国人之望也,今寇未至而先徙,带山之县必骇,是摇动民之心而开奸宄之原也,窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱,内徙,或为寇抄①。

是时董卓迁天子都长安,卓因留洛阳。朗父防为治书御史,当徙西,以四方云扰,乃遣朗将家属还本县。或有告朗欲逃亡者,执以诣卓,卓谓朗曰:“卿与吾亡儿同岁,几大相负!”朗因曰:“明公以高世之德,遭阳九之会②,清除群秽,广举贤士,此诚虚心垂虑,将兴至治也。威德以隆,功业以著,而兵难日起,州郡鼎沸,郊境之内,民不安业,捐弃居产,流亡藏窜,虽四关设禁,重加刑戮,犹不绝息,此朗之所以于也。”   

朗知卓必亡,恐见留,即散财物以赂遗卓用事者,求归乡里。到谓父老曰:“董卓悖逆,为天下所仇,此忠臣义士奋发之时也。郡与京都境壤相接,洛东有成皋,北界大河,天下兴义兵者若未得进,其势必停于此。此乃四分五裂战争之地,难以自安,不如及道路尚通,举宗③东黎阳。黎阳有营兵,赵威孙乡里旧婚,为监营谒者,统兵马,足以为主。若后有变,徐复观望未晚也。”父老恋旧,莫有从者,惟同县赵咨,将家属俱与朗往焉。后数月,关东诸州郡起兵,众数十万,皆集荧阳及河内。诸将不能相一,纵兵抄掠,民人死者且半。久之,关东兵散,太祖与吕布相持于濮阳,朗乃将家还温。时岁大饥,人相食,朗收恤宗族,教训诸弟,不为衰世解业。  

建安二十二年,遇疾卒,时年四十七。

明帝即位封朗子遗昌武亭侯邑百户朗弟孚又以子望继朗后遗薨望子洪嗣。

  (节选自《三国志· 司马朗传》)

 [注]①抄:掠夺。②阳九之会:指灾难之年或厄运。③宗:宗族,宗室

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A、明帝即位/封朗子/遗昌武亭侯邑百户/朗弟孚又以子望继朗后/遗薨/望子洪嗣。

B、明帝即位/封朗子/遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望继/朗后遗薨/望子洪嗣。

C、明帝即位/封朗子遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望/继朗后遗薨/望子洪嗣。

D、明帝即位/封朗子遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望继朗后/遗薨/望子洪嗣。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.汉代察举专设童子科,规定儿童年龄在12岁至16岁之间,能博通经典可以入选,孝廉试经者拜为郎,年幼才俊者拜童子郎。察举童子是一种奖励天才儿童的方法。

B.关东,俗称东北,位于山海关以东以北,包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治区东部的三市一盟。关东地区是中国北方一个比较完整而相对独立的自然地理区域。有着悠久的发展历史,丰富的自然资源,独特的风土人情,深厚的文化内涵。

C.“邑”是指一般意义上的城市、城邦。先秦民众聚居地,包括城市或村镇及其附属田地。陶渊明《桃花源记》亦有“率妻子邑人来此绝境”。

D.建安是东汉末年汉献帝的第五个年号,从建安元年(公元196年)一月到建安二十五年(公元220年)三月。这个时期的东汉朝廷的政治大权主要由董卓所掌握。这一时期的文学家有“三曹”。

12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)

    A.司马朗小时候就善于应答,表现出不同于一般少年的敏捷与机智,这种才能在被董卓诘问时得到了充分的体现。

    B.司马朗对冀州刺史李邵移家避难的做法很不赞成,一是因为移家于温不能真正避开灾难,二是因为李邵的离开会引起当地居民的骚乱,但他的劝阻并未起作用。

    C.司马朗认为,如果董卓能够清除众多的恶人,广泛推举贤能的人才,仔细考虑,就能取得盖世的功业,董卓被他的忠心和诚意打动,最终放了他。

D.司马朗回到家乡,认为家乡也不是可以安居的地方,于是建议乡亲们跟他一起举家迁到黎明去,但父老们留恋故土,只有赵咨及家人跟着司马朗迁走。

13.将下列句子翻译为现代汉语。(10分)

①唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野王即是也;今年去彼而居此,是为避朝亡之期耳。(6分) 

②父老恋旧,莫有从者,惟同县赵咨,将家属俱与朗往焉。(4分) 

 

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗,完成14~15题。

高阳台·西湖春感

张炎

接叶巢莺①,平波卷絮,断桥②斜日归船。能几番游?看花又是明年。东风且伴蔷薇住,到蔷薇、春已堪怜。更凄然,万绿西泠③,一抹荒烟。 

当年燕子知何处?但苔深韦曲④,草暗斜川⑤。见说新愁,如今也到鸥边⑥。无心再续笙歌梦,掩重门、浅醉闲眠。莫开帘。怕见飞花,怕听啼鹃。

【注释】 ①张炎,南宋著名的格律派词人,宋亡以后,家道中落,贫难自给,即落魄纵欢,在江南江北纵横千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敌,就长期寓居临安。②断桥:西湖孤山侧桥名。③西泠:西湖桥名。④韦曲:在长安南皇子陂西,唐代诸韦世居此地,因名韦曲。

14.下面对词的内容和分析,错误的两项是(5分)(答对一项得2分,答对两项得5分) 

A.这首词借咏西湖,抒发国破家亡的哀愁。开头三句写景,以景衬托国破家亡的凄凉。“能几番游”二句最沉痛,抒发出人生短暂的无限哀愁。

B.“见说新愁,如今也到鸥边”。词人暗用了辛弃疾的两句词:“拍手笑沙鸥,一身都是愁。”意谓连悠闲的鸥,也生了新愁。白鸥之所以全身发白,似乎都是因“愁”而生的,因此常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。

C.“当年燕子知何处?”此句代用刘禹锡诗:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。

D.“莫开帘,怕见飞花,怕听啼鹃。”“开帘”照应“掩门”,“飞花”照应“卷絮”,“啼鹃”应“巢莺”,首尾呼应,营造了一种花飘风絮,杜鹃啼血的悲凉氛围。

E.这是一首写春暮时景的咏物词。写春天的景色等是实写,写内心的亡国之痛则是虚写。以景示情,以情带景。读耐人寻味,耐人咀嚼。很有豪放派的词风。

15.这首词中,词人的情感发生了怎样的变化,请写出诗人情感发展的脉络并作简析。(6分)

 

(三)名句默写5分)

16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

1)《劝学》中“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也             ”来说明学习的作用。

2)《蜀道难》中“      ,     ”两句化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”的句子,借古说今,暗寓了蜀道之难自古而然。

3)《醉翁亭记》中体现全文核心及醉翁命名之意的句子是:“       ,在乎山水之间也。

 

四、语言文字运用20分)

 

17.下列各句中加点词语的使用,正确的一项是(3分)

A.司马迁推崇孔子,却没把孔子的每句话都当作清规戒律,这一点值得我们借鉴。 

B.他见老领导工作十分辛苦,而生活条件也很差,不禁动了恻隐之心,忙到商店买了一些果品回来。 

C.以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中追索欠款,这种作为只能是扬汤止沸对解决问题毫无帮助。

D. 某局长前不久因违纪受到处分,最近又因腐败丑行而被停职,真是雪上加霜 

18.下列句子中,没有语病的一项是(3分)

A、公投如果通过,苏格兰将结束同英国的三百年“婚姻”,成为独立国家,而英国也将“一夜分裂”。

B、从美国和欧盟的外国直接投资出现剧烈下滑,达到17%—18%以上。其中的一个原因是因为成本的增加使西方公司不再能够在中国获得象10年前一样的暴利造成的。

C、回顾“占领华尔街”的三年历程,最为引人瞩目的还是其头一年轰轰烈烈的情景,浩浩荡荡的游行队伍直奔曼哈顿的富人聚居区;寻求社会公平正义的理念传遍全美。

D. 在网络公共言论平台日趋多样、日益扩展的情况下,公民举报官员的途径也大大增加,同时也增强了公民实现其权利的可能性。

19.依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是(3分)

冰窗花儿的美,还在于它变幻、亮丽的色彩。                        ,记下了自己的晶莹剔透,记下了自己曾经的绚丽和多姿。

①冰窗花儿的莹白,开始放射出七彩的缤纷 ②太阳的光线越来越热,冰窗花儿开始溶化,在窗玻璃上纵横流淌,把曾经的辉煌,变成了一道道流淌的记忆③最初,只是一种明亮,渐渐地,不同的色彩从冰花上散射出来④太阳出来了,冬日的太阳,淡淡的,以一种柔弱的姿态,照射到冰窗花儿上⑤先是橘黄的,橘黄中带着一种浅紫和淡蓝,慢慢地又变成一种耀眼的红。

A. ④①③⑤②    B.④②③①⑤    C. ④③①②⑤   D. ①④③⑤② 

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

眼睛和嘴巴相关联的地方在哪里呢?原来我们吃东西,不仅用嘴巴,同时又兼用眼睛,所以烧一碗菜,油盐酱醋要配得好吃,      。倘使乱七八糟装一下,        ,但是我们看了心中不快,吃起来滋味也就差一点。         ,食物的味道并不很好,倘使装潢得好看,我们见了,心中先起快感,吃起来味道也就好一点。

 

21.下面是我校某班级“爱心义卖”活动的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超75个字。(6分)

 

 

四、写作60分)

    阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 

    有这样三个母亲,她们都有两个孩子,只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法,让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务,谁完成的快谁得到苹果,结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分,两个孩子是一样的。

    你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理,对孩子成长的意义最大?请根据材料,从自己的体验出发,比较上述三位母亲分苹果的方法,阐述你的见解和理由。要求:选好角度,标题自拟,不要脱离材料的内容和含意。立意明确,不要套作,不得抄袭

 

2017高三模拟考试试题

参考答案

 

1C,以偏概全,现代社会不孝敬老人的因素有几个,这个点只是其中之一。

2A,“正好颠倒过来”理解错误,与文意不符。

3D,传统孝道与现代孝道不是相辅相成的关系,最后一句表述也是错误的。

4D,冯如飞机失事只是一场意外,前面“大无畏的勇气”理解错误。

5 :(1)勤奋学习制造技术理论。(2)强烈的爱国热忱,他立下了"航空救国"的思想,发誓要用自己的一技之长报效祖国。(3)投入艰苦的飞机制造工作,飞机不成,决不归国,终于研制成功。(4)亲身试飞,最终试飞成功。(5)为飞机试飞献身。(答对三点得满分)

 6:(1)刻苦学习理论知识,勤奋钻研制造技术。(2)投入艰苦的制造过程。(3)亲自试飞成功并为之献身。(4)强烈的爱国热忱和责任意识。(5)对强国具有重大意义。(简要分析适当给分)

7B,D

8:文章中典型的细节描写有下课之后在背风的墙根前,一字排开从两边往中间挤,使劲的挤,直到浑身发热,浑身出汗。这一处的细节描写,刻画出在那样一个贫穷寒冷的冬季,孩子们想出多种自我取暖的方式,使自己度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。其次是母亲把石块炕热,用包袱裹住放进被窝,度过寒冷。这一处的细节描写突出了母亲对孩子的关爱。

【考查点】本题考查分析鉴赏作品的艺术手法的能力。

【解析】分析作品的细节描写,需要充分了解细节描写的作用,再结合语境回答。

9:(1)在寒冷的冬天渴望有一个温暖的被窝;(2)用驱寒的方式,用寻找温暖的方式,度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。(3)玩得天昏地黑,拾些树梢干柴,点上火取暖,打麻雀,烧火烤,一边烤火一边吃,香甜而温暖。(4)得到母亲的照顾,钻进暖和的被窝里,脚蹬一块石头,怀抱一块石头,冬天的寒冷已躲得无影无踪。

【考查点】本题考查分析作品结构,概括作品主题的能力。

【解析】答题时,可根据文章的提示性语句结合作者的创作意图角度进行分析和概括。文章写作的层次很分明,主要内容在第二节到第五节,概括每一节的要点即可组织答案,“渴望有一个温暖的被窝”“自由、率真、充满野趣”“一边烤火一边吃,香甜而温暖”“冬天的寒冷已躲得无影无踪”这些词语准确地传达出作者的情怀。 

10D【考查点】本题考查文言文断句的能力。

【解析】断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称 、反复、辨句式。

11D,东汉末期朝廷由曹操掌控,后来窃取政权。

12C【考查点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文进行比较分析,作出判定。司马朗并不真正认为董卓可以取得盖世功业,“董卓被他的忠心和诚意打动,最终放了他”属无中生有。所以选C。

13:(1)①唇齿相依的比喻难道只是指虞国和虢国吗?温和野王两地也正是这样。(“喻”“岂唯”各1分,句意1分)

②父老们留恋故土,没有跟着司马朗迁走的,只有同县的赵咨,带着家眷一起和司马朗迁往黎阳。

【考查点】本题考查理解并翻译文中句子的能力。

【解析】(1)此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句。“喻”“岂唯”各1分,句意1分; 

参考译文:司马朗,字伯达,河内温人。司马朗九岁的时候,有人直呼他的父亲的字,他说:“轻慢别人父亲的人,也不会尊敬自己的父亲。”于是那人向他道歉。九岁时,司马朗经过考试成为童子郎,监考的人看他身材高达健壮,怀疑他虚报了年龄,就审问他。司马朗说:“我的内外亲戚,每代都长得高大健壮,我虽稚弱,却没有羡慕高官的风气,折损自己的年龄以求早成,这不是我的志向。”监考的人听罢认为他与众不同。后来关东兵起,共讨董卓。故冀州刺史李邵家在野王,靠近山中险要地势,想迁往温县。司马朗劝阻,称敌人未到而先迁徙,会动摇民心导致动乱。李邵不听,山边的百姓果然动乱,有的向内迁徙,有的成为盗贼进行抢劫。

建安22年,司马朗被曹操辟为司空属官,又被任命为成皋令,因病离职,又复出任堂阳长。司马朗治理宽大仁厚,不施行鞭杖这类的刑法,而百姓也不违背法令。司马朗又升任兖州刺史,大力推行教化,被百姓称颂。司马朗虽在军旅,也经常粗衣恶食,为部下做出简朴的表率。建安22年,司马朗与夏侯敦、臧霸等征讨吴国,到达居巢。军队中流行瘟疫,司马朗亲自去视察,派送医药,因此染病,去世,年仅四十七岁。

14A,E

15:愉悦之情:莺歌燕舞、春意深厚。(2分)→惜春之情:东风已逝,蔷薇花开,只留下一抹荒烟。(2分)→国破家亡的哀伤之情:漂泊在外,愁思满怀,怕见落花,怕听杜鹃啼叫。(2分)

赏析:此词是张炎在南宋灭亡后重游西湖时所作的一首词,从形式上看是“旧瓶装新酒”,借西湖观感这一旧话题抒发亡国之痛烈心情。

    上阕起句写春深美景,平和舒缓。“接叶巢莺,平波卷絮”,从写景起笔,用平缓的笔调写出了春深时景。张词的头一句就化用杜诗“接叶暗巢莺”。在密密麻麻的叶丛里,莺儿正在以歌表意“平波卷絮”写轻絮飘荡,被微波卷入水中“断桥斜日归船”“断桥”,一名段家桥,地处里湖与外湖之间,其地多栽杨柳,是游览的好去处。张炎在这里写的,正是抵暮始出的“归船”。游船如旧,而心情已不再。笔锋一转,“能几番游?看花又是明年。”点出良辰美景仍在,却是春暮时刻,未几花将凋谢,只好静待明年了。“春逝”的哀感弥漫于胸,只好挽留春天。“东风且伴蔷薇住”,意思是说:东风呀,你伴随着蔷薇住下来吧。而蔷薇花开,预示着春天的即将结束。“到蔷薇、春已堪怜”,春光已无几时,转眼就要被风风雨雨所葬送。“更凄然,万绿西泠,一抹荒烟。”尽管春天尚未归,西泠桥畔,却已是一片触目惊心的荒芜。笔意刚酣畅,却又转为伤悲。西泠桥是个“烟柳繁华地,温柔富贵乡”,但现在只剩下“一抹荒烟”,今昔对比之强烈,已触着抒发亡国之痛的主题了。

    下阕起笔令人一振。“当年燕子知何处?”此句代用刘禹锡诗:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。“韦曲”唐时韦氏世居地,在长安城南,“斜川”位于江西星子县,陶渊明曾作《游斜川》诗,这里指西湖边文人雅士游览集会之地。“苔深”、“草暗”形容荒芜冷落之状。当年的繁华风流之地,只见一片青苔野草。昔日燕子也已寻不到它的旧巢。而且不光如此:“见说新愁,如今也到鸥边”。词人暗用了辛弃疾的两句词:“拍手笑沙鸥,一身都是愁。”意谓连悠闲的鸥,也生了新愁。白鸥之所以全身发白,似乎都是因“愁”而生的,因此常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。“无心再续笙歌梦,掩重门、浅醉闲眠”,此二句既说现在的倦怠失意,又点出自己从前的身份:贵公子和隐士。“莫开帘,怕见飞花,怕听啼鹃。”“开帘”照应“掩门”,“飞花”照应“卷絮”,“啼鹃”应“巢莺”,首尾呼应,营造了一种花飘风絮,杜鹃啼血的悲凉氛围。张炎此词用鸟声结尾,这就使词有凄切哀苦的杜鹃啼泣之声,余音袅袅,收到了很好的艺术效果。

    这是一首写春暮时景的咏物词。写春天的景色等是实写,写内心的亡国之痛则是虚写。以景示情,以情带景,堪称“郁之至,厚之至”。读耐人寻味,耐人咀嚼。张炎是一个婉约派的词人,追念故国之思不是直接倾泻而出,而采取不直言的手法。借“怕见飞花、怕听啼鹃”委婉的方式来表达。此词章法谨严,有自然流动之势,只是词文过于蕴藉,在一定程度上反映了其思想的软弱性。

16.  (1)吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。(2)所守或匪亲,化为狼与豺。(3)醉翁之意不在酒。

17.  C

18.   C【考查点】本题考查辨析病句的能力。

【解析】此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A项,语序不当,因为有两个主语,所以“如果”应该放在“公投”前。B项,啰嗦重复,成分多余,“原因是因为”与后面的“造成的”累赘。D项,搭配不当“增强”改为“增大”。

19 .A 【考查点】本题考查语言表达衔接连贯的能力。

【解析】此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断,可以用排除法。解答本题,首先应关注本题中的时间性词语,如“出来”“最初”“渐渐”“先是”“开始”“越来越”,确定④为第一句,④和①有顶真关系,并有“开始”一词,③用“最初”照应前句的“放射出”,⑤句紧接着解释“不同色彩”,②句用“越来越热”显示出层次感,所以本题答案应为A项。

20.①同时这碗菜的样子也要装得好看②即使滋味没有变③反过来说(每空2分,意思接近即可。)

 21.本次“爱心义卖”活动全班分为6个小组,以组为单位准备所需物品,要求全员参与,班长负责组织;各组摆摊开展班级义卖,才艺展示,并参加游园活动。 
(内容完整,1分;归属得当,1分;表述准确,2分;语言连贯,2分。如有其它答案,只要符合要求,可酌情给分;字数超出要求,酌情扣分。) 
【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、准确及图文转化的能力。 
【解析】解题时先由下到上,把构思思路看清楚,其框架描绘的是义卖活动由概括到细致的一个分工过程,然后由左往右看,分别对组内的活动和班级活动作了具体安排,结合以上信息,将其转化为文字即可。 

 

 2017全国卷高考复习必备

《全国新高考语文“早读晚练”天天练100天》
      本书依据最新全国新课标高考语文考试大纲,以全国新课标高考语文试卷题型为基础,并根据学生易错点编写的。主要考查的能力点涉及成语、语病、连贯、文言断句、古代文化常识、情景默写、古诗鉴赏、语言综合表达,并辅以作文素材、作文片段、深度文字等早读内容,是高三冲刺和高一、高二年级夯实基础的“早读”和“晚练”的理想书籍。
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2017新作文:“班主任发红包查违纪”任务驱动型作文,怎么写?【2016 唐山三模作文题】

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作文集训
“班主任发红包查违纪”任务驱动型作文,怎么写?
来源壹笔App  壹笔名师  靳国申


      【2016 唐山三模作文题】学校禁止学生课堂玩手机,但却屡禁不止。某班主任想了一个办法,在学生上课时,悄悄往班级群里发了红包,凭借抢红包的记录,查处了十几名违纪学生。被抓的学生虽然承认自己违反了学校纪律,但对老师的做法普遍表示不能接受。
      要求:对于该班主任的做法,你怎么看?请综合材料的含意及内容作文,表明你的态度,阐述你的看法。
      素材拓展
/ 思路·立意点拨 /
      名师指津:材料的焦点在于班主任利用发红包的方式查处违纪学生的行为,是否合理?考生可旗帜鲜明地力挺班主任,毕竟,被抓的学生也承认自己违反了学校的纪律,也可直言不讳地为被抓的学生鸣不平,因为身为人师,其做法在一定程度上的确令人难以接受。力挺
抑或鸣不平,都要有充分的理由和恰切精当的分析。
      ※立意关键词 1 规矩
      选材方向 无规矩难以成方圆。我们可以分析规矩乃至法律对人生的重要意义,也可思考规则本身的合理性。
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     ※立意关键词 2 责任担当
      选材方向 老师要对学生长远的人生负责,但从短期来看,老师的某些行为却可能是不近人情的。履行责任需要勇气,也需要智慧。
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     英国妈妈 Janina 表示,她在家里不装电视机,希望孩子能多亲近大自然。她说:“我从来不认为电视是娱乐的好方式,她的童年应该有更多的在户外娱乐的时间。所以每天放学,我都会带着她去公园里骑车、爬树、喂小鸟。”
      ※立意关键词 3 方法方式
      选材方向 生活中,好心办坏事的事情屡见不鲜。选材时要注意那些方法方式可能欠缺,但不失温情暖心的素材。
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     ★直击考场|优秀范文
     【立意角度】发红包“钓鱼执法”不可取。
     【评分】19+18+18=55
      【名师推荐语】 文章思维活跃,联想广泛,将班主任发红包查处违纪与社会上的“钓鱼执法”相比照,站位很高,从而直言不讳地指出班主任做法的不可取。
      校园何以“钓鱼执法”?
文 / 刘相楠
     学生不能在课堂玩手机,老师检查落实学校规定,严格查处,本无可厚非,但老师为了查违纪,在群中发红包,通过抢红包记录来抓人,这种行为,就是通常所谓的“钓鱼执法”。
     “钓鱼执法”,顾名思义,就是通过设立圈套让违反规定的人主动进入,抓现行。这种执法行为在我国,乃至世界范围内,都并不少见。
     前段时间,美国媒体曝光一起由美国国土安全部策划执行的“钓鱼执法”。在这次行动中,卧底探员在新泽西州开办了一所“野鸡大学”以引诱不法中介上门,安排国际学生挂靠学校、获取签证。经过两年半的布局,警方将黑中介一锅端。这种执法方法收效甚好,投入少而见效快,堪称完美,但是这种手段却受到了各界普遍质疑。无他,因为这种手段本身就是一种欺骗,警方竟以欺骗的方式来查处其他的违规违纪行为。
     现在,这种“钓鱼执法”竟然出现在校园里,实在令人匪夷所思:一者,实施者是自己尊敬的老师,这与老师人类灵魂工程师的身份很难相符。德高为师,身正为范,老师,自当为学生率先垂范,己不正又何以正人?由此,也就难怪那些被查出的人不能接受了。
     再者,学校本是一个帮助学生学习进步,引领其健康成长的地方。无可否认,学生犯了错,老师和学校有权利对其进行教育与惩罚,但若使用“钓鱼执法”之类的欺骗手段揪出违规者,学生难以心服口服,或许反而会因逆反心理而变得变本加厉,这样的话,学校的规定又怎能有效落实?
      我们能够理解学校和老师的无奈和用心良苦,但当这种欺骗之风盛行开来,这对学生,对社会又将是一种怎样的影响与伤害?“钓鱼执法”进校园,伤害的又何止是学生的心!
      诚然,学生违纪,老师及学校进行批评教育理所当然,老师不能为了抓违纪而抓违纪,而应为学生的未来发展奠基。倘能动之以情,晓之以理,精诚所至,金石为开。我想学生也是会逐步理解学校的初衷的。执行规章制度,查出违纪行为,除了“钓鱼执法”,我想还是有许多方式的,或许,当“钓鱼执法”真正消失不见,展现在我们眼前的才能是实在、文明、有序的世界,这也正是我们所期待的。
      【名师详解】
      ※内容:选材准确精当,如选用的美国“钓鱼执法”的案例,既是对文章观点的有效补充,同时也为进一步展开说理行文,做了较好的铺垫。
      ※表达:善用问句,如“学校的规定又怎能有效落实?”“这对学生,对社会将是一种怎样的影响与伤害?”文中几处问句的运用,引发读者对老师做法的深刻反思。
      ※发展等级:立意深刻,考生由班主任发红包查处违纪学生,质疑“钓鱼执法”的合理性。并由美国政府的“钓鱼执法”的案例展开分析。更进一步探讨了教师身份与责任的关系,进一步指出校园“钓鱼执法”的不可取。
      ※一文一技:任务驱动型作文如何在行文中嵌入素材?任务驱动型作文同样需要广泛联想,旁征博引,挖掘素材。本文采用的是横向同类联想的方法,从老师的“钓鱼执法”,联想到美国的钓鱼执法,充实了文章的内容。
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2017绵阳高三一诊:绵阳市高中2014级第一次诊断性考试语文试题及参考答案

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保密★启用前【考试时间:2016l11900-1130

绵阳市高中2014级第一次诊断性考试

   



注意事项:

    1.答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。

    2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。

    3.回答主观题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

    4.考试结束后,将答题卡交回。

一、现代文阅读(35分)

  (一)阅读下面的文字,完成1-3题。(9分,每小题3分)

    宋词中,词人频频以水入词,传情达意,主要是因为水与词的特质相通。

    “以清切婉丽为宗”,水的运用使得这一盛行于秦楼楚馆的文体洗尽铅华,增添了一分清婉、灵动和含蓄。“诗庄词媚”,词较于诗有更多儿女情长、爱恨相思的描写,文入词更侧重内心对恋情的执着与迷惘,借助水这一意象,既突出恋人的柔情和恋情的纯洁,又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。

    婉约词主言情,尚含蓄,涓涓细流恰可将那些要眇之情、凄迷之境娓娓道出,并将其表现得欲露而不露。即使是豪放词,也宜表达得沉绵深挚。流水恰可进行一种缓冲,使之于豪壮中更显沉咽缠绵、刚柔并济。

    水具有流动性和传递性,视线随着流水放射出去,心中百感也随之生发、释放。范仲淹的《苏幕遮》由天到地,由黄叶到秋水,接天连地的一江秋水,在带动词人视线移动的同时,更将思乡之情、羁旅之倦吟唱出来。

    水的绵绵不断常常带动着忧思情感的传递,水又是没有约束性的,象征着情感的一发不可收。“离思迢迢远,一似长江水。去不断,来无际。”(欧阳修《千岁秋>)流水缠绵、源源不绝,激发人绵绵不断的情思,离人的目光、伊人的相思,都可以顺着流水延续千里。流动的水连接两地、贯通两心,分离的人可以以水传情,可以思接千里。

    古代交通不便,横亘于前的江河湖海是词人与恋人、友人的阻隔,也是与家乡、亲人的阻隔;同时,水也可以代指无法逾越的抽象意义上的阻碍或心灵隔阂,如故国、亡人、无法企及的爱情、对往昔的追忆等。

    山遥水远,音信难托,水的阻隔性令牵挂、思念无法传递,郁结于心,只有将这份怅惘诉诸流水,“望极蓝桥,但暮云千里。几重山,几重水”(张先《碧牡丹>)。于是,常借助飞翔的大雁、水中的游鱼来逾越流水的阻碍,传递思念,“鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄。人面不知何处,绿波依旧东流”(晏殊《清平乐》)。

水的流逝还极易引起词人的忧伤与感怀。淡烟流水,轻寒漠漠,心思纤密之人生无端闲愁;逝者如川,春秋代序,多愁善感之人感时伤怀,叹流年似水易逝,红颜如花易陨;滚滚江水,淘尽英雄豪杰,淘尽兴衰荣枯,豪放悲悯之人思接千古,叹世易时移,生故国之思。

缪钺《论词》指出,词体的生发因其与自然之境界、人心之情感相应和,文章的体格、意象的选择都折射出作者的修养和品格。宋代士人经常通过描写开阔澄净的水面、晴朗空明的月色,来映衬自己的高洁人格、旷达胸襟和俊朗风神。在张孝祥《念奴娇·过洞庭>中,正是一句“表里俱澄澈”,道出了士大夫的气节一一高洁傲岸、冰清玉洁。与此同时,当文人士子仕途偃蹇、报国无门时,静水流深也恰能抚慰他们失落受伤的心灵。

    有宋一朝,一方面士大夫过着琴棋书画、诗酒花茶的风雅生活,另一方面,积贫积弱的国情、险恶多变的仕途以及丈人柔弱敏感的情思,令他们有着无尽的慨叹,而水,恰以它的特点触发、传递和排遣着这些情思,作为一种独特的媒介频频出现在词作中。宋词也因此成为中国文学史上最湿润的一卷。

    (摘自《思与格:宋词水意象的情感解读》,有删改)

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是

    A.让盛行于秦楼楚馆的词得以洗尽铅华,增添了清婉、灵动和含蓄之韵,这得益于“水”这一意象的运用。

    B.文人词更侧重内心对恋情的执着与迷惘,借助“水”这一意象,既可突出恋情的纯洁,又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。

    C.“涓涓细流”可将要眇之情、凄迷之境娓娓道出,并将其表现得欲露而不露,这很符合婉约词“尚含蓄”的特征。

    D.水具有流动性和传递性,视线随着流水放射出去,心中百感也随之生发,范仲淹《苏幕遮》中的情感正是因“水”而生。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

  A.水既可代指具体的与恋人、友人、亲人、家乡的阻隔,也可代指抽象意义上无法逾越的心灵隔阂。

  B.牵挂、思念难以传递,郁结于心,因此可以逾越流水阻碍的大雁、游鱼就成为词人常用的传递思念的意象。

  C.水的流逝极易引起词人的忧伤与感怀,虽说感怀的内容不尽相同,但都会给人以沉重而悲戚的感受。

  D.意象的选择,能体现作者的修养和品格,如从“表里俱澄澈”中就能让人感知到张孝祥高洁傲岸的人格。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

  A.“郁孤台下清江水,中间多少行人泪”出自辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》,作者借“水”这一意象将感情表达得沉绵深挚。

  B.“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”和“离思迢迢远,一似长江水”有异曲同工之妙,生动形象地表现出情感的触动、生发、郁结于心。

  C.流动的水可以连接两地,贯通两心,分离的人可以以水传情。如“日日思君不见君,共饮长江水”“此水几时休,此恨何时已”。

  D.“水”是宋词中的高频意象之一,“水”的特征暗合了词体清切要眇的特质和宋代士人的高洁情操,也与宋词抒情的特点相通。

(二)阅读下面文章,完成4-6题。(12)

严耕望:中国史学界的朴实楷模

余英时

    1973—1975年,严耕望是哈佛燕京社的访问学人。那时他已在中古政治制度史的领域内卓然成家。但在这期间,他仍然孜孜不倦地苦读。每天早晨在图书馆前面等着开门,下午图书馆关门,他才离开。1979年春,严耕望应聘到耶鲁大学历史系担任访问教授。和哈佛时代一样,他天天早到晚退,伏案用劝。哈佛和耶鲁两度共学,我亲身体认到耕望是将全副生命献给学问的人,真正达到了“造次必于是,颠沛必于是”的境界。他自己曾明白说过,他一生从不求多赚一分钱,也不想增加一分知名度,因此避开任何不必要的活动,以免浪费宝贵的光阴。1979年他在耶鲁的期间,正值大陆社会科学院代表团前来访问,我在家中接待代表团,邀请耕望与会,但他婉辞了,因为他坚守其“避开任何不必要的活动”的原则。这种“澹泊自甘、寂寞自守”的性格和他治学的勇猛精进、锲而不舍,恰好互为表里、刚柔相济。

    耕望的生命虽然彻底地与学问合一,但他既不是不晓事的书呆子,更无世人想象中那种专家学者的傲僻。相反的,在日常生活中,他是一个最通情达理并且随时随地为别人着想的人。无论是对他的家人、师友、学生或同事,他都抱着一份诚挚的情意:任何人曾对他有过一点帮助,他都永志不忘。关于这一点,我们只要读他那些大著作的序跋,便可以获得生动的印证。在学问方面,他一向持严格的标准,决不稍有假借。然而他在摘发别人的失误时却从无例外地隐去失误者的名字。他曾说,他一向以道家自处而以儒家待人,这是恰如其分的自我解剖。他从不争浮名和权位,对于物质生活的要求也低到无可再低,宾四师说他的性格“似为柔退”,这些确可以说是近于道家的,然而也未尝不与儒家相合。他平常表现在外的是“柔逊”,但在大原则上却持之甚坚,内心自有不可逾越的尺度。

    耕望的研究领域是制度史和历史地理。他的著作无一不从规模浩大、笼罩全面的研究中产生。以《中国地方行政制度史》而言,表面上看来似为一种概括式的专史,但认真的读者一定会发现,书中每一章每一节都有精密考证的创获。不过他所做的是地毯式的全面考证,而不像多数考证那样,只是蜻蜓点水式的。全面考证必须建立在两个先决条件之上:第一、事前有周密的通盘计划,第二、从计划到执行需要长时期的持续努力。据我的大略估计,《中国地方行政制度史》的完成先后越二十年;《唐代交通图考》更是惊人,几乎是半个世纪了。耕望的著作初看好像只是中国传统考证史学的延续,其实由于他一直注意现代社会科学的新观点,他的论断已不是传统史学所能范围。他的《中国地方行政制度史·秦汉卷》便已参考了一部《各国地方政府》的中译本,《唐仆尚丞郎表》从传统一方面看固可说与清代徐松《登科记考>同属一类而精密过之。

    耕望论现代中国史学家,特别推崇陈垣、陈寅恪、吕思勉和宾四师为“四大家”。他于四大家的优点则能兼收并揽:他的规模弘大承自宾四师,辨析入微取诸陈寅恪,平实稳健尤似陈垣,有计划而持之以恒则接武吕思勉。他在史学上终能达到通博与专精相反相成的境界绝不是幸致的。

    苏东坡说:“非才之难,所以自用者实难!”现代中国史学界没有人比耕望更能自用其才的了。陆象山说:“今天下学者,惟有两途:一途朴实,一途议论。”耕望木讷寡言,终其身与“议论”无缘,他走的是彻头彻尾的“朴实”的道路。

    (选自《中国史学界的朴实楷模——敬悼严耕望学长》,有删改)

4.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的两项是(4分)

  A.严耕望一直注意现代社会科学的新观点,他的论断已超出了传统史学所能达到的范围,他的著作也不只是中国传统考证史学的延续。

  B.严耕望终身致力于学问研究,他的每一项研究都经过精密、全面的论证,因此,他的著作问世都要经过多年甚至半个世纪的努力。

  C.严耕望做学问“一向持严格的标准,决不稍有假借”,这说明严耕望在做学问研究时,自我要求很高,决不借助他人成果或资料。

  D.本文弘扬严耕望做学问的朴实精神,反衬出当下学术界浮躁和急功近利的社会现实以及在学术上贪图终南捷径的学者的浅薄。

  E.作者引用苏东坡的话、陆象山的话,不仅丰富了文章的内容,也恰当地评价了严耕望的成就和精神,能引起读者的深度思考。

5.如何理解严耕望“以道家自处而以儒家待人”?请结合文章简要分析。(4分)

6.请结合全文概括严耕望在史学研究上成就巨大的原因。(4分)

(三)阅读下面文章,完成7-9题。(14)

蒲公英的歌唱

    教育局来信了。

    老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封,如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹。作为一个外来民工子弟学校的校长,他从来没有遭遇到如此隆重的事情。此前,教育局要找他,都是一个电话,内容大多是让他协助调查邻校的打架事件或卖花团伙招未成年人上街行骗等事情。或者,就是严斥他那只有半个篮球场的校园体育设施不达标……

    他硬着头皮打开信封,以最坏的打算读完那份短短的信。信上说:六一儿童节将至,请贵校组织节目,参加区上的文艺调演。

    犹如大牢里的死刑犯,原以为接到的执行判决居然是无罪释放,差点没跳起来。他把信反复读了几遍,确信不是自己眼花了,一颗兴奋的眼泪终于夺眶而出。

    光高兴没用,当务之急,是得去找老师,弄出个好的节目,才不辜负上级。

    他赶紧进城到艺术馆,想去请那里的老师们帮忙。老师们都很忙,一听说连三百元一小时的课时费都交不起,而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校,于是果断地拒绝了。整整一天,他得到的结果都一样,不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少。

    晚上,错过末班车的老周走在雨后的大街上,心情像他的影子一样绝望。就在他不知道该向谁说说委曲的时候,从远处桥洞下传来一阵凄凉的吉它声,那声音如泣如诉,令他忍不住走了过去,看见琴声起处,一个犀利哥样的长发男人蹲在桥墩旁,脚边乱七八糟地躺着一堆酒瓶。

    他小心地走过去,那人也只当他是一阵风,没有理会,继续弹着吉它并唱起歌,那歌是老周从没听过的,讲的是一个失去女儿的父亲在大地上流浪却再也找不到那个可爱的小天使。老周也是一个女儿的爸爸,特别能引起共鸣,听着听着,不觉已是泪流满面。

    因着这几滴泪,他们接上话来,并一直聊了起来,到天明时,老周已大体明白对方是个音乐家,因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生,四处漂泊地想挣脱痛苦,而且,老周还知道并坚信,这是天可怜他,给他送来了排练节目的老师。

    他扛着老天送来的老师回到学校,等了一整天,老师才醒,虽然说话依旧有些颠三倒四,但大至能明白老周的请求,于是爽快地答应了。几天后,写出了一首歌曲,歌词大意是讲一个不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案,并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。但最终,蒲公英看到普照的阳光,并寻找到生命的意义,它落地生根,开枝散叶,长成一株美丽的生命。

    老周很喜欢这首歌,曲调很美,歌词的意境与学校孩子们的心境相契合,当然,最令他喜欢的还是蒲公英的结局。

    没有伴奏,音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱。经过几天的排练,杂乱失控的声音,便被天籁般流畅和谐的演唱所代替。仓库改造的学校,有史以来第一次传出了悠扬的歌声。    为了配得起这歌声,老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服.,浅蓝的裙子白色的衬衣,把小家伙们包装得鲜亮整齐。为此,他推迟了给老师们发工资,但老师们并没像以往那样不高兴,纷纷说,这事,值得支持。

    演出那天,一个跑野的家长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口,音乐家也破天荒理了发,换了身干净的衣服,帅气地坐在副驾驶座上。看着二十几天的辛苦终于结出了果实,老周脸红红的,眼亮亮的,微笑着,一语不发。

    当老周走进剧场去签到时,负责签到的张科长很困惑地问:你们怎么来了?

    “我们收到通知来的。”老周既兴奋,又有些惴惴不安地递上通知。

    科长把通知捻过来,像检验伪钞一般仔细看了一遍,然后一拍脑门说:“发错了,这是谁干的?明明是通知你们限期关闭学校,怎么装成文艺调演通知了?这不是乱弹琴吗?”老周像被太阳晒过的泡泡糖,软揿她飘了回去。他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是别人犯的错误,他觉得这比让他结束办了多年但终于还是没修成正果的学校更让他难过。

    远处飘来一阵蒲公英的吟唱,那是他的孩子们在做最后一次练习,周围路过的人们都感叹:这歌真好听啊!

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)

  A.小说以“教育局来信了”开篇,看似突兀,实则颇具匠心:不仅交待了事件的起因,    还起到了吸引读者的效果。

  B.借老周找老师碰壁的遭遇,作者批评了艺术馆老师的冷漠,也呼吁全社会关注弱势    群体,给弱势群体更多的支持。

  C.因为音乐家的歌声里有对孩子的“爱”,所以老周坚信音乐家是“天可怜他,给他送来了排练节目的老师”。

  D.“一拍脑门”这一细节描写,形象地表现出科长在认真检查通知单发现自己工作的疏忽与失误后的尴尬与歉疚。

  E.小说有多处精彩的比喻,如“老周像被太阳晒过的泡泡糖,软软地飘了回去”“一个犀利哥样的长发男人”等。

8.小说标题有何意蕴?请简要概括。(3分)

9.有人说小说的结局设计得很成功,你同意吗?请结合文本和现实,谈谈理由。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(19)

    阅读下面的文言文,完成10-13题。

    孙沔,元规,越州会稽人。中进士第,补赵州司理参军。跌荡自放,不守士节,然材猛过人。

    时宰相吕夷简求罢,仁宗优诏弗许。沔上书言:  “自夷简当国,黜忠言,废直道,及以使相出镇许昌,乃荐王随、陈尧叟代己。才庸负重,谋议不协,忿争中堂,取笑多士,政事寝废。又以张士逊冠台席,士逊本乏远识,至隳国事。盖夷简不进贤为社稷远图,但引不若己者为自固之计,欲使陛下知辅相之位非己不可,冀复思己而召用也。陛下果召夷简还,自大名入秉朝政,于兹三年,不更一事。以姑息为安,以避谤为智,虽尽南山之竹,不足书其罪也。”书闻,帝不之罪,议者喜其謇切。

    知庆州。元昊死,诸将欲乘其隙,大举灭之。沔日:  “乘危伐丧,非中国体。”徙秦州,时侬智高反,沔入见,帝以秦事勉之。对日:  “臣虽老,然秦州不足烦圣虑,陛下当以岭南为忧也。臣睹贼势方张,官军朝夕当有败奏。”明日,闻蒋偕死,帝谕执政日:“南事诚如沔所料。”又迁观文殿学士、知并州。而谏官吴及、御史沈起奏沔淫纵无检,守杭及并所为不法,乃徙寿州。

    诏按其迹,而使者奏:“在杭州,沔爱许明所藏郭虔晖画鹰图,明不以献。初,明父祷水仙大王庙生明,故幼名‘大王儿’。沔即捕按明僭称王取其画刺配之及沔罢去明诣提点刑狱断一臂自讼乃得释。在并州,私役使吏卒,往来青州、麟州市卖纱、绢、药物。官庭列大梃,或以暴怒击诉事者,尝剔取盗足后筋,断之。”奏至,乃徙宁国节度副使,监司坐失察,皆被绌。    (选自《宋史·列传第四十七》,有删节)

10.下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

    A.沔即捕按明僭称王/取其画/刺配之/及沔罢去/明诣提点刑狱/断一臂/自讼乃得释。

    B.沔即捕按明僭称王/取其画/刺配之/及沔罢去/明诣提点刑狱/断一臂自讼/乃得释。

    C.沔即捕按明/僭称王/取其画/刺配之/及沔罢去/明诣提点刑狱/断一臂/自讼乃得释。

D.沔即捕按明/僭称王/取其画/刺配之/及沔罢去/明诣提点刑狱/断一臂自讼/乃得释。

11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项(3分)

A.字,又称表字,旧时男子20岁时行冠礼,在本名以外另起表德行或与本名意义有关的字,而古代女子无需取字。

B.中堂,为唐、宋时中书省政事堂之简称,因宰相办公于此而成宰相之别名。今多指悬于客厅的一种书、画形式。

C.社稷,即土神和谷神,护佑农耕。古时以农为本,“本固则邦宁”,君主设坛祭祀二神,社稷遂成国家之代称。

D.学士,即求学之士或饱学之士,入朝多为顾问秘书之臣。唐、宋时设翰林学士之职,因接近皇帝,往往参预机要。

12.下列对于原文内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.孙沔敢于直谏。曾上书指斥宰相吕夷简推荐平庸之人担任宰相,孙沔也因此被贬谪。

B.孙沔不趁人之危。元昊去世,众人主张乘机攻打,但孙沔认为这样做有失国家体统。

C.孙沔假公济私。他在并州任职期间,私下役使官吏士卒,买卖物品,从中牟取私利。

D.孙沔性情残暴。暴怒时在公堂之上痛殴前来诉事的人;更有甚者,对盗贼使用酷刑。

13.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10)

(1)以姑息为安,以避谤为智,虽尽南山之竹,不足书其罪也。

(2)奏至,乃徙宁国节度副使,监司坐失察,皆被绌。

(二)古代诗歌阅读(11)

阅读下面古诗,完成14-15题。

被檄夜赴邓州幕府

·元好问

幕府文书鸟羽轻,敝裘赢马月三更。

未能免俗私自笑,岂不怀归官有程。

十里陂塘春鸭闹,一川桑柘晚烟平。

此生只合田间老,谁遣春官识姓名?

注:①“岂不怀归”出自<诗经·小雅·出车》②春官:指礼部,礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。

14.下列对本诗的理解不正确的两项是(5分)

A.首句中“鸟羽轻”意义双关:征召文书上插有鸟羽,表示紧急;文书传送快,如同飞鸟一般的迅疾。

B.“敝裘赢马月三更”,紧承首句,“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”,写出了诗人连夜赶路的情景。

C.“未能免俗私自笑”,通过细节描写,传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。

D.第二联中“官有程”三字,直接点明官府征召有期限要求,诗人接到文书后,不得不日夜兼程,向邓州进发。

E.本诗采用了比兴、虚实相生、用典等表现手法,收到了疏密有致、言简意丰、含蕴深厚、耐人寻思的艺术效果。

15.本诗流露出作者哪些情感?请结合诗句进行分析。(6分)

(三)名句名篇默写(5分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。  (5分)

(1)郦道元《三峡》中,从色彩、情态入手描绘三峡潭水春冬美景的句子是        ____

____         

(2)荀子在《劝学》中认为君子最终能超过一般人,是因为君子               ____

(3)《蜀道难>中李白通过__           __           ____两句,写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。

三、语言文字运用(20)

17.下列各句中加点成语的运用,全部正确的一项是(3分)

  ①国庆期间,交警部门加大了对“在高速公路上违法占用应急车道”行为的查处力度,长此以往,占用现象一定能得到有效遏制。

  ②获得本届奥运会女排最有价值球员称号的朱婷,面对铺天盖地的鲜花和掌声,安之若素,展示出了难得的冷静。

  ③鲁迅著作的很多封面设计都选择了“素封面”:除了书名和作者题签外,不着一墨。这样的留白大巧若拙,意味无穷。

  ④韩国的诸多市场分析师认为,受三星手机召回事件影响,苹果公司将有机会改变苹果7目前不瘟不火的销售状况。

  ⑤越发成熟的他,不屑于浪费时间向别人证明自己,而喜欢好整以暇地在旁边观察事物的发展,等待适合出击的机会。

  A.①③    B.③⑤    C.②④    D.②⑤

18.下列各句中,没有语病的一句是(3分)

A.立体化作战的望远镜集群,不但能提升我国在天文科学与技术方面的创新能力,还能广泛应用于导航、定位、航天、深空探测。

B.阿里巴巴集团CEO张勇说:“每年‘双11’成功的标志就是创新,我们每年都会去想很多新主意的方式,来做今年‘双11’的创新。”

C.近日,社会各界人士聚集在革命军事博物馆,观看“纪念中国工农红军长征胜利80周年主题展览”,以历史追溯者的目光重温历史。

D.被誉为“绵阳的维多利亚港”的三江码头整体建筑自从完工以后,美丽绵阳又多了一个公共旅游景点、一张城市宣传名片。

19.填入下列一段文字空白处的词语,最恰当的一组是(3分)

随着智能设备的不断发展,互联网移动端使用人数将大幅上升,会成为新互联网用户的主力,  ①  ,在带宽速度和硬件设备的不断革新之下,利用移动设备就  ②  完成几乎所有今日在电脑上才可以完成的任务。  ③  ,腾讯已将集团的发展重点从QQ转移到微信,这  ④  标志着移动端将会是未来用户的主要活跃点,  ⑤  在更多传感器和物联网的支持下,移动端的优势也会更加明显。

 

A

所以

当前

然而

B

因此

现在

当然

C

同时

可以

目前

D

能够

日前

于是

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(5分)

总结实践经验以便于传授,是谚语的一个主要性能,            。谚语还有一个性能,就是传授人们对客观事物的某种认识。这种认识,可以是一种判断,如“众人是圣人”“同行是冤家”;②            ,如“巧言不如直道,能说不如能行”“宁可人负我,不可我负人”;③            ,如“人中有吕布,马中有赤兔”“七十二行,种田为王”;有的是嘲讽或揭露,如“财主门前孝子多”“玉皇拜财神,有钱大三级”,等等。

21.请用简洁语言概括“学习金字塔”所反映的规律,并据此为老师的教学提出一条建议。(6分)

  

四、作文(60)

22.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

日前,有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论,有人撰文反驳:学者所指的负面内容并非四大名著的主旨,在整体上,四大名著何其大雅,负面影响何其微小;相比之下,社会复杂,人心难测,现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。


绵阳市高中2014级第一次诊断性考试

语文参考答案及评分标准

一、35分)   

(一)(9分,每小题3分)

1. D(“情感正是因‘水’而生”,错,除“水”之外还包括“天”“地”“黄叶”。)

2. C(“都会给人以沉重而悲戚的感受”,无中生有。)

3. B(“情感的触动、生发、郁结于心”,错,应该是表现出“情感的一发不可收”。)

(二)(12分)

4.4分)CE C.“决不借助他人成果或资料”,错,“假借”在此句“宽容”的意思; 
E 借“此”评价“成就和精神”有误,引用苏轼之语是为评价严耕望尽展其才,引用陆氏之语是为说明严耕望所走治学之路为“朴实”。)                                           

                                                                      每项2

5. 4分)所谓“以道家自处”是指严耕望“不争”“寡欲”的生活态度:性格柔退谦逊,不慕名利,甘于寂寞,对物质要求极低。

   所谓“以儒家待人”是指他珍惜人情的忠恕心理:对人真挚、重情意、记恩,待人宽厚。

                                                                        2

6. 4分) 淡泊名利、耐得住寂寞;        将全部身心都投入到治学中;

 治学严谨,决不稍有假借;             治学勇猛精进、锲而不舍;

 做学问既能延续传统又能吸纳新观点;  兼收并揽四大家的优点。

   每点1分,答对4点得满分

(三)(14分)

7. 5分)A 3分,C 2分,B 1分。(B.“也呼吁全社会关注弱势群体,给弱势群体更多的支持”有夸大之嫌;D“表现出科长的尴尬与歉疚”,错误;E:“一个犀利哥样的长发男人”不是比喻。)

8. 3分)指歌曲里的蒲公英的诉说歌唱;

民工子弟们的歌唱;

民工子弟们的歌声里的倾诉(诉求、呼声)。                         每点1

9. 6分)同意。从故事情节上看,小说的结尾“蒲公英的歌唱”照应了标题和开头,使小说结构紧凑、脉络清晰,合情合理; 从写作技巧上看,不知情的孩子们和已定的结局形成了巨大反差,具有悲剧美;从艺术效果上看,小说以歌声结束,孩子们歌声越美越动听,越是牵动读者的心,孩子们的命运值得关注,收到了言有尽而意无穷的艺术效果;从主题上看,小说以悲剧结局,旨在真实地反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难,唤起人们的思考和关注,极具警醒意义。                      每点2分,答对3点得满分。
  不同意。可从小说的结局太过残酷,缺少积极的正能量等角度进行阐释,言之成理即可。

二、35

(一)(19分)

10.3分) B(“沔即捕按明僭称王”,不能拆分;“断一臂自讼”,不宜拆分。)

11.3分) A(“古代的女子有名无字”错,古代女子许嫁,及笄而字。)

12.3分) A(“孙沔也因此被贬谪”错,皇上并没有治孙沔的罪。)

13.10分)(1)以姑息纵容为安定,以逃避批评为明智。即使用完南山的竹子(制成的竹简),也不能够写完他的罪过啊。                           5分,划线处、大意各1

 2送达就将(孙沔)降为宁国节度副使,监因为失察获罪全部 

  5分,划线处、大意各1

(二)(11分)

14. 5分)C E   C“不可抑制的满足与喜悦之情”,错;E“比兴”,错

                                                          对一个2分,全对5

15. 6分)情感:①希望终老田园;② 心念国事;不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。                                                          

                                                                6分,每点2

16. 3分)(1)(则)素湍绿潭,回清倒影(2)善假于物(也)(3)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。                                 (每空1分,有错别字该句不得分

三、20分)

17. 3分)B长此以往:长久这样下去,会有不好的结果安之若素,表示对反常现象或不顺利的情况视若平常,毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问,听之任之。大巧若拙,指真正灵巧的人看起来很简单。也指一种艺术境界,类似于写意,几笔就能为妙传神。不瘟不火,指戏曲不沉闷乏味,也不急促,恰到好处。也可指表演既不沉闷,也不火爆。好整以暇,既严整有序又从容不迫的样子,起初用于形容军队,后也可以用于个人。)

18. 3分)CA成分残缺,可在“深空探测”后加上“等众多领域”;B逻辑不当,“每年”与“今年”矛盾,“的方式”多余,可以改为“我们每年都会去想很多新主意,来做当年双11的创新。”;D中途易辙,可改为“自从被誉为“绵阳的维多利亚港”的三江码头整体建筑完工以后”。)

19. 3分) C 处上下语境没有因果关系,可排除AB处表示在一定条件下,某个问题可以被解决;B项的“会”不合适;处根据语境看“日前”明显不对,可排除D项;处应该是表示根据腾讯的行为标志着移动终端的被重视程度加深,应填“更”;处表示递进关系,应填“而”。)

20. 5分) 但并不是它唯一的性能也可以是一种比较(选择)有的是赞扬或歌颂

                                (写对一处给1分,写对两处给2分,写对三处给5分)

21. 6分)规律:采用不同的学习方法,平均学习保持率各不不同;采用听讲、阅读等被动的学习方法,平均学习保持率较低;采用小组讨论、实际演练等主动学习方法,平均学习保持率较高。学习者参与度越高,主动性越强,平均学习保持率越高。

 每点2分,答对两点4
建议:老师在教学中不宜采用纯讲授式的教学方式,要多给学生讨论、演练、实践的机会。                                                                 2

22. 60分)(参照高考作文评分标准)

参考译文:

孙沔,字元规,越州会稽人。中进士,补(正式担任)赵州司理参军。性格放纵狂妄,不遵守士节礼义,但是才能与凶猛的性格超过一般人。

    当时宰相吕夷简上书自求罢免,仁宗下诏书褒奖,没有答应(他)。孙沔上书说:“自从吕夷简当宰相,废黜罢免说忠言走正道的人,等到他以使相的身份去镇守许昌时,就推荐王随、陈尧叟代替自己担任宰相。(王随、陈尧叟)才干平庸却担负重任,(他们)的谋略与议事不和,在中堂之上忿怒相争,被百官取笑,(导致)政事被搁置荒废。又用张士逊担任宰相,士逊原本就缺乏远见,以致于对待国事懒散、懈怠。吕夷简之所以不推举贤能的人来为国家做长远的打算,只推荐不如自己的人作为巩固自己地位的计策,是想让陛下知道宰相的位子非他不可,希望再次想到他而征召任用他。陛下果真召令夷简回来,自吕夷简(吕夷简曾在大名为官,在此代指吕夷简)执掌朝政,到如今已经三年,没有更改一事。把姑息纵容当作安定的(手段),把逃避批评当作明智(的举动)。即使用完南山的竹子(制成的竹简),也不能够写完他的罪过啊。”看过奏章后,皇上帝没有加罪于他,议论者喜欢他的正直恳切。

   掌管庆州。元昊死后,将领们想乘着这个机会,大举消灭元昊的国家。孙沔说:“乘人之危攻打有丧事的国家,有失中国的体统。” 调任秦州,当时侬智高反叛,孙沔入朝觐见,皇帝用秦州的事务鼓励他。孙沔回答说:“我虽然年纪大了,然而秦州的事不用陛下担忧,陛下应当以岭南为忧。我观察到岭南贼寇的势力正嚣张,官军早晚会有打败仗的消息上奏。”第二天,奏报蒋偕战死,皇帝对执政大臣说:“岭南的事确实如孙沔所预料的那样。”又升任(孙沔)为观文殿学士、执掌并州。但是谏官吴及、御史沈起上奏孙沔荒淫放纵不加检点,主管杭州与并州时所做的事不符合法度,于是将(孙沔)调至寿州。
  皇帝下诏令审查他的行迹,使者上奏:“在杭州,孙沔喜爱许明所收藏的《鹰图》,许明不愿意献(给他)。当初,许明的父亲在水仙大王庙祈祷才生了许明,因此小时候叫‘大王儿’。孙沔立即以僭越称王的罪名抓捕了许明,拿走了《鹰图》,并将许明刺字发配。等到孙沔罢去后,许明到提点刑狱处,断一条胳膊为自己诉讼,才得以释放。在并州,孙沔私自役使吏卒,往来青州、麟州买卖纱、绢、药物。在公堂之上摆放大棒,有时因为暴怒而痛殴前来诉事的人,曾经剔取盗贼的脚后筋,将其弄断。”奏章送达,就将(孙沔)降为宁国节度副使,监司(负有监察责任的官吏)也因为失察获罪,全部被贬。

 

 

 2017全国卷高考复习必备
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2017任务驱动型作文:面对“痛感新闻”,你怎么看(成都七中期中作文题)

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2017任务驱动型作文

面对“痛感新闻”,你怎么看

(成都七中期中作文题)

【原题回放】

八、作文

21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

    当前,放眼各新闻网站、博、App及公众号等平台,“痛感新闻”扑面而来。

    31岁的士康员工在姑束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患症被学校开除后不治旁亡18岁的南京邮电大学女生徐玉玉,接到作编电话被编走9900元学费后心骤停离世……

    有人说,些新闻,会让我们失去对社会的信任,无益于正能量的传播也有人说,正是这些新闻,让我们对社会有了更深刻的认识还有人说,社会本身就是包罗万象的,应该淡定面对才是

面对感新闻”,你怎么看?请写一篇文章体现你的思考,表明你的态度,阐述你的看法。

    要求不得脱离材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭

【考场作文】





 

面对痛感新闻,该如何安放我们的心灵

    作者:宋沅君

        这个星期以来,心绪不宁,放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台,随着奥运会的结束,积攒了四年的狂热逐渐隐退,后奥运时代纷纷恢复了日常节奏,负面新闻扑面而来,令人躲闪不及,顾此失彼。这就是所谓新闻文本读者情绪失控。

       31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀;32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡;18岁的南京邮电大学女生接到诈骗电话被骗走9900元学费后心脏骤停离世。……不知道读者诸君怎么看待这些自带痛感的新闻,是麻木不仁、一眼扫过,还是将不合理的工厂制度、绝情绝义的高校机关、无孔不入的诈骗分子都痛斥一番?无论如何,保持必要的敏感和合理的怀疑,适当关注世界和他人,学会批判性思考,培养正确的价值观和态度,仍是一名普通新闻读者的基本素养。而我们周遭林林总总的故事,善恶交织亦交锋,悲喜相融亦相对,是非混杂亦分明,面对痛感新闻,将我们的心安放在客观的立场上,有所痛惜,有所警惕,或有所思考,有所行动,量力而为。

        青春不止是梦幻与美好,美好的反面也潜抑着危险、残酷和罪恶。当年那个17岁的少年求爱不成,把汽油泼向16岁的少女,在她周身点燃了地狱之火。5年后的今天,当这桩轰动一时的毁容案渐渐被人淡忘,新的谈资占满各个媒体和社交网络,受害的少女周岩在微博上发布了一组个人写真,照片中的她遍体鳞伤,却长发披肩、脸含微笑。这鲜明赤裸的反差让人内心发紧生疼。这疼痛是一种警戒,向我们昭示生命的意义正在于它的不可摧毁性,也告诉每个人我们得为减轻和避免这种不可预知的伤害再做点什么,不要让关于生命的希望继续埋葬在伤疤里。

       与这段被损害的青春相比,更加难以言说的是另一段被剥夺的青春。2002年,17岁的保姆钱仁凤被控向幼儿园女童投毒,被判处无期徒刑。2015年12月,在被关押、服刑13年又10个月后,钱仁凤被宣布无罪释放。此后,她在微信中写道:“我要十多年的青春年华,我要妈妈,我要我应该有的欢声笑语,我要十七岁至三十一岁的爱情,家庭,事业……”并对其蒙冤入狱的13年10个月,向云南省高院申请国家赔偿共计955万余元。我们不去纠结冤案究竟经历了一个怎样盘根错节、拨乱反正的过程,单就结果来看,云南高院的172万元赔偿金和公开赔礼道歉,也换不回钱仁凤丢失的14年青春时光,换不回她原本平凡无虞的快乐人生。事实本身的惨痛,让我无法因为这桩冤案的平反而产生发自内心的欢欣鼓舞。也许它象征着社会正义的最终胜利,推动了所谓体制改革的进步,但对已经经历这场噩梦的钱仁凤以及没准哪天也将经历这一切的其他每个个人而言,冤案造成的伤害是无法弥补、无法逆转的。它像黑洞一样,吞噬自由、鲜活的生命,无所顾忌。但我们不能堕落于恐惧和悲观,仍要与之抗衡,就如同西西弗斯不断托举巨石走向山顶的努力,抗争本身就是意义,至少仍可抱着希望像钱仁凤一样在命运的歧路上扳回一程。

       近6年来,富士康被曝出至少14起员工自杀事件,死因均为坠楼,开除患病教师并不是个案,女大学生遭遇同样的诈骗电话被骗光学费的事也屡见不鲜。循环报道的负面新闻,描述的是真实世界的一部分,它不但不会遮蔽世界良善的一面,还应有赖于读者们的感悟和努力,激发和促进更多的美好和善意。在新闻阅读的痛感里,且保持住这份警惕性。(宋沅君)


 

成都七中2017届高三上学期半期考试语文试卷(2017新考纲试卷结构)

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成都七中2017届高三上学期半期考试语文试卷

(新考纲试卷结构) 

I卷阅读题(70分)

一、论述性文本阅读(9分,每小题3分)

(一)阅读下面的文字,完成1-3题。

朴素之美

大力推进生态文明建设、努力建设美丽中国,是当下我们追求的目标。生态文明时代的审美形态在尊重生态这一前提下应拥有诸多形态,但朴素是其中标志性的美。

道家学派的代表人物老子首倡“朴素”观。“朴”是没有雕琢的木,“素”是没有染色的丝。它们代表事物原本的状态即自然的状态。老子“道法自然”的思想,认为自然才是事物的极致,也是人精神应追求的极致,“见素抱朴”是“道法自然”的美学表达。朴素观首创于道家学派,亦为儒、墨等学派采用并融入自身学说。在现实生活层面,朴素观与主要由墨家、儒家创立的节俭观结合,成为中华民族共同奉行的道德观、审美观。

中国农业社会倡导道家的朴素观,并发展出一种以自然为本位的崇真尚善臻美的哲学观、道德观、美学观,内容主要包括:一是本色观。以本色为真、以本色为美。二是恬淡观。以清廉为贵、以平淡为美。三是清新观。清雅、简洁,以清廉为贵。就中国传统美学来说,朴素是最高的美。其实,这种观点不独中华民族为然,世界各民族也大都如此。

进入工业社会,朴素观被追求财富、追求享受的价值导向排挤,奢华成为人们竞相追捧的“香饽饽”,奢华生活也成为个人炫耀的资本,以大量浪费资源、污染环境为代价的奢华生活方式可以说是工业文明发展之“殇”。基于工业文明造成环境严重破坏的现实,一种新的生产方式——文明与生态共生的生产方式诞生了;一种新的生活方式——低碳、绿色的生活方式提出来了;与之相应,一种新的审美观念——生态文明时代的朴素审美观更受推崇了。

生态文明时代的朴素审美观既是对工业社会那种破坏生态的奢华美的批判,又是对农业文明时代具有生态意味的朴素美的回归,但回归不是复旧,在生态文明时代的朴素审美观中,虽然也类似农业文明时代朴素审美观那样尊重自然、奉自然为美,但实际上这种尊重的立足点是生态,可以说,不是自然而是生态才是朴素美的灵魂。朴素作为生态文明时代标志性的美,必须是资源节约型的、低碳的,任何高耗能的生活方式都谈不上朴素;必须是环境保护型的,任何生活方式如果产生诸多垃圾或者垃圾不易回收,就与朴素无缘;必须符合生态公正原则,这种公正一是体现为对动植物生存权利的尊重,二是体现为在精神上尊重动植物自身的价值。

从人类利益出发,我们所希望的生态是有利于人类生存发展的生态。然而,生态自有其规律,完全不会迎合人类。人类唯一能做的就是通过自身的努力,调节人与生态的矛盾,尽量实现文明与生态的协调发展。生态文明时代的朴素审美观就建构在这一宏伟的历史使命中,作为一种审美精神,它又反过来促进这一宏伟历史使命的实现。(选自《人民日报》,有删改)

1.下列有关“生态文明时代的朴素审美观”的表述,不符合文意的一项是(3分)

A.生态文明时代的朴素审美观与农业文明时代的朴素审美观有着相似之处,但存在不同,前者将“生态”视为“朴素美”的灵魂。

B.生态文明时代的朴素审美观要求人们奉行低碳环保的理念,远离高耗能的、奢侈浮华的生活方式,避免过度消耗自然资源。

C.生态文明时代的朴素审美观要求人们保护自然环境,正视当前的垃圾问题,反对产生过多的垃圾,倡导对垃圾进行回收。

D.生态文明时代的朴素审美观要求人们遵守生态公正的原则,我们不仅要尊重动植物的生存权利,而且更要在精神上尊重动植物自身的价值。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)

A.推进生态文明建设是我们当下追求的目标,朴素美奉自然为美,因而成为了生态文明时代审美形态中的标志性的美。

B.中国的朴素观最早由老子提出,后来与由墨家、儒家等创立的节俭观相结合,最终成为中华民族共同奉行的审美观。

C.中国农业社会倡导朴素观,并发展出一种以自然为本位的哲学观、道德观、美学观,内容包含本色观、恬淡观、清新观等。

D.在全社会倡导生态文明时代的朴素审美观,可能改变资源被浪费、环境被污染的现状,可能解决工业文明发展带来的一些问题。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)

A.“朴”是没有雕琢的木,“素”是没有染色的丝,它们是事物原本的状态即自然的状态,“见素抱朴”是“道法自然”的美学表达。

B.中华民族以及世界其他民族大都把朴素当成了最高的美,将之视为美的根源,进入工业社会后,朴素美遭受到了奢华美的排挤。

C.当前我们倡导的朴素审美观,是对工业社会严重破坏生态的奢华美的批判,是大力推进生态文明建设、追求低碳绿色生活的选择。

D.在生态文明时代的朴素审美观的指引下,人类要注意在尊重生态规律的基础上与生态相互容让,消除矛盾,协调发展。

二、实用类文本阅读(12分)

(二)阅读下面的文字,完成4-6

路遥的“平凡世界”

厚夫

1986年夏,在《平凡的世界》第一部发表大体有眉目后,路遥决定去南方的广州逛几天。一来,自己这几年埋头创作,对中国社会的变化不是很敏感,亲自到改革开放最前沿的广东走走,现场感受那里的变化,寻求心灵体验,对接下来的创作有好处;二来,即将开工的第二部是写改革开放大潮下我国北方城乡底层人物的梦想与追求,不了解中国改革开放最前沿地区社会生活的变化,又如何把握?

路遥就是这样一位严肃的现实主义作家,他是在深入生活体验与感受的基础上进行合理的文学想象,而不是不负责任地随意胡编乱造。在广州的每一天,他都把自己的见闻与观感写到笔记本上。笔记本写满了,他对同行的王天乐说:回吧,犁地的绳子等着我哩……于是,他们又回到西安。

该想到的都想到了,该做的准备工作也告一段落了。路遥又决定去一趟长安县柳青墓,看看长眠在那里的柳青老人。从文学起步的那天起,路遥就受到柳青各方面的影响,包括精神姿态,包括创作风格。这次,在《平凡的世界》三部曲的第二部即将开始创作之时,路遥去柳青墓显然是有目的的,而不是平平常常的祭扫。

很多年后王天乐这样回忆道:“回到西安后,路遥忽然要领我去一趟长安县的柳青墓。路遥好像对柳青墓地特别熟悉,哪里又多长了几根草都能说清楚。他在柳青墓前转了很长时间,猛地跪倒在碑前,放声大哭。……”路遥在柳青墓前为什么放声大哭?到底想了些什么,说了什么?这些已经永远是历史之谜了。不过,按照路遥的性格来推断,他一定向柳青老人汇报自己的创作情况以及今后的创作决心。路遥经常给朋友们说,作家要突破的永远是自己;作家在拳击台的对手就是自己,要不停地战胜自我。柳青生前也经常告诫作家:文学是愚人的事业,文学是以六十年为一个单元。如今,在长篇小说创作进入“前不着村,后不着店”的沼泽之时,路遥虽是位精神硬汉,但也更需要柳青赐予特定的精神力量!

路遥每天都沉浸在自己精心建构的虚拟文学世界中,与小说中的人物倾心对话。第二部是写改革开放以后中国北方城乡人物的奋斗与悲欢离合,该出场的人物都已悉数出场了,他们在路遥精心搭建的文学舞台上尽情地展现自己。故事在路遥的笔下不断延伸,人物在路遥笔下不断丰满,他的第二部不断接近目标。

在第二部初稿的最后创作过程中,路遥明显地感到自己身体变化呈加速度状态——苍老许多不用说,走路的速度力不从心,眼睛仍在发炎,难受得令人发狂。他感到这来自身体内部的变化正在让所谓的“青年时代”在瞬间就此永远结束。他还吟起俄罗斯诗人叶赛宁的诗句:“不惋惜,不呼唤,我也不啼哭;金黄色的落叶堆满了我心间,我已经再不是青春少年……”

写到最后,路遥大声给三弟王天乐朗读起来。他的眼里闪着泪花,王天乐的眼里也闪着泪花。路遥笔下倾注了无限情感的中国农民,已经开始新的生活了……

(节选自厚夫《路遥传》,有删改)

相关链接:

①随着城市和农村本身的变化和发展,城市生活对农村生活的冲击,农村生活对城市生活的影响,农村生活城市化的追求倾向,现代生活方式和古老生活的冲突,文明与落后,新的思想意识和传统观念的冲突等,构成了当代生活的一些极其重要的内容。(路遥《路遥自传》)

②什么是人生?人生就是永不休止的奋斗!只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年轻。(路遥《平凡的世界》)

4.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(3分)

A.广州之行,让路遥感受到了改革开放最前沿地区社会生活的变化,为创作《平凡的世界》第二部作了准备。

B.路遥写作前专程祭拜柳青,在柳青墓前放声痛哭,这是向前辈汇报自己的创作情况以及今后的创作决心。

C.路遥认为作家应该突破自我,不停地战胜自我;在精神姿态,创作风格上都应当有所创新,突破前人。

D.路遥是一位用生命写作的作家。当这位“精神硬汉”发现青春不在之时,他感到了自己的苍老和力不从心。

5.从选文内容看,路遥的作品及文学创作具有怎样的特点?请简要概括。(4分)

 

6.写到《平凡的世界》第二部的最后,路遥高声朗读,眼里充满了泪花。从选文内容看,路遥的眼泪里饱含了哪些情感?请简要概括分析。(5分)

 

三、文学类文本阅读(14分)

(三)阅读下面的文字,完成7-9题。

湘绣旗袍

薛媛媛

过几天就是薛师傅的六十大寿,他准备过完大寿就不碰针了。

女儿薛蓝今天穿了件吊带旗袍,圆润的肩部露出来,透过薄如蝉翼的雪纺还能看到肚脐和整个腰部。薛师傅鼓起眼睛看,气得火就要从眼睛里冒出来。他是越来越看不懂这些“时尚”了,这样的旗袍全没有精致的手艺,但旗袍的贵气就在这手艺上,少了那种贵族气就少了旗袍的韵味。但年轻人爱模仿薛蓝穿衣的派头,找薛蓝做旗袍的人很多,而他却成了摆设的古董。

“我想请您做件湘绣旗袍,做那种低领连袖圆摆。”门口站着一个女人,手里拿着一块翠绿色缎面真丝布料。

“你还喜欢那种旗袍?”薛师傅疑惑地看着女人。他有好几年没做这种旗袍了。

女人说:“我是访问了许多人才找到您的,这条旗袍对我来说意义重大。”

他迟疑着,又看了女人一眼,她身材颀长,气韵好,是个能够把旗袍穿出韵味的女人。

他站起来,要女人站到光亮的地方,自己眯一只眼,把女人从头到脚看了一眼说,七天后来取。

薛师傅把自己关在房里,开始裁剪旗袍,领口不能歪也不能大,腰部要收到增一分肥减一分瘦的地步,下摆两侧不能露出大腿,但要看得见整个小腿,既能走出风采,又不失典雅。旗袍的剪裁和针脚是要靠眼力的。特别那些针路,得靠手工一针一线缝出来。如果眼不好,手不匀,面子上就会浮出线头或“蜈蚣虫脚”,是湘绣的大忌。

几天后,薛师傅打开了房门,剪裁好的旗袍上画了一只金凤凰,凤凰的头从旗袍的胸部开始,到旗袍下摆正好是凤尾,深红和黄黑颜色搭配绝妙,他把老婆拉进房,又关上门。老婆在案前摆好布绷子,开始飞针走线,粗的细的各种颜色的丝线在她的手中飞舞着,那只凤凰活灵活现,就像随时会飞出来。

旗袍做好后,薛师傅将旗袍穿在迎门的一个模特儿身上,泛出幽幽的色彩,闪烁流动。

薛蓝今天穿了件红印花超短旗袍,下摆比阿婆的短裤长不了多少。薛蓝得意地说,这是改良。传统的印花织布,标准的中国红中加入金色花纹,体现了浓浓的中国情结。黑色琵琶扣点缀,内配金色小吊带,现代的尖角翻领与露背元素,中西合璧,性感妩媚。纵使薛蓝讲得天花乱坠,薛师傅也只是越看越生气,搬了板凳坐在店门口,等着旗袍女主人。

燥热的夏天就在薛师傅的等待中过去了,女人还没有来。薛蓝不满地说,其实旗袍这种衣服,若不看重,不过是女人衣橱里多件衣服罢了,再过段时间还不知有没有人穿这种旗袍,既繁琐又不适用。

薛师傅心里猛然扎了一下,他知道薛蓝从没有真正地喜欢过旗袍。她能做,是靠了她的灵性,倚仗的是技术,女儿要的只是旗袍外面的世界,而不是旗袍的内涵。

又过了一段时间,女人仍然没有来。坡子街的旧房要拆除,这下薛师傅寝食不安了,女人来了怎么找旗袍店?薛蓝说,我们在原地方钉块牌子,告诉我们的新地址。搬到新门面后,薛师傅又不放心了,“我还是到那里去等吧!”

薛师傅端了盒子里的旗袍,蹲在薛蓝钉的牌子旁,像上下班一样准时。薛师傅蹲在那里,眼睛空洞地一直望到巷子的尽头,目光游离而迷惘。

不久,薛师傅被诊断为晚期胃癌。病床上,他还在问,女人来了没有?

薛蓝没作声,第二天,她在晚报上登了一则领取旗袍的消息。一个星期过去了,仍然没有人领旗袍。这一天,她又找出那张报纸细看,突然看见,旁边还有一条讣告:全国著名民族学学者夏玉珍女士因患白血病,医治无效,于昨日去世,享年48岁。

这天中午,薛师傅接到了一个女人打来的电话,说她就是那个旗袍主人的女儿。

送走那件旗袍后,薛师傅兴奋了大半个晚上,才迷迷糊糊睡着。这一睡,薛师傅就永远睡过去了。

薛蓝伤心至极,原来,是她突发奇想,找来朋友,扮成那个旗袍主人的女儿。

收拾父亲的遗物时,薛蓝拿着那件旗袍,泪汪汪地盯了半天。母亲说,这是你父亲一生做得最用心的一件旗袍。

现在旗袍仍然挂在模特身上,成了路人永远注意却无人领走的绝品。

(有删改)

7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(4分)

A.小说善于从细微处写人,从薛师傅做旗袍时把自己关在房里可以看出,薛师傅对待这件旗袍非常认真,他要全神贯注把它做好。

B.薛师傅没有直接答应给女人做旗袍,一是因为自己很久没有做这样的旗袍了;二是因为他认为女人要做的旗袍过时了。

C.女人访问了许多人才找到薛师傅,她相信薛师傅会做好她的旗袍,她也一定能把旗袍穿出韵味,可惜因为身患白血病,未来得及取旗袍就去世了。

D.薛蓝在父亲死后将那无人认领的旗袍留下来,并一直挂在模特身上,表明她理解了父亲,也寄托了她对父亲的怀念。

E.这篇小说对旗袍样式和湘绣旗袍的制作工艺描写细腻、生动,主要是为了突出湘绣旗袍工艺复杂,制作不易。

8.这篇小说突出了薛师傅这个人物形象的哪些特点?请简要分析。(4分)

 

9.在薛师傅生前,他的女儿和他对湘绣旗袍有着不同的态度,你更认同谁的态度?请结合全文,谈谈你的观点。(6分)

 

四、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成10-13

晁错者,颖川人也,学申、商刑.名.于轵张恢先所。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时,天下无治《尚.书.》者,独闻济南伏生故秦博士,治《尚书》,年九十余,乃诏太常使人往受之。太常遣错受《尚书》伏生所。还,因上便宜事,以书称说。诏以为太子舍人。以其辩得幸太子,太子家号曰“智囊”。数上书孝.文.时,言削诸侯事,及法令可更定者。书数十上,孝文不听,然奇其材,迁为中大夫。当是时,太子善错计策,袁盎诸大功臣多不好错。

景帝即位,以错为内史。宠幸倾九卿,法令多所更定。迁为御史大夫,请诸侯之罪过,削其地,收其枝郡。奏上,上令公卿列侯宗室集议,莫敢难。错所更令三十章,诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之,从颍川来,谓错曰:“上初即位公为政用事侵削诸侯别疏人骨肉人口议多怨公者何也”晁错曰:“固也。不如此,天子不尊,宗庙不安。”错父曰:“刘氏安矣,而晁氏危矣!”遂饮药死。死十余日,吴楚七国果反,以诛错为名。及窦婴、袁盎进说,上令晁错衣朝衣斩东市。

晁错已死,谒者仆射邓公击吴楚军为将。还,谒见上。上问曰:“道军所来,闻晁错死,吴楚罢不?”邓公曰:“吴王为反数十年矣,发怒削地,以诛错为名,其意非在错也。且臣恐天下之士噤口,不敢复言也!”上曰:“何哉?”邓公曰:“夫晁错患诸侯强大不可制,故请削地以尊京师,万世之利也。计画始行,卒受大戮,内杜忠臣之口,外为诸侯报仇,臣窃为陛下不取也。”于是景帝默然良久,曰:“公言善,吾亦恨之。”(《史记•袁盎晁错列传》,有删节)

赞曰:晁错锐于为国远虑,而不见身害。其父睹之,刭于沟渎,亡益救败,不如赵母指括,以全其宗。悲夫!错虽不终,世哀其忠。(《汉书•袁盎晁错传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.上初即位/公为政用事/侵削诸侯/别疏人/骨肉人口议多/怨公者/何也

B.上初即位/公为政/用事侵削诸侯/别疏人骨肉/人口议多怨公者/何也

C.上初即位/公为政/用事侵削诸侯/别疏人/骨肉人口议多/怨公者/何也

D.上初即位/公为政用事/侵削诸侯/别疏人骨肉/人口议多怨公者/何也

11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.“刑名”是指战国时以商鞅、申不害为代表的法家学派。主张循名责实,慎赏明罚。后人称为“刑名之学”,亦省作“刑名”。

B.《尚书》,又称《书》或《书经》,是中国第一部古典文集和最早的历史文献,它是儒家经典之一,尚即上,《尚书》就是“上古的书”。

C.“孝文”是指汉文帝,“孝文”是他的庙号。汉代因为倡导以孝治天下,所有皇帝的庙号中都有个孝字,如孝惠、孝文、孝武等。

D.“赵母指括”是指战国时赵括出征,他的母亲上书称儿子虚骄鄙吝,缺乏实际的治军才能,后来赵括兵败,赵母因为上书没有被牵连治罪。

12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)

A.晁错为人严峻,刚直,苛刻,年轻时因善于援引《尚书》上奏而被皇上看重;担任太子属官时进言多不被皇上采用,但太子一直很欣赏他的主张。

B.晁错因要削减诸侯的封地而招致诸侯及大臣们的反对,他的父亲看出晁错身处险境,从颍川赶来劝说,甚至以死相劝,晁错却不为所动。

C.晁错被杀后,邓公带兵作战归来,他认为,吴楚谋反是蓄谋已久的,杀晁错并不能阻止七国之乱,反而让天下之士不敢说真话。

D.在班固看来,晁错削藩,目的是为了加强中央集权,巩固刘氏王朝的统治,是“为国远虑”,是把个人生死置于度外的。

13.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

1)还,因上便宜事,以书称说。诏以为太子舍人。(5分)

 

(2)计画始行,卒受大戮,内杜忠臣之口,外为诸侯报仇,臣窃为陛下不取也。

 

五、古代诗歌阅读(11分)

14.阅读下面的唐诗,完成后面的题。(11分)

终南别业

【唐】王维

中岁颇好道,晚家南山陲。

兴来每独往,胜事空自知。

行到水穷处,坐看云起时。

偶然值林叟,谈笑无还期。

(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)

A.首联表述了诗人自己进入中年以后即开始厌倦尘俗的情绪,晚年归隐于终南山边。

B.颔联表达了诗人经常独自游山赏景的情形。“每”即“常常”,“胜事”指山中美景。

C.尾联写了诗人偶然遇见山林中的一位老者,与之谈笑言欢,竟不舍得让老人回家。

D.这首诗没有描绘具体的山川景物,重在表现诗人隐居山间时的心境。语言平白如话。

(2)这首诗的体裁属于近体诗中的。(2分)

 

(3)这首诗的颈联“行到水穷处,坐看云起时”深为后代诗家所赞赏,请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。(6分)

 

六、名句名篇默写(5分)

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分,每题1分)

1)《论语》中,表现君子因有重任在肩,而必须有宽广、坚韧品质句子是“_____”。

2)王维在《使至塞上》中用“______”两句对沙漠中的典型景物进行了细致的刻画。

3)《鱼我所欲也》中,孟子从反面论证“义”比生更珍贵,在二者不可兼得时,有人选择舍弃生的句子是“______”。

4)韩愈《马说》中,“______”解释了造成人才被埋没的原因。

5)周敦颐《爱莲说》中用来比喻君子不与世俗同流合污而端庄自重的句子是“____”。

 

II卷表达题(80分)

七、语言文字运用(20分)

16.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分)

①相比于火爆的住宅市场,近期,写字楼市场一直处于不温不火的状态,同地段的写字楼和住宅楼相比,价格仅仅是略高而已。

②备受关注的延迟退休方案终于要粉墨登场了,今年39日,人社部部长在接受采访时说,方案将在年内公布,并征求公众的意见。

③几年前,这里到处都是在建工地,一片荒凉;而现在,这里高楼林立,热闹非凡,到了晚上,更是呈现出一派灯红酒绿的景象。

④本机构欢迎各界朋友前来咨询贷款问题。我们将不吝赐教,将以最优惠的价格给予您最优质的服务。

⑤勤劳智慧的柬埔寨人民创造了璀璨夺目的吴哥古迹,其宏伟的建筑和精美的浮雕壁画巧夺天工,令人叹为观止。

⑥杰出校友王先生在五四纪念活动上的报告,对于我们这些高中学生来说,可以说是金玉良言,我们应将其牢记在心。

A.①③⑤      B.①④⑤      C.②③⑥      D.④⑤⑥

17.下列各选项中,没有语病的一项是(3分)

A.随着城镇化进程的加快,我国也进入了城市大建设的阶段,如何建设、规划、管理好城市这些问题,也摆在了各级管理者的面前。

B.根据对古人类化石形态的初步观察,并结合对动物群组成的分析,可以确定在安徽东至县华龙洞发现的古人类化石属于直立人类型。

C.在今年巴西奥运会女排冠亚军争夺战中,中国女排全力奋战,最后以总比分31击败塞尔维亚队,时隔12年再次获得奥运会冠军。

D.集团总校要发挥示范辐射作用,引领农村学校,使农村学生享受到与城市学生一样优质的教育质量和后勤服务,促进他们的成长。

18.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)

一个人在选择专业时,一定要了解专业的内涵,①要看看它的主干课程是什么:是否属于特色专业或国家重点学科,专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。②忽略这些问题,就③出现因为失误而造成的专业调配甚至落榜。④顺利录取,⑤进入大学后若发现所学专业与自己想象的不一样,⑥难免造成心理上的落差。

A.首先 如果 容易 即使 / 那么

B./ 一旦  可能 就算 但也

C.当然 如果 / 尽管 但是 

D.一定 要是  即便 但是 /

19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分)

“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么,①?首先,②,万事万物都存在这种关系,比如自然界的天地、四季、山水、风火等,都有阴阳之别。其次,阴阳两种属性尽管是对立的,③,阳中有阴,阴中有阳,阴阳互相配合,才能化生万物。再次,阴阳是可以互相转化的,比如赢与输、泰与否、损与益等,都不是一成不变的。由上所述可见,阴阳两种属性是对立统一的关系。

20.下面是某宾馆住客控制流程图,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过60字。(5分)



 

某宾馆住客控制流程图

八、作文(60分)

21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60)

当前,放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台,“痛感新闻”扑面而来。

31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀;32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡;18岁的南京邮电大学女生徐玉玉,接到诈骗电话被骗走9900元学费后心脏骤停离世……

有人说,这些新闻,会让我们失去对社会的信任,无益于正能量的传播;也有人说,正是这些新闻,让我们对社会有了更深刻的认识;还有人说,社会本身就是包罗万象的,应该淡定面对才是。

面对“痛感新闻”,你怎么看?请写一篇文章体现你的思考,表明你的态度,阐述你的看法。

要求不得脱离材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

 

 

 

 

参考答案

1.(3分)D(“我们不仅要尊重动植物的生存权利,而且更要在精神上尊重动植物自身的价值”,逻辑关系与原文不符)

2.(3分)A(“朴素美奉自然为美,因而成为了生态文明时代的审美形态中的标志性的美”,强加因果,与文意不符)

3.(3分)D(“与生态相互容让,消除矛盾”与原文“生态自有其规律,完全不会迎合人类”的表述不符)

4.A项。B项“向前辈汇报了自己的创作情况以及今后的创作决心”是作者的推断;C项所谓“突破”与“创新”是无中生有;D项“感到了自己的苍老和力不从心”错,路遥吟起叶赛宁的诗,其中有“不惋惜,不呼唤,我也不啼哭”的句子,可见没有心理的“苍老和力不从心”。

5.①路遥的作品关注中国底层人物的命运,尤其对中国农民倾注了无限情感。

②路遥的创作严肃认真,一丝不苟,他注重对现实生活的体验,反对胡编乱造。

③路遥的创作常常从前辈作家那里汲取精神的力量。

④路遥把自己沉浸在创作中,与人物对话,创作出丰满的人物形象。

6.①欣喜的泪水。在一部饱含了作者的心血,反应了作者对当代生活深刻理解的作品行将完成的时候,作者流下了激动的、欣喜的泪水。

②悲壮的泪水。路遥呕心沥血创作的同时,身体每况愈下。感受到身体内部变化的同时,他并未感伤,而是内心沉寂,为自己感到骄傲与自豪。

③爱的泪水。路遥对中国底层的农民充满无限感情,当历史进入崭新的时期,农民开始了新的生活的时候,他的泪水里饱含了对人民的爱。(答到三点给5分,答到两点给3分,答到一点给1分)

7.AD2分。B项,薛师傅并没有认为女人做的那种旗袍过时。C项“她也一定能把旗袍穿出韵味”错误,且文中没有说她就是因患白血病去世的民族学学者夏玉珍。E项这部分描写主要是突出薛师傅的精湛技艺和对旗袍的用心。

8.①技艺高超。他不用量身就可裁衣,眼力好,手工好。②对人真诚,讲究诚信。他为顾客的信任而感动,坚持在原地守候顾客来取旗袍。③对事业专注、执着。他做了一辈子旗袍,将旗袍做到极致。④坚守传统。他接受不了女儿对旗袍的改良与创新。

9.不同态度:薛师傅热爱传统旗袍,他的女儿并不真心喜欢旗袍。(或答:薛师傅和他的女儿对待湘绣旗袍的传承与发展的理念也不一致,薛师傅认为应当尊重并保留传统,注重旗袍精致的手艺和内涵;而薛蓝则认为旗袍应当随时代的潮流而变化,应追逐时尚,改良、创新。)

示例一:我更认同薛师傅的态度,因为①“旗袍的贵气也就在这精致的手艺上,少了那种贵族气就少了旗袍的韵味”,薛师傅对旗袍的珍视体现在他精湛的手艺上②“女儿要的只是旗袍外面的世界,而不是旗袍的内涵”,薛师傅更能深刻把握旗袍的典雅精致内涵。③旗袍是传统工艺,一定程度上体现了传统文化的厚重深沉,如果没有深入理解,不应贸然为了迎合时代而对其进行所谓创新。

示例二:我更认同薛蓝的态度,因为①传统旗袍工艺复杂,不易制作②因为旗袍不过是一件衣服,应当随时代的潮流而变化,如果样式老旧,既繁琐又不适用不能适应时代潮流,反而不利推广,所以应追逐时尚,改良、创新。③传统工艺或文化只有结合时代,走向现实生活,才能迸发出活力与生命力,而不致于消亡埋没。(点出各自的态度2分,原因分析每点2分,答到任两点给4分)

10.D

11.C这是谥号,不是庙号。

12.B父亲并不是以死相劝。而是怕受到他的牵连。

13.1)晁错回来,随即上奏利国利民之事,援引《尚书》来解说。皇帝下诏任命他做太子舍人。(因、便宜事、书、陈说各一分,大意一分)

2)计划才实施,突然遭受杀身之祸,在朝廷之内堵住了忠臣的嘴,在朝廷之外替诸侯报了仇,我私下认为陛下不该这样做。(计画、卒、杜、窃各一分,大意一分)

参考译文

晁错是颍川人,他曾经在轵地张恢先那里学习过申不害、商鞅的刑名之法,凭着文学才能担任太常掌故,他为人严峻刚直苛刻。汉文帝时,天下没有研习《尚书》的人,唯独听说济南人伏生是先前秦朝的博士,研习《尚书》,已经九十多岁。于是诏令太常派人前往受其学业,太常派晁错到伏生那里去学习《尚书》。回来,随即上奏利国利民之事,援引《尚书》来解说。皇帝下诏任命他做太子舍人。因为能言善辩得宠于太子,太子家叫他“智囊”。在孝文帝时,晁错屡次上书,陈说消除诸侯权势之事,以及法令中尚需改进之处,奏书上了几十次,孝文帝不听,然而认为他是个奇才,升职为中大夫。当时,太子认为晁错的计策好,袁盎等大功臣大多不喜欢晁错。

汉景帝即位,让晁错任内史。备受宠信,超过了九卿,许多法令都(按照晁错的意见)更改修定。晁错升任御史大夫(以后),呈请(查究)诸侯的罪过,削减他们旁系亲属的封地,收回他们的近旁诸郡。奏疏上报,皇上让王公大臣们集中讨论,没有人敢非难。晁错所更改的法令有三十章之多,诸侯一片哗然,都痛恨晁错。晁错的父亲得知此事,从颍川赶来,对晁错说:“皇上刚即位,你当权处理政务,侵害剥夺诸侯利益,疏远人家骨肉之情,人们议论纷纷很多埋怨你的,你为的是什么呢?”晁错说:“本该如此。不这样做,天子不得尊崇,王室不得安宁。”晁错的父亲说:“刘家安宁了,可是晁家就危险了。”于是喝毒药自杀了。死了十余天,吴国楚国等七个诸侯国果然以诛杀晁错为名造反了,等到袁盎、窦婴进言劝说,皇上便诏令晁错穿着朝服在东市被处斩。

晁错已经死了,谒者仆射邓公攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他:“你从军中而来,听到晁错已死的消息,吴、楚罢兵没有?”邓公说:“吴王谋反几十年了,(这次是)发怒于削夺他们的封地,借诛讨晁错为名,他们的本意并不在于晁错。而且我担心天下的士人将要封住嘴巴,不敢再进言了。”皇上问:“为什么呢?”邓公说:“晁错忧虑的是诸侯强大了无法控制,所以请求削弱他们的势力,借以提高朝廷的尊严,这是千秋万代的利益啊。计划才实施,突然遭受杀身之祸,在朝廷之内堵住了忠臣的嘴,在朝廷之外替诸侯报了仇,我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝沉默很久,说:“你说得对。我也感到遗憾了!”

14.(1)C3分)七、八句是说作者在山中偶遇林叟,与之谈笑,自己忘了归期。

(2)五言律诗或律诗。(2分)

(3)6分)答案示例:①这两句诗表达了诗人闲适的心境,以山水为乐,从容淡泊的情感。②诗人随意而行,不知不觉,竟走到流水的尽头,看是无路可走了,于是索性就地坐下来,看那悠闲无心的云兴起漂游。这一行、一到、一坐、一看的描写,写出了隐居山林所见景色的安逸与美好。③突出了作者闲适怡乐、随遇而安的心境,表现了诗人恬淡的天性和超然物外的风采。(情感总说2分,结合诗句理解2分,分析表达出的心情2分)

15.1)士不可以不弘毅,任重而道远(2)大漠孤烟直,长河落日圆(3)由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也(4)千里马常有,而伯乐不常有(5)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖

16.A(不温不火:不冷淡也不火爆,形容平淡适中;粉墨登场:化装上台演戏,今多比喻登上政治舞台(含讥讽意);灯红酒绿:形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象;不吝赐教:不吝惜自己的意见,希望给予指导。请人指教的客气话;巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧;金玉良言:像黄金和美玉一样宝贵的忠告或教诲)

17.BA语序不当,应改为“规划、建设”;B.考察多重介词结构套用;C.不合逻辑,应为“冠军争夺战”;D.搭配不当。“享受……教育质量”搭配不当,“教育质量”可改为“教育资源”。)

18.B

19.【答案】①阴阳二者是什么关系呢;②阴阳是互相对立的;③但也是互相依存(统一或配合)的(每空2分)

【解析】这是一道因境补文的题,答题时要注意前后文的照应,以及语意的提示,如第①空要注意后文的“这种关系”,第②空要注意后面的“对立的”,第③空要注意后文的“互相转化”。

20.【答案】散客或团队,既可预定入住宾馆,也可直接入住。(2分)入住宾馆后,可以在店外消费,也可以在店内消费,结账完毕方可离开宾馆。(3分)

【解析】解答图文转换题时,要注意分析画面中的要素要全,不能偏颇或疏漏,包括叙述顺序,也是重点。本题是某宾馆住客控制流程图,解答时要注意读懂“箭头”所指内容,应该是有先后顺序的;另外,要注意叙述的条理性,要按一定的顺序说明。

21.

 

 

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在网评写作中思考沉淀(2017任务驱动型作文备考资料)

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在网评写作中思考沉淀

非常荣幸能够与向大家汇报我自己学习时评写作的一些粗浅体会,我汇报的题目是《在网评写作中思考沉淀》。

我对时评写作从不认识到认识,从认识到热爱,从热爱到坚持动笔实践,慢慢养成了喜欢写的习惯,从2006年开始学习时评写作以来,被人民网、新华网、求是理论网、各大报刊采用600余篇。说实话,对于时评写作,自己是小学生,也正在学习和探索之中,但一直喜欢爱尔兰剧作家萧伯纳的一段话:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”就是抱着这样一种交流沟通,互相学习,共同进步的想法,我想准备谈谈自己学习时评写作的一些粗浅感受,旨在抛砖引玉,让大家爱上它,提升它。

网络时评是什么?我的理解是,我们把通过电视、网络、报纸等新闻媒介看到、听到的,或者在工作、生活看到的、听到的,能够引起自己关注的大小时事的感受写出来,发布在网站之中,即可称之为网络时评。

时评怎么写?结合自己的实践,我有几方面的粗浅体会。

一、培养热情谈动力

时评写作,最重要的是要有“热心、信心、恒心”,只有从内心深处热爱时评写作,从思想上树立必胜信心,从行动上始终痴心不改,才能写有所获。

首先要培养“热心”。兴趣是最好的老师,热情是最强的动力。如果要在时评写作上取得一定收获的话,就要热爱时评写作。自从爱上了时评写作以后,总有一种写作的欲望,一度时期像着了迷一样,走着,坐着,躺着,都在搜肠刮肚的想写点什么。记得十八大期间,在新闻联播里看见胡锦涛同志接见一大学生村官的新闻后,立马有了写作的冲动,一边打开电脑,依靠无线上网卡微弱的信号吃力的打开人民网浏览了当天的新闻,在床上敲打了一篇时评《年轻干部还是应该多下基层》,第二天即被中组部编入刊物《网上信息》。只要你感兴趣,你就会舍得投入,只要你投入进去了,随时随地都是写作的“溜冰场”。

其次要培养“信心”。写网评的心理障碍和写作能力是一种相互消长的关系: 没有动笔写时,会觉得自己的能力不足,进而产生畏难情绪、心理障碍,如果你动笔写了,并且被网络编辑采用了,并且在网上引起反响了,我们就认为你具备写作能力了,写的心理障碍自然而然会消失。可以这么说,网评写作,是一种艰苦的精神活动,不仅需要能力,更需要有意志力和写作冲动,需要能够在这种精神活动中获得快乐和自我肯定。没有后者,仅凭能力是难以推动一个人投入写作之中的。人只要在写作状态中,才会有写作能力。我想表达两个方面的意思,一方面大家大都是全日制大学本科以上的大学生,很多还是研究生,大家的学历高,语文基础好,要来写点时评这样的小文章应该是卖肉的切豆腐---不在话下。另外一方面的意思是,时评写作并非难以上青天,大家一定要有信心,谈天说地自有哲理,嬉笑怒骂皆成文章。正如鲁迅先生所说的:“有一言应记取,文章得失不由天。”不要总担心写不了,写不好,先写起来再说。

三是要培养恒心郑板桥说过:精神专一,奋斗数十年,神将相之,鬼将告之,人将启之,物将发之。不奋苦而求速效,只落得少日浮夸,老来窘隘而也。齐白石的弟子郭大伟先生以《毛笔的运用》一书获得纽约大学哲学博士学位。有一次他在美国博物院示范国画,只用了五分钟的时间,就从容地画出一幅荷花写意作品。在场一位美国女士赞道:画得太好了!仅需要几分钟而已。郭先生不假思索地答道:这是五十年加上几分钟!郭先生的回答令人叫绝。绘画和写作的创作道路是相通的。时评写作是一个积累和沉淀的过程,不要想着一口吃成一个胖子,一定要锲而不舍,持之以恒。一定要多读多记。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。读书千遍,其义自见。学习时评写作,要多读时政新闻,多读一些别人的时评文章。

为了写时评,我坚持先学习,后写作的思路,主动向网络学习并形成了两个学习习惯,一个是对每天的《人民日报》必看。尤其是要多读《人民日报》的人民论坛版块,这个版块的评论文章质量很高,有角度、有新意,有故事、有道理,是千字文中的标杆作品。二是对每天人民网、中国共产党新闻网的头条新闻、高层动态必读,刚学习写时评那两年,我每个周末都会花半天的时间把党网网友声音栏目刊载的文章读一遍。通过学习党报党网的文章,为写好时评积累素材,奠定基础。多读时政新闻是为了找到时评的对象,多读别人的文章是熟悉时评写作的基本套路。

读完后不是一读了之,接下来就要多观察多思考,要养成勤于观察和善于思考的习惯。生活是一本丰富多彩的大百科全书,基层是一个取之不尽、用之不竭的写作素材宝库。时评写作重点在学会观察和善于观察现实生活,观察党和国家的路线方针政策在基层、在身边的贯彻落实情况,观察身边的人和事,观察基层干部和群众反映的困难问题。只有做好一名用心细心的观察者和思考者,才能够从海量信息的下面打捞起有针对性、建设性、时代性的评论素材和评论依据。亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。光看光观察不动手,永远学不好时评文章,写作的最大技巧就是没有技巧。正如鲁迅先生另外的一句名言:作文怎么写,我说不出来,不过自己的作文是由于多看多写的缘故,此外别无他法的。

二、有感而发谈选题

我经常听到一些朋友跟我交流想写,但不知道写点什么?写什么?从哪里选题,感从何来?我梳理了一下,自己的时评文章主要来自于下面几个方面

(一)来自于熟悉熟知的领域。作为党的重要工作部门,我们所有的工作都是党的建设的重要部分,是从组织建设和队伍建设的角度来体现党的建设;而我们的广大干部群众也多是从组织工作上认识、衡量党的建设的。一个重要的问题,就是我们的网评文章是不是、能不能从党的建设的总体要求和大背景来思考和研究。比如今年,中国梦主题教育活动,群众路线教育实践活动、组织工作如何围绕省委十届四次全会、市委十一届八次全会都是我们的选题,要把自己的写作与组织部的要求结合起来,要有强烈的历史使命感和呼应时代需求的责任感,主动把自己的选题倾向于这些方面,把自己对组织工作的理解融入自己的评论关注中。

(二)来自于生活中的点滴感悟。时评写作是作者思想生活、知识、文字等方面水平的一个综合的反映。现实生活是一个丰富多彩的大世界,在工作生活中我们听到别人的一句话或自己的一些感悟,都有很多会让自己深有感触,你有所感触的东西就是非常值得写的东西。但大部分时候,我们是看到了,看看就过了;听到了,听听就走了;高兴了,笑笑就走了;愤怒了,侃侃就过了。有从来不,我觉得,我们要学会有感而发,我有很多时评文章就是从生活中看到听到的话语中有感而的。

例如一个朋友讲,他《顺着群众的脚印修路》一文的写作体会,就是针对生活中的所见所闻而写的。们那个县城的旁出现了一个新现象,每天早晚,市民们都喜欢去爬山锻炼身体。那座山原来没有路,最先爬大山的人带着镰刀边爬山边砍开了一条崎岖不平的小路来。随着爬山队伍的壮大,群众发出了希望修路的声音。听到群众的呼声后,政府就投资顺着群众开辟出来的这条山路修了一条水泥路。有一天,和妻子也去爬山,在路上就听旁边有两个老人在边走边聊天,其中一个老人说:顺着老百姓的脚印修这条路,方便老百姓茶余饭后来爬山。政府办这件事办得好啊!当时一听,就觉得顺着老百姓的脚印修路这句话非常有意思。在群众工作和社会管理创新的大背景下,这句话折射出新时期群众工作怎么做的问题。就把爬山过程中听到的一句话与群众工作联系在一起,写了《顺着群众的脚印修路》这篇文章。

社会大热点下面常常是靠一些具体的小事来支撑起来的,我们要善于以小见大,抓住小事反映大问题,这是写好千字时评的奥妙所在。

再谈一篇文章,《仰头低头之间的变化》。这篇文章是一朋友自己生活中的体验之作。很多年以前,你到理发店理发的的时候,理发师总让你低着头,或者按住你的头洗发。现在不同了,你到理发店理发是躺在洗发椅仰面洗发。同样是洗发,仰头低头之间,不过转变了一个方式,变换了一个方向,你会觉得仰头洗发比较舒服,比较人性化。把这点小事与社会管理和群众工作方法联系在一起,从洗发方式的变化去解释群众工作环境的变化。曾几何时,群众工作的方式方法比较武断,属于压头式的,通不通,三分钟;再不通,龙卷风。比如前几年乡镇和村社干部在抓计划生育工作,或者收取三提五统、催粮要款的过程中,还存在着牵牛拉马、上房抓瓦的现象。现在群众工作已经发生了很大变化,群众有吃有喝不找你,出了问题来找你。你不解决就告你,解决不好闹死你。群众工作方法应该顺势而为,更加突出人性化,通不通三分钟已经行不通了,现在基层干部应该从一言一行、一举一动都要注意自己的形象,注重和风细雨”“春风化雨地做群众工作,否则非常容易因为言行举止引发网络舆情。我举这篇文章为例,是想表达这样一个意思,群众工作是一个永恒的课题,你只要善于观察、善于思考,随时都会找到新的时评切入点。吃穿住行用,时时产生新论据;柴米油盐酱醋茶,处处都有好文章。

(三)来自于会议中的思考。很多同志在开会的时候习惯于听,不习惯边开会边思考问题。其实,只要你用心,开会也是时评创作选题的源泉。这里,我选几篇好几篇在会议上领导讲话得来的文章

例如,我在基层工作这几个月的感受是,乡镇党委书记、乡镇长的会特别多,乡镇以上机关的会开得非常多,村组一级的三会一课制度反而坚持得不太好。有个作者就看到了这方面的问题,写了一篇《关注农村会荒》,讲了两个方面的意思,对上面的会议进行填海,而有些基层党组织的三会一课制度已经荒芜了好些年,反而要开荒了。

或许有朋友会说,开会想着写网评,是不“专心听讲”,“胡思乱想”?但是在听领导讲话的过程中思考问题,这样是有利于对会议内容的吸收和消化的。为了“鱼肉”与“熊掌”二者兼得。达到开会和思考两不误的目的,有两个建议:一是认真作会议记录,保证自己的思想能够不开小差,不掉队,不信天游。二是围绕会议主题思考,注意听会议中的新闻点。当听到一句有意义、有感触的话就记在笔记本上,迅速调动脑细胞围绕这句话展开思考,但又不能完全脱离会议思考,边听边思考,边开会边打腹稿。我觉得每一个会议都有参加的意义,因为一个会议的召开总要有它召开的目的。再枯燥无味的会议我们都应该用心去参加会议,真正把思想与会议主题融汇在一起。

(四)来自于别人的一句话。听君一席言,胜读十年书。很多时候,听到别人讲的一段话会让你有,有感的时候你就要赶紧去写一下感受。我的一些时评文章就是去评价被人的一句话或者一段话的。有个朋友讲,他写《坐灰板凳也是群众工作》一文的经历在县上任组织部副部长的时候,准备对新聘大学生村官进行培训。怎么培训呢?集中坐在教室里面满堂灌效果肯定不太好。就租了两个客车把大学生村官全部拉到乡镇去流动培训,每个乡镇都去,到一个乡镇先看一个点,然后坐下了请一位村党总支书记现身说法,介绍一下如何做好农村工作,再请乡镇党委书记来介绍如何做好农村工作。有一个乡镇党委书记问了大家一个问题一些群众生活条件不太好,家里只有几张小板凳坐,上面还有灰土。你去了,是擦一下再坐,还是直接坐上去?这位党委书记说:这就是群众工作,如果是觉得板凳太脏了,不愿意做,老百姓心中会觉得你瞧不起他。当农村干部,面对群众的灰板凳,应该拿过来毫不客气坐上去。板凳虽小,道理很深。我有感而发,就写了《坐灰板凳也是群众工作》这篇文章,先被人民网采用,后来被人民日报今日谈栏目刊发。

(五)来自于学习和阅读。青山绿水可以养眼,丝竹清音可以养耳,观书译理可以养心。上网的同时,建议大家看看书,看看有营养价值的书,在书中感动自己。比如李健有一篇文章,读书的无用与有用,他讲,要倡导非功利阅读,多看点看似无用的书,培养点看似无用的爱好,陶治情操,净化心灵。中组部研究室的评论大家徐文秀的文章,可以说是评论中的评论,他的文章,如《少一些思想懒汉》、《也要学会踱方步》、《走出被调研的围城》就有十分强烈的书卷气

总之有感而发,感想很多,取之不尽,用之不竭,但如何筛掉芝麻,留下西瓜呢?我觉得还要把握好以下四看。一是要看看这的分量,力求深刻。要能见人所未见,发人所未发,写出人人心中皆有,人人笔下皆无的意思。二看这的新意,力求新颖。郑板桥语:删繁就简三秋树,领异标新二月花。时评写作一定要注意新颖性。主题的新颖,和选择主题的角度很有关系。三看这的聚焦度,必须集中。伤其五指,不如断其一指,主题必须专一、明确。一篇千字文章,主题不集中不好,集中一点谈出深刻的、别人心中想说的但是还没有说的东西很重要。一篇短小时评,说清楚一小点道理就足够了,没有必要什么都想包含进来。

三、争分夺秒谈速度

时间就是时评的生命,时评写作关键是速度要快,否则就变成了昨日黄花。我自己的体会是时评写作,今天玩速度,明天玩角度,后天玩深度,三天后就不要再写了。网评同属新闻,属易碎品,当然也需要快,快了,才有表达效率。既然是网评紧扣新闻,就要密切关注时事,紧贴时代脉搏,紧跟时事节奏,对每天发生的时事要有快速的反应。不知道大家有没有这样一种阅读习惯,就是“跟着新闻读时评”,出了什么新闻,他们期待能迅速看到评论,听到声音,看到观点,看到判断,这就是中央台《新闻1+1》、凤凰卫视《有报天天读》收视率高的原因。

对话题类时评,有几点体会还要谈一下,一是速度要快,快速阅读、快速搜集素材、快速写作。二是开口要小。我一般对一则新闻往往会先去找一句有感觉的话,盯着一句话去写作,不要面面俱到,企图短时间表达更多更全面的观点。三是材料要厚。功夫在诗外,材料无非就是直接材料和间接材料。直接材料来自于新闻。这个不难。间接材料来自于积累。平时要多看多收集,脑子要有素材,用的时候才来得及。四是注意论据的精当。一篇好的文章,恰当引用领导人的论述有助于增强评论的力量。但一定要注意搭配得当,而且要注意准确无误比如我写《让空谈干部无立锥之地》,是2013年全国组织部长会议开完的当晚写的,因无太多直接感受,文中大量引用了刘云山同志的言论,被求是理论网首页推荐两周之久,还有《务实简洁的报告让人回味无穷》,也是在2013年温家宝作完政府工作报告当晚写的,因为对报告解读得早,被当周的南方周末采用。现在回头来看,其实这文章除了速度快以外,很多地方没有来得及精打细算,很多地方不成熟

四、厚积薄发谈材料

看过一个笑话,古代有个秀才,他写文章写不出来,急得像热锅上的蚂蚁——在家里面团团转。他妻子在旁边就问他,你转什么?难道写篇文章比我们女人生娃娃还难吗?他说:肯定难啊,你们女人生娃娃是肚里有货,我是肚里无货啊!这个讲的什么道理呢?就是讲材料,平时大家一定要学会积累材料,书到用时方恨少,如果大家平时不注重积累材料,收集材料的话,到用的时候你肯定就觉得捉襟见肘,左右为难;如果平时你注重材料积累,在写作的时候自然左右逢源哪,信手拈来。材料从生活中搜集到的事实和结论,材料主要分占有、鉴别、选择和使用四个环节。

一是“占有”材料,重在一个“多”字。韩信点兵,多多益善。茅盾在《有意为之——谈如何收集材料》中说:采集之时,贪多务得,要跟奸商一样,只消风闻得何处有门路、有货,便千方百计钻挖,弄到手方肯死心,不管是什么东西,只要可称之为的,便要屯积,不厌其多。他还介绍了一个拉拉扯扯法,就是你定了一个标题,由此及彼,从古到今,迅速在较短时间积累很多材料,然后分析这些材料到底哪些可以用到这篇文章中,大家每写一篇文章都应该竭尽全力,要拿出篇文章写完以后我再也不会再写其他文章的气势来,作家秦牧讲过“ 一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装从书籍和资料中得来的材料;另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

二是鉴别材料,重在一个“精”字。判断材料的轻与重,大与小、真与假、典型与一般。精挑细选,用最重要、最有代表性、最典型的真实材料来作为论据,力求实现新材料、新观点、新论据,这里特别要说明一下,中省委组织部现在对文章甄选要求很高,评论的出处就一定要遵照他们的标准,比如要在人民日报、央视等主流媒体选材料

三是选择材料,重在一个“严”字。占有材料讲究以十当一,选择材料,则要以一当十为上,矛盾同志在《有意为之——谈如何收集题材一文中,对材料选择同样用了一个精辟的比喻:选用的时候,可就要象关卡的税吏似的百般挑剔了;整整一卡车的,全要翻过身来,硬的要敲一敲,软的要扪一把,薄而成起的,还得对着阳光照了又照,一句话,用尽心力,总想找个把柄,便扣下来,不让过卡。怎样选择材料呢?重点是四要,要围绕主题来选择材料,如果你写群众工作的一个题目,搞一个学习型党组织的材料自然是不对题;要选典型的材料,典型的材料往往很容易形象生动地显示事物发展的本质、本源、本真,起到事半功倍的作用;要选择真实准确的材料;要选择新颖生动的材料。

四是使用材料,重在一个“活”字。灵活使用,重要的宜详,次要的宜略;新材料宜详,旧材料宜略;人所难言者宜详,人所易知者宜略。如果你讲的是谁都知道的故事,你说的是谁都懂的道理。编辑怎么会发你的稿件呢?总之,文章的材料应做到博采、精鉴、严选和活用。继续说一下徐文秀,他有一篇文章,叫聊一聊写言论,说写好言论有四个讲究,一是讲究皮薄厚汁多,二是虎头豹尾,在是起承转和,四是遣词造句,尤以第一为重要,他使用材料时,多半做到了他人意中有,笔下无,并且视角独特,别出心裁,鲜明直接,鲜亮打眼,鲜活生动,能抓住人, 

五,言简意赅谈议论。

写网评的秘诀在于:想清楚,说明白,写通透。首先力求“短些短些再短些”。一篇千字文章,有一两句话语提升自己,足矣;一篇短小时评,有一两行文字打动他人,足矣。时评文章要有感发,把自己的观点用最精简的文字出来,我刚学习写的时候,大多文章都写1500字到1600字,后来慢慢的我就只写1200字左右,今年我一直在琢磨如何尽量写600字的短文。因为现在已经进入了读题时代和碎片化阅读时代,如果你再搞个长篇大论根本没有人看。美国有个学者分析过的,现在人们在网上阅读、关注一个事的注意时间量不超过十五秒钟,15秒钟还没有打动他,这篇文章已经失败,我们应该尽可能写短文章,写千字文。现在一些纸质媒体的稿件也越来越短小精干,例如,人民日报仲祖文一般就800至1000字,人民日报《今日谈》要求短小精悍,一针见血,文笔流畅,不超过500字。大家一定要吃透版面需求,有的放矢。当然,文章小并不意味着内容浅,短文写好比长文更难。要尽可能以小见大,麻雀虽小,要素齐全,解决是什么、为什么、怎么办的问题,不能邮寄了一个纽扣给编辑,却希望人家给你缝一条裤子。

其次要力求“讲自己的话”。七一社区时评大牛罗瑞明先生有一篇时评写作体会,标题就是《时评人要学会讲自己的话》。我们刚学习时评写作的时候一定要学会看别人的文章, 2010年的时候,我基本上每天晚上我都抽出点时间到中国共产党新闻网大概扫一下当天采用的稿件,看看人家写些什么,框架是怎么布局的,怎么批评,批评的度和技巧。但看看不是抄抄,切忌抄袭别人的作品,因为大家都在写都在看,千万不要养成抄袭的坏习惯,要努力消化吸收、逐步学会用自己的话来写文章。

 再次要力求“口语化”、鲜活度。一篇千字文章,要尽可能让每个字、每段话都起来,让人耳目一新。具体而言,要做到口语化、形象化、多变化。一要口语化。文章要明白像语言,语言要流畅像文章,学会写自己的话,比如权为民所用,情为民所系,利为民所谋,这些话非常正确也是经过提炼的,用一次可以,天天用自然就形同鸡肋。我们自己看都觉得无味,各路编辑天天接触这些话,自然也烦。我们尽可能用自己的话表述。比如我原来写新班子要做到五个要,用一人一把号,各吹各的调,不吹我的调,一个都不要来形容一些领导干部搞一言堂。如果用搞家长制、没有民主这些话来表述,自然就没有这么形象。大家要学会在自己的文章中巧妙引用一些俗语、歇后语,可以增强文章的生动性

六、层次清楚谈结构

材料解决言之有物的问题,主题解决言之有理的问题,结构解决言之有序的问题。在文章结构安排上,常见的主要有四种形式:

一是三段式。提出问题、分析问题、解决问题,这个是毛主席说的。提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起来指明问题的性质,给予解决的方法,现在人民日报党员论坛经常采用这个套路,提出个问题分析,然后综合起来提出方法,光讲问题也不行,如果你通篇罗列一些问题,却没有对策和措施,这个肯定也不叫一篇时评。如果你专门去抄名人警句搞些事列没有自己的话也不行。我刚刚说的要学会讲自己的话。刚开始的时候你可以借鉴别人,搞个拐杖来杵着拐杖走。写多了以后你一定要学会丢掉拐杖自己走路。哪怕自己的话语有点粗糙,没有文采都不关键,关键的是自己要先消化吸收,讲出自己的道理,亮出自己的观点。例如《说了算更要定了干》一文。

二是并列式。并列式,简单说就是步调一致,平头推,齐步走。例如人民日报有篇文章,叫笔底生花要不得》,从秘书代、鞋无泥、无中有、材料造四个方面来批评官僚主义《领导干部的长宽高》从领导干部应该往长处求提升、往宽处多锻炼、往高处多占领三个方面齐步走。《新年送领导干部们三个有》,围绕脑中有政策、心中有群众、手中有典型三个方面进行平推论述。

三是递进式。围绕由头——意义——问题——原因——措施——思考进行依次论述,层层递进。先要有由头,就是新闻由头,评论的靶子,然后讲一下意义,三是讲清楚问题,问题最重要,四是问题摆出来后进行分析,是思想上的原因,主观上的原因,还是客观上的原因,然后提出问题的解决方法和措施。当然,文章不能千篇一律,有时候你可以集中火力攻克其中的两到三个方面,例如,问题——措施由头——问题——措施,到哪山唱那山的歌,总的要做到凤头、猪肚、豹尾。起要美丽,中要浩荡,结要响亮。

四是“倒金字塔式”。在时评文章的结构安排上,最重要的要放在最前面,也就是“立片言以居要”。这句话据说源自于朱元璋之口,有一次,江南发生水灾,地方官员上报了一个灾情汇报材料,洋洋洒洒,皇恩浩荡,到6000多字以后才说江南出现了水灾”,朱元璋大发雷霆,批示各地奏折必须“立片言以居要”, 把最重要的要放在最前面。在现在这个碎片化阅读时代,如果一篇文章不能开宗明义,云里来雾里去,像雾像雨又像风,看不明白,自然缺乏让人想看的磁力。我们农村说的一句老话叫做“有肉埋在碗底下吃。”但时评写作必须把肉要放在碗上面吃,最好的东西放在最前面。

七、画龙点睛谈标题

毛主席也说过凡新闻,标题必须有内容。原题并无内容,不能引人注目。”“标题要吸引人看,这很重要。” 一个好的标题会让文章大放异彩。时评文章的标题最好能够在10个字以内搞定。

一要简洁,一般以8个字左右为宜,不宜超过10个字。

二要新颖,切忌用一些老话、套话、官话,题目一般有一个新词比较适宜。新颖不是哗众取宠、生搬硬造,要生动形象、通俗易懂,不轻浮、不隐晦。

三要开门见山,标题要能体现整个文章的观点,不能含含糊糊,切忌用《有感于……》、《从……说开去》、《从……想到的》、《……启示啥》,这样的标题看上去一头雾水,观点不鲜明,让人搞不懂你要说什么,以这样的标题立意,往往正文内容比较大而全,观点聚焦度不高。

 


 

时评2016年10月选读(2017任务驱动型作文备考资料)

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时评2016年10月选读

(2017任务驱动型作文备考资料)

“跪地取款”的文明悖论

发稿时间:2016-10-28 09:07:00   来源: 中国青年网

大学生小张在雁翔路附近一家银行看到的一幕让他动容:一农民工在进入银行前,脱掉鞋子,然后跪着去ATM机前进行操作。农民工说,他的鞋太脏了,会弄脏地面,不想给保安带来不必要的麻烦。(1027日《华商报》)

  “农民工跪地取款”以其强烈的画面冲击感引起轩然大波。

  有人不吝赞美,称其为文明的标杆,温暖的正能量;希望更多的人像这位具有自知之明、尊重他人劳动的农民工以及宽厚的保安一样,爱护环境,谦恭礼让。然而,“跪地取款”实是一种文明悖论

  保安刚刚拖过地,地板整洁如新,怕弄脏地板脱下鞋本已小心翼翼,还要跪着取款却是为何?ATM机取款,只认银行卡与密码,与身份及姿势何干?

  文明的含义自然包括礼貌、尊重,但平等、公平乃是文明不可或缺的要义。“跪地取款”美其名曰文明,实在是廉价的抒情。首先,传统意义的跪拜之礼是将自己置于极其卑微的地位,以地位的尊卑来表达其尊重和感激之情,把现代社会的平等关系虚化为封建社会的等级序列,是社会文明的倒退;其次,农民工也是储户,享受银行服务理所当然,将落后的跪拜仪式,披上文明的马甲,实则是拿封建糟粕当成至宝,是对农民工人格、尊严的嘲讽与矮化。

  现代文明从细微而言,是银行竭尽全力为所有储户提供均等、优质的服务,是每个人彬彬有礼,理性大度,从大处着手是全社会打通城乡壁垒,消除地域阻碍与歧视,为每个公民的合法权益给予更多保障,让现代公共服务惠及更多困难人群。无论是农民工还是城市居民,无论是取款还是乘坐公交车,都能保有快乐工作、生活的权利与尊严,才能化解农民工无时不在的忐忑、谦卑及不知所措。

摒弃虚妄的同情与抒情,体现公共服务的人文关怀,彰显社会的平等与进步,“兄弟,站起来”,才是“跪地取款”的正确打开方式。(斯涵涵)

“穷到十年没吃肉”苦难经不起自媒体恶俗营销

发稿时间:2016-10-27 09:16:00 来源:中国青年网

近日,一篇题为《四川最穷的地方有多穷?孩子十年没吃过肉》的网帖被广泛转载,引发不小波澜。文中称,四川大凉山的孩子十年都没吃过肉,有孩子7岁了还没洗过一次澡,成为全国热议话题。凉山州教育局回应称,称这是一篇东拼西凑的假消息,故意抹黑凉山,歪曲事实,内容纯属造谣。(1026日《华西都市报》)

  对于那些没有到过大凉山的人们来说,“穷”是当地留给外部世界的刻板印象。至于到底有多穷,人们只能依靠媒体的报道或者身边人的经验之谈。在信息不对称的格局下,“穷到十年没肉吃”、“七年没洗澡”看似言之凿凿,实际上却是自媒体为了赚取阅读量进行的套路化营销。

  在一个盛行蜻蜓点水“浅阅读”的时代里,读者很容易被添油加醋、无中生有的自媒体牵着鼻子走。营销并无原罪,炒作无可厚非。然而,一些总想闹出点动静,将踩钢丝作为“生财之道”的自媒体,擅长于夸大其词、喜欢榜名人甚至敢于弄虚作假;他们的欲望号街车想开到哪儿就开到哪儿,哪管舆论场域的“一地鸡毛”。

  “穷到十年没吃肉”让这家自媒体赚足了眼球,刷足了“存在感”。为了短期的“钱景”,一些自媒体宁可舍弃长期的“前景”。可是,为此支付代价的,却是大凉山地区社会形象的损伤,以及对地方为消除贫困所做出努力的不认同——在社会信任缺失的当下,无中生有的“穷到十年没吃肉”进一步加剧了公众的“阴暗想象”和“丑闻思维”,让大凉山“躺着也中枪”。

  大凉山地区的贫困,受自然、历史、社会等多彩因素的制约;我们既要有“问题意识”,看到大凉山地区在脱贫上存在的压力和挑战,也要有“过程意识”,看到当地为脱贫付出的努力。“穷到十年没吃肉”表面上是对弱势群体生存生态的关心,实质上却是消费苦难。自媒体发文的初衷并不是为了帮助贫弱者走出困境,而是利用角色反差来赢得人们的同情与悲悯,从而为自己“吸粉”、赚取“10万+”提供噱头。

  “穷到十年没吃肉”的恶俗营销,就是典型的损公肥私,损害了公共利益,肥了自己的腰包。热衷“上头条”、迷恋“以小博大”,一些自媒体依靠剑走偏锋迅速地实现了利益套现。可是,自媒体不能成为法外之地,不能任其“野蛮生长”。只有提升违规成本,让恶俗营销得到有力的惩戒,才能让自媒体“有机生长”。

对于这些喜欢打擦边球、不走寻常路的人们来说,暂停更新、永久关闭自媒体账号只能“治标”,他们可以“改头换面”然后重出江湖。只有让这些投机者感到“肉疼”,恶俗营销才会减少,自媒体才会大浪淘沙,拥有一个更加健康、更加净化的环境。(杨朝清)

“万圣节成儿童鬼节”东施效颦让节日功能异化

发稿时间:2016-10-26 13:00:00  来源:中国青年网

近日,江苏南京市一名幼儿园孩子的家长发帖称:“外国的鬼节也要过,还要带万圣节的服装和道具,是不是冬至也要带纸钱去幼儿园烧呀?”记者在南京几家商场探访发现,不少幼儿园家长带着孩子来买万圣节道具,都说是幼儿园布置的作业。(1025日《扬子晚报》)

  万圣节演变为“儿童鬼节”,成为一种荒诞的现实。从制作南瓜灯到购买万圣节道具,幼儿园的“奇葩作业”,在本质上是一种价值追求的迷失。传统节日也好,“洋节”也罢,节日包含着仪式、符号、民俗等一系列文化因素,往往承载着一些特殊的文化意义和社会意义;节日可以成为一种教育的载体,却不能“东施效颦”。

  作为西方的“鬼节”,万圣节这一天小朋友会装扮成妖魔鬼怪在街上进行恶作剧,也会敲响邻居的门索要糖果。伴随着社会变迁,万圣节喜庆与狂欢的娱乐色彩渐趋浓厚。作为“舶来品”的万圣节,虚火为何越烧越旺?这里面,既有商业资本推波助澜的因素,也和教育观念的错位密不可分。

  橘生淮南则为橘,橘生淮北而为枳。万圣节在西方已经成为约定俗成、心照不宣的节日,在我国却难免会遭遇“水土不服”。在钢筋水泥建构的“城市森林”里,在不确定因素增多的风险社会中,家长敢让孩子去向邻居讨要糖果吗?面对素不相识的小朋友,邻居愿不愿意开门呢?当老百姓对万圣节缺乏普遍的、强烈的、持久的文化认同,万圣节遭遇一些人“不买账”很难说不是一种必然。

  万圣节让孩子们戴上了面具,成为“不一样的自己”;万圣节为孩子们提供了一个释放自己、娱乐放松的机会,得到了孩子们的喜爱。可是,这并不意味着节日狂欢可以为所欲为,即使是讨要糖果,也不能“想要就要”——只许去门口有节日布置并点了灯的人家,否则的话就不能去打扰。

  面对漂洋过海的“洋节”,“棒杀”、“捧杀”都不可取。一方面,“洋节”不能脱离文化基础和社会基础,东施效颦让节日上演“变形记”,在许多时候只是徒有其表,缺乏文化内涵;另一方面,与传统节日相比,一些“洋节”的互动性更强、参与度更高、趣味性更强。挖掘传统节日的意义,借鉴“洋节”的庆祝方式,让传统节日更有时代气息、更加丰富多彩,才是一种理性、成熟的态度。

“万圣节变儿童鬼节”看到了万圣节的娱乐功能,却忽略和漠视了万圣节的教育功能,未尝不是一种本末倒置。利用“洋节”对孩子们进行风险防范教育和规则意识、公共精神的培育,远比“热闹一番”更有价值。对于幼儿园老师来说,跟风从众地过“洋节”固然时髦,却难以促进孩子们精神世界的发育和建设。(杨朝清)

遵规守矩之下他人是天堂

发稿时间:2016-10-25 07:57:00   来源:中国青年网   作者:程振伟

日前,一则四辆车中唯一守规则的司机惨死消息,让无数国人愤懑、寒心,也让规则又一次成为舆论焦点。守规则倒霉,不守规则得利,在这一事故中成为最集中的声音。问题换一个角度,往往能窥见本质。出租车司机并非死于守规则,而是死于有人不守规则。一个正常社会的生态应该是:守规则者受益,不守规则者要付出更高成本甚至代价。

  就守规则而言,现实情况并不乐观。诟病良久却被许多人习之为常的中国式过马路,无视红绿灯,逼停机动车,加大事故发生的几率;声讨看病难”“买票难,却总有号贩子票贩子像打不死的小强,把公共资源当成赚钱工具,把利益凌驾于他人之上;不论高考国考,总有人破坏公平公正的规则,通过作弊获取更高的分数,得到更好的岗位,阻碍社会大众公平上升通道;而无视政治规矩贪污腐败的官员们,误国害民,也最终害了自己。文明社会若劣币驱逐良币,社会应发挥的秩序职能只会大打折扣。

  社会转型期,不遵守规则者受益,是因有可钻的空子。不论是规则的不完善,或是漠视规则者犯错成本低,都让一切规则缺失了威慑力。但因执法成本高导致规则没有落实”“羊群效应中的法不责众的旧有心理在任何法治社会都不足以替破坏规则者背书,允许潜规则者全身而退显然是对社会的重大伤害。

  一部人类文明史,就是规则确立且发挥越来越大作用的历史。车辆需要交规确保流动,社会需要规则确保安定,经济需要规则确保平稳运行,政治需要规矩确保清朗公正。依法治国时代,法律不能缺位,但规则意识更须先行一步,才会有和谐社会的建立。人类文明的进步固然允许犯错,但绝不意味着允许明知故犯阻碍文明前进。规则意识的确立,须在道德和法律双重约束下成为一种自觉。决不能等到付出鲜血和生命的代价,甚至是自己成为当事人,才惊觉规则的重要性。规则意识原本就是一种自然生长的机理,而不应该成为社会舆论的焦点乃至痛点。

曾经有人说,他人是地狱。如果有对社会关系起建设性作用的规则,且人人遵守相互受益,则他人便是天堂。堵住规则漏洞,建立规则受益机制,提高违规成本,推动整个社会提升规则意识,这正是一个法治社会应该努力建构的方向。(中国青年网特约评论员 程振伟)

年轻人的“装”,恰是一颗励志心

发稿时间:2016-10-21 10:13:00   来源: 中国青年网

  这几天,一部讲北京年轻人如何“装”高大上的“指南”短片《北京装X指南》刷屏。有人看到喷饭,有人看得流泪。这部短片看似荒诞,但足够接地气。网友评价,片中每个桥段都能从身边找到原型。的确,我们身边是不是有这么一群年轻人:受过良好的教育,大学毕业后在远离家乡的城市打拼,住在条件不太好的单身公寓甚至地下室,月入3000元。然而,他们却常常营造出月入上万的假象:用手机发出国旅游照,早上上传牛奶色拉图,晚上发布星巴克场景,或是朋友圈来一段哪位诺奖得主的名言,周末不是健身就是户外…… 

  对他们,有时社会报以不理解,甚至嘲讽:“现在年轻人最会装”,明明是月光族,何必装成“富二代”?在笔者看来,这些试图在生活上营造“高大上”假象的年轻人,把生活艰辛和汗水往肚子里咽,外表示人以光鲜品味,未必是在装。刻意营造“高大上”的假象,背后也是他们对更高品质的生活的追求。现在的年轻人,有着自己的生活方式,有着多样化的选择和表达,是突破传统,开创未来的一代,不能率先施以“俯视眼光”。刚入社会的青年们,也知道得到社会的全面认同尚需时间和耐心等待,在物质积累还寥寥时,他们也要营造出生活充裕的味道来。

  年轻人不尽是装,换一个眼光就能看到这背后的励志心。“屌丝”曾在年轻人的世界风靡一时,他们生活邋遢,不管外界观感,一下班即躲进游戏世界,拥抱各种丧文化,奇装异服加北京瘫的组合消解了年轻人的朝气。而年轻人积极融入参与社会的正确姿态,恰恰是一种“高大上”:用经济思维把精神生活安排的井井有条,参加户外旅游团,享受打折健身套餐,经济一起色就买张二手好车,追求社会主流层面的精神生活。如此追求品质生活,哪怕仅仅是营造更好生活氛围的年轻人,社会理应报以理解、宽容,和扶持接纳。

  曾经美国年轻人,因为种种原因,干脆拿出与社会主流不合作的态度。有年轻人吸毒、滥交、奇装异服,他们称自己为“嬉皮士”,嘲讽追求高雅精神生活的中产以上人士“雅皮士”。而中国之今日,全面建设小康社会的目标即将实现,中国梦从未像今天这样快要照进现实,高等教育普及率将达50%,社会普遍上物质生活供给极大丰富,万众创新大众创业的热潮赋予年轻人成功上升的多元通道。年轻人追求“逼格”,其实是一个向上社会的气质在他们身上的自然投射,他们与社会一起向前向上,自觉汇入社会发展的大潮。

  今天你嘲讽的穿着得体时尚,经常户外,住着简陋单身公寓的年轻朋友,或许正默默为自己的未来做着全方位打算,一辆不错的车,一座温暖的房,一直都在他们的头脑中打转。有着积极的心态,有着生活的智慧,颓废、屌丝、丧文化更与他们无缘,说不定哪天,梦想就照进了现实。

六十年代美国有一首流行歌曲,叫《加州梦想》,听起来都能感受到凉气嗖嗖地吹着脖子,说的是年轻人怀揣梦想到洛杉矶打拼被无情拒绝的故事。今日中国经过长时间的快速发展,年轻人过“有获得感的生活”有了充分保障,即便是刚刚进入社会,“有梦想谁都了不起”,哪怕物质生活一时不及,跳起来触碰“有逼格的物质和精神生活”完全可以实现。追求高大上倒像是另一种励志,这何尝不是一个向前社会和向上个体双重合力的结果?(中国青年网特约评论员 程振伟)

年强中国强不能成为空话

发稿时间:2016-10-23 09:43:00   来源:中国青年网   作者:杨朝清

   作为一种亚文化,以自嘲、颓废、麻木等生活方式为特征的丧文化在一些青年人中流行。贪图安逸、对工作和生活缺乏热情、只想混日子,让一些青年人失去应有的朝气与活力。在一个本该奋斗的年龄,部分年轻人却失去了对自力更生的价值认同;精神缺,让这些年轻人暮气沉沉。

  多元的时代,决定多元的社会心态。丧文化说到底,就是年轻人对现实的一种逃避。不是说我懒惰、不够勤奋嘛,我本身就是一个没什么追求的人;不是嘲笑我资质平庸、能力不足嘛,我有自知之明,让你无话可说;不是嫌我不够热爱生活嘛,我就自甘堕落,让一切都有了合理的解释。在主流的社会评价标准之外,主动以自我矮化来实现以退为进,拉低他人对自己的角色期待,给自己纾解压力。丧文化为部分年轻人提供了一个保护壳,成为一种弱者的武器

  特立独行的丧文化,让个性鲜明的年轻人,成为颜色不一样的烟火,刷出自己的存在感价值感。成长于物质生活渐次丰盈的消费社会,这些青年人尽管没有经历缺衣少食的物质匮乏,却早早地被裹挟在了应试教育流水线上;尽管他们比父辈有着更加广阔的人生选择,却也面临着日趋激烈的社会竞争;尽管经济市场化、人口流动化带来了前所未有的机遇,他们却也不时感受着利益固化、阶层板结带来的困惑与迷茫。对于残酷现实,社会不能置若罔闻;对于青年来说,逃避也显然不是解决问题的最好办法。

  丧文化的大行其道,是社会转型时期多种不良社会心态共同作用的结果,也从一定程度上映照了社会现实。一方面,要给青年人精神补钙,要让他们通过各种困难的磨砺,内心变得更加强大,自力更生地在平凡的世界里实现人生突破;另一方面,要给予年轻人更多的制度护佑和人文关怀,让他们拥有更加公平的竞争氛围,更加畅通的纵向社会流动渠道,更加低成本的生活环境。只有双管齐下,丧文化的生存空间才会越来越小。

  习近平总书记曾寄语青年希望你们珍惜韶华、奋发有为,勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者,同时,他也曾指出重视青年就是重视未来。各级党委和政府要加强对青年工作的领导,为广大青年成长成才、建功立业创造良好环境和条件,帮助和支持广大青年在时代的舞台上展现风采、发光发热。破除丧文化所带来的不良影响,必须重视青年人的利益诉求和情感需求,必须重视青年人的思想引导。

青年强中国强不能成为空话,身处变革时代,朝气蓬勃的青年才是最好的中国气质。追求更好的生活、更好的中国、更好的世界不仅是青年更是全社会的共同追求,实现这样的梦想,需要激情满满的青年主力军,也需要社会的共同努力。(杨朝清)

 

 

 

丧文化从来不是青春的主流

发稿时间:2016-10-21 09:04:00  来源:中国青年网  作者:杨丽

  刚刚过去的夏天,以葛优躺为先锋的丧文化收获了不少火热。从我差不多是个废人了颓废到忧伤,这种充斥着消极自嘲萎靡不振的气质俘获了一些年轻人。

  丧文化的追随者以青年为主。青春期,经历着从孩童到成年的生物性转变、社会化转变、习得性向创造性的转变,集众多的矛盾于一起。不论是世界观、人生观、价值观的树立,或是对物质世界的了解和精神领域的扩充提升,都需要经历在不断地否定与肯定中逐步完善的过程。而成长于这个年代的年轻人不必经历战争和极度贫困,被形容为泡在糖水里的一代,而恰是这些苦难,容易压垮一个人,同时也最易给人涅磐重生的机会。无压力、也缺少动力和目标,不成熟的青年人免不了心烦气躁,自嘲、颓废成为非主流的宣泄方式和追求,而这些往往都夹杂着对现实放大或夸张的成分,抑或避重就轻。

  丧文化不是21世纪的产物,也不是独属中国。清道光年间,朝野噤声的死气沉沉的现实社会之下,龚自珍也曾有万马齐喑究可哀这样的哀怨名句,沉闷、腐朽之气在诗中被表达得淋漓尽致。辛亥革命失败之后,很多人发现西方民主制度并未能解决中国问题,社会也因此曾陷入短暂的迷茫,社会失序、道德颓败。而在美国,二战之后,迷茫、失望笼罩着青年人。驾着列车,迷醉在可卡因,年轻人们逃避现实、漠视法律和社会习俗,厌弃工作和学业,这一代的美国人被称为垮掉的一代。随后承接其传统的嬉皮士,在摇滚的催化下逃避现实、发泄苦闷,即便是刚刚荣获诺贝尔文学奖的鲍勃·迪伦,也曾写过我要走进最密的黑森林深处,那里人丁繁众,可都一贫如洗,那里毒弹充斥着他们的水域……”这样的句子。

  丧文化是颓废心理状态的表现形式。从古而今,进步、中庸、颓废这三种心理趋势都曾不断上演。进步是追求超越,中庸是追求平衡,颓废则是被动的无所追求。过分的中庸很容易落入颓废之中,而落入颓废者往往是自己始终无法给自己一个振作的理由。但需要明确的是,丧文化虽自古就有,却从来都不是时代和青春的主流。进步是唯一的潮流,也是推动历史不断向前的动力。中国从来不缺乏向上向善的精神,蹉跎岁月终究难以抵挡朝气蓬勃的大潮流。明朝末年,政治局势灰暗,张薄作《五人墓碑记》,为五位仗义抗暴、至死不屈的烈士树碑立传,也同世人探讨生死大义,颂扬平民英雄,更让那个年代青年百折不回、慷慨激昂的的气概跃然纸上。龚自珍虽哀怨万马齐喑,却也有我劝天公重抖擞,不拘一格降人才这样提倡改革的气势磅礴之语。颓废是暂时的,但追求进步、向上却永远都是青年气质和方向。

  今时今日,中华民族正在一步步迈向中国梦,我们从未与民族复兴如此接近。中国梦从来与丧文化无缘,而拥有勃勃生机和无限创造力的青年人也应是丧文化的克星!习近平总书记在今年与青年工人知识分子座谈时谈到,创新是青春远航的动力,创业是搏击事业的能量,青春年华,在为祖国和人民的奉献中焕发出绚丽光彩。这是总书记对青年的殷切希望和谆谆教诲。

李大钊也对青年寄予厚望:青年之字典,无困难之字,青年之口头,无障碍之语。丧文化阻碍不了青年的步伐,青年人也必须努力甩掉贴在自己身上的丧文化泥点,少点欲望达不成的自暴自弃,正视自身发展,多点上进之心。惟知跃进,惟知雄飞,惟知本其自由之精神,奇僻之思想,锐敏之直觉,活泼之生命,以创造环境,征服历史。(中国青年网评论员杨丽)

 

给发呆正名,为人生减压

发稿时间:2016-10-20 11:23:00  来源:中国青年网

  日前,国家卫计委疾病预防控制局、国家卫生计生委宣传司、中国健康教育中心和中国记协联合发起的“中国健康知识传播激励计划(乐享健康生活)”项目正式启动。国家卫计委首度推出“5125”健康生活理念。倡导每天发呆5分钟(1019日北京晨报)

  “呆相””呆头呆脑”、“呆若木鸡”,长期以来,人们对发呆存在误读,认为是无聊、无所事事甚至是傻的代名词,发呆也被人们打上浪费时间等不良标签。堂堂卫计委居然号召大家发呆,被一些网友嘲讽为不务正业。

  实际上,发呆是人的大脑对于外界事物进行调节的一种应激反应,正常人的一种心理调节,让大脑得到很好的休息,可帮助人们减轻疲劳,忘掉烦忧,创造轻松、快乐、纯净的自我空间。偶尔发呆无伤大雅,还有利于健康。

  “每天发呆5分钟”是国家卫计委首度推出“5125”健康生活理念的一小部分,需要联系起来全面理解。针对当前上班族生活、工作压力大,失眠、易怒、暴饮暴食、注意力记忆力下降等亚健康状态,卫计委建议市民膳食多样、勤于运动,管理情绪,关注“身”、“心”两方面的健康,从而建立健康的生活方式。而每天发呆5分钟可称为最为简便易行的放松方式。

  的确,在这个竞争激烈、突飞猛进的年代,忙是人们的口头禅,匆忙的奔跑让人们无暇休息,焦虑的重压之下也往往忘记了健康,更不用说享受发呆的乐趣了。还有一些人缺乏健康理念,恣意透支自己的体力、健康和睡眠,导致慢性病、老年病悄无声息地逼近,近年来爆出的过度劳累、压力过大、情绪抑郁等原因导致伤亡事例层出不穷。而小小的发呆可以促进血液循环,为组织器官输送大量的氧气和营养,对于减少焦虑有着明显的作用。属于便于操作的自我保健活动。

  要让民众领会到每天发呆5分钟的建议初衷,体验到发呆的益处,有关部门显然还需要多加努力:不断完善退休、医疗、教育等社会保障,使民众病有所医,老有所依,为民众减少后顾之忧,营造减压减负的社会空间;加大健康宣传、扩建公共运动场地,大力开展群众体育运动,帮助公众建立健康的生活方式;强化法律监督,保证劳动者的工作权及休假权,加大人文关怀,扶弱济贫,公平公正,建立社会良性循环,使每个公民都能有时间、有能力“慢下来”,发发呆,,排解不良情绪,享受生活,共享改革开放的红利。

而我们每一个人也要学会正确进行有效的情绪管理。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,人生长途,风雨波折不可避免,压力重重,更要爱护身体,平衡心态、消减郁闷,适当发呆,放空身心,不要把愤懑等郁积于心;同时合理膳食、多多运动,摒弃熬夜、暴饮暴食、嗜好烟酒等不良生活习惯,当大众都能拥有一个健康的公共理念及生活方式,“每天发呆5分钟”从官方建议变为人们的健康共识,误解与讥讽自会烟消云散。(斯涵涵)

 

担当精神是思想创新的前提

——由公方彬著作《大思想》所想到的

作者:傅华(北京日报社社长)

  历史机遇留给每一位建设者,更留给当代理论工作者,因为任何一个民族的自我超越,特别是标志性的历史跨越,都必定建立于新思想新理论之上。这里的问题在于,什么要素和哪些品质支持理论工作者的创新?很显然,责任意识和担当精神十分关键,所谓有多高的思想境界,就会有多大的责任意识和牺牲奉献精神,进而产生多大的社会创造和社会贡献。由广东人民出版社出版、国防大学教授公方彬所著《大思想》及姐妹篇《大战略》,在一定意义上印证了这一特点和规律。

  了解公方彬的人都知道,他在理论研究的道路上已经走出很远,但他不是“科班”出身,而是从一个士兵起步,执著地在理论研究的道路上坚持走了数十载,并取得不菲成绩。在《大思想》中研究的三大命题:“新政治观”“核心价值观”“精神建构”,是公方彬理论研究的着力点、突破口。

  公方彬入伍几个月就走上战场,参加边境作战,出生入死让他体验到很多一般人无法体验的东西。在30多年的时间里,他持续资助贫困学生读书,至今已拿出近200万元的稿费和讲课费,资助了800多名学生读书。这种持久行动恰恰是信仰信念与核心价值的最重要元素。理解信仰信念与核心价值这样的命题,不可能全靠理论推演,必须有思想者自身的亲身体验。为什么习近平总书记在哲学社会科学座谈会讲话中强调,理论工作者要“自觉践行社会主义核心价值观,做真善美的追求者和传播者,以深厚的学识修养赢得尊重,以高尚的人格魅力引领风气”?笔者以为,就是因为思想品德与精神境界直接决定着创新能力。

  创新是民族之魂,是马克思主义理论工作者的最重要品格。今天,在国家民族跃升过程中,亟须思想理论的创造。如此,就需要一批勇敢的思想者,哪怕他们的“勇敢一跳”并不完美,思想成果并不完善。《大思想》中最重要的思想理论观点是“新政治观”,这样一个带有创造性的政治思想观点,没有理论勇气和责任担当,是无法做到的。

  时代需要大思想,中华民族需要大思想,亦如公方彬在《大思想》自序中所说:“思想走多远,一个民族就走多远;思想家的思想高度有多高,一个民族就能攀登多高。”我们希望更多思想者以更强大的担当精神去创新,以不辱时代赋予的神圣使命。

《光明日报》( 20161005 08版)

 

治理“炒信”要有刮骨魄力

作者:吕晓勋

在商业信用能带来巨大经济价值的时代,把信用工具化绝对是一种严重的短视行为。打击“炒信”行为,不是选择题,而是必答题。

  通过商家的信用等级给消费者指路,是网络购物的一个重要制度设计。然而,当下各种以不正当方式炒作信用的行为,正在消减它的价值。为了遏制这股不良风气,国家发改委等多个部委日前邀请8家互联网公司,共同签署《反“炒信”信息共享协议书》。这也意味着,政府将牵头组建反“炒信”行动联盟,各互联网企业派出代表,通过共享反“炒信”信息,打击网络“炒信”行为。在第八个“双11”来临之际,这封“战书”引人关注。

  如此严阵以待,也是因为“炒信”正在走向职业化、专业化,而不再是简单的找亲戚朋友刷单。不仅内部分工明确,还有独立的行规、准则,“炒信”的产业规模越来越大。也许有人还记得,今年央视“3·15晚会”曝光了众多网络刷单的黑幕,多个电商平台成为刷单重灾区。由于生意火爆,不少刷单群换了个“马甲”,照样“风生水起”。这不仅误导消费者,也扰乱了市场竞争秩序,对行业的整体信誉损害极大。

  “炒信”的兴起,与电商行业自身特点有关。互联网时代的平台信用,本身有巨大的价值。但“炒信”得以延续并发展到愈演愈烈的趋势,主要还是因为治理不够坚决有力,助长了“劣币驱逐良币”的不良风气。据报道,某电商平台曾打掉过数千人的刷单团队,但因为相关法规的缺失,除了行政处罚和网络平台的自律措施,很难追究刷单组织者和参与者的其他法律责任。有刷单者表示:“查到了不会死,不刷只能等死”。部分商家对同行“开外挂”也很无奈,映衬出当前治理遭遇的尴尬。

  遏制“炒信”行为,首先要加大处罚力度,提升违法成本,防止它变成一种难以剔除的商业潜规则。此次由政府和企业共同组织行动联盟,建立“黑名单”制度,把违规信息发布到全国信用信息共享平台,并对“炒信”主体进行查封或删除社交媒体账号,辞退并通报建议同业机构不予录用,这些联合惩戒的措施具体可行,无疑将对“炒信”者形成威慑力。

  信用价值该怎么开发,不光是技术问题,也是需要主管部门、电商平台、商家共同回答的战略问题。信用不只是商家的招牌、商业的润滑剂,更是企业的立身之本。在商业信用能带来巨大经济价值的时代,商业信用值得“被很好地理解和管理”,将其工具化绝对是一种严重的短视行为。一个企业的信用越高,可以提供的产品、服务范围就越大,这在跨界竞争中是一个莫大的优势。而使用欺诈手段炒作得来的“虚假信用”,一旦暴露,只会失去人心,毁掉口碑,甚至危及整个商业信用体系。拿出刮骨疗伤的魄力,治理这个痼疾,才是正途。

  守护信用文化,也是尊重一个社会基本的人际规则和价值观。从这个层面讲,打击“炒信”行为,不是选择题,而是必答题。我们要维护的,不只是消费者的利益,也不只是行业生态,更是整个社会的诚信。

《人民日报》(20161028 05 版)

 

大学生就业,观念须“松绑”

作者:白 

   从教育主管部门到高校、家长和用人单位,应该给毕业生更多的选择,让他们可以更加从容、自主地设计自己的职业规划和人生道路。

  进入十月,各高校的校园招聘陆续升温。当大家都在关心“大学生就业哪家强”的时候,却出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象,即部分毕业生不急于求职和求学,而是让自己暂时处于待定状态。怎么看待这一选择,成为近来媒体讨论的话题。

  对“慢就业”持批评态度的声音认为,这是在为那些不努力的年轻人开脱。比如有人“犀利”地指出,“慢就业要么是懒,要么是啃老”,认为这部分年轻人缺乏责任感和独立意识。况且,在就业行情并不乐观、就业焦虑弥漫的情况下,一味提倡“慢就业”容易被人理解为站着说话不腰疼。据估算,2017年全国高校应届毕业生在700万人以上,这个数字再加上留学归国人员和往届毕业生,求职人数将更为庞大。在激烈的就业竞争面前,递简历的动作慢一步都有可能错失良机,再提倡“慢就业”,岂不是把人往坑里带?

  事实上,与其说“慢就业”是一种主动选择,毋宁说是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争,部分大学生“错峰就业”,让自己有更多的时间用来积蓄力量,或者四处走走、多看看就业市场,这本身无可厚非,也应当是一种多元选择的权利。有些主动“慢就业”的毕业生,在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如,他们会更加看重专业是否对口、薪酬是否合理,如果一时找不到合适的工作,宁愿再等等看,毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有一些毕业生选择继续考研、考公务员,或者准备各种资格考试,提升自己的就业含金量,等等。这些选择,都很正当,也大都值得支持。和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比,这其实是成熟、理性的表现。

  就业的“快”与“慢”之所以备受关注,某种程度上折射了我们在就业观念上的焦虑心态。对高校来说,这种焦虑感的重要来源,就是目前对大学生就业的统计方法,即采用毕业时间一次就业率和毕业当年年底就业率,使得大家都为就业快慢而烦恼。这一统计方法在提高就业积极性、督促高校就业指导工作等方面有其积极性,但无形中也放大了焦虑心态。不时见诸媒体的高校就业率“注水”或“造假”现象,不得不说和就业率这个“硬杠杠”有莫大关系。

  如果说“慢就业”已经成为就业现实的一部分,那么从教育主管部门到高校、家长和用人单位,应该给毕业生更多的选择。在保证大部分人顺利就业的同时,也应该允许部分毕业生更加从容、自主地设计自己的职业规划和人生道路,给高校和学生都“松绑”。比如,能否参照国际标准,采用毕业后一定年限再统计就业情况的办法,让不管是“慢就业”还是“快就业”,都是“好就业”?又如,一些用人单位能否刷新观念,消除各种或隐或显的就业歧视,让毕业生们在更加公平的起跑线上竞争?等等。这些与其说是大学毕业季面临的困惑,不如说是给全社会的一道考题。

  《人民日报》(2016年10月13日 05 版)

 

 

 2017全国卷高考复习必备
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2017绵阳一诊各题评分细则及复习建议

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2017绵阳一诊各题评分细则及复习建议

绵阳市高2014级一诊考试第一大题第(二)(三)题阅卷小结

王方斌邹平

 

一、现代文阅读·(二)传记文阅读(12分)

5. 如何理解严耕望“以道家自处而以儒家待人”?请结合文章简要分析。(4分)

【参考答案】

所谓“以道家自处”是指严耕望“不争”“寡欲”的生活态度:性格柔退谦逊,不慕名利,甘于寂寞,对物质要求极低。

所谓“以儒家待人”是指他珍惜人情的忠恕心理:对人真挚、重情意、记恩,待人宽厚。

2

5.【参考评分细则】

严耕望“以道家自处”主要指他A澹泊名利(不争名利、对物质要求极低)、甘于寂寞的生活态度和B柔退谦逊的性格【解释】。如A他婉辞余英时的邀请,不参与接待大陆社会科学院可见其澹泊B钱宾四对严耕望性格的评价可见其谦逊【分析】

严耕望“以儒家待人”主要是指他A对人诚挚(通情达理),B待人宽厚(为别人着想)的忠恕心理【解释】。如A他无论是对家人、师友、学生或同事都诚挚相待,对别人的帮助永志不忘,可见其诚挚B摘发别人失误隐去姓名,可见其宽厚【分析】。

(每点2分,理解1分,分析1分;意义接近即可)

特别说明1:根据题干,本题答案基本结构为“解释句中关键词组(观点)+举例分析”。】

特别说明2:每一点都包括AB两个方面,答到其中一方面即可;分析无针对性的,只给观点(理解、解释)分;只举例而无观点(理解、解释)的总分1分。因本题举例分析较难,若两方面解释较全,可给3分。】

 

5题阅卷小结】

存在问题:①对严耕望的“以到家自处”与“以儒家待人”理解不准确,如将“性格柔退”理解成“以儒家待人”的表现;②只有“解”没有“分析”;③“分析”无针对性;④有事例描述而无“理解”。

 

6. 请结合全文概括严耕望在史学研究上成就巨大的原因。(4分)

【参考答案】

淡泊名利、耐得住寂寞;              将全部身心都投入到治学中;

治学严谨,决不稍有假借;           治学勇猛精进、锲而不舍;

做学问既能延续传统又能吸纳新观点;兼收并揽四大家的优点。

每点1分,答对4点得满分

6.【参考评分细则】

①性格上:淡泊名利、耐得住寂寞

②治学精神/态度:全身心投入严谨,决不稍有假借勇猛精进、锲而不舍能自用其才

治学思维/方法:既能延续传统又能吸纳新观点兼收并揽四大家的优点注重精密考证

(答到8点中任意4点得满分,意义接近即可)

 

6题阅卷小结】

存在问题:①审题不准,题干要求“概括原因”,考生偏要举例分析;②没有概括(大段照抄原文句子,无提炼关键词、关键短语意识)或概括不准;③归类不当或没有归类意识,要点或交叉或重复或包含。

 

一、现代文阅读·(三)小说阅读(14分)

8. 小说标题有何意蕴?请简要概括。(3分)

【参考答案】

指歌曲里的蒲公英的诉说歌唱;民工子弟们的歌唱;

民工子弟们的歌声里的倾诉(诉求、呼声)。(每点1

8.【参考评分细则】

1)①“蒲公英”喻指外来的农民工子弟,“蒲公英”随风散播种子,随处落地生根,长成美丽生命,暗含农民工子弟的希望。

2)“歌唱”实指民工子弟们的歌唱,指歌曲里的蒲公英的诉说歌唱;虚指民工子弟们的歌声里的倾诉(诉求、呼声)。

【第(1)之①与第(2)之①不重复给分】

(每点1分,任意3点答对满分;意义接近即可)

 

8题阅卷小结】

存在问题:①审题不准,答非所问,题干要求学生指出“标题意蕴”,很多学生答的是“标题作用”;②对意象的理解,缺乏从具体到抽象(由实到虚)的层次性;③结合文本分析,画蛇添足。

 

9.有人说小说的结局设计得很成功,你同意吗?请结合文本和现实,谈谈理由。

 6分)

【参考答案】

同意。从故事情节上看,小说的结尾“蒲公英的歌唱”照应了标题和开头使小说结构紧凑、脉络清晰,合情合理从写作技巧上看,不知情的孩子们和已定的结局形成了巨大反差具有悲剧美从艺术效果上看,小说以歌声结束,孩子们歌声越美越动听,越是牵动读者的心,孩子们的命运值得关注收到了言有尽而意无穷的艺术效果从主题上看,小说以悲剧结局,旨在真实地反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难唤起人们的思考和关注,极具警醒意义。(每点2分,答对3点得满分。

不同意。可从小说的结局太过残酷,缺少积极的正能量等角度进行阐释,言之成理即可。

9.【参考评分细则】

答案示例1

A同意B1这样的结局使小说具有悲剧的艺术魅力B2容易引起读者对农民工子弟上学问题的思考具有强烈的社会现实意义C不知情的孩子们的认真排练和不能参加演出的命运形成巨大反差,具有悲剧性的艺术魅力。D努力排练、渴望成功的孩子们不能跟本地学校学生一样参加演出,艺术地折射出现实中外出农民工子女所面对的不公平,引起读者对现实生活中民工子弟学校艰难处境的思考和关注,极具社会现实意义。

答案示例2

A不同意B1这样的结局不符合小说情节发展的逻辑B2不符合社会的实际情况,并使小说的色调过于灰暗C老周、“犀利哥”和孩子们的艰辛排练,最终得以参加演出并获得成功是故事发展的必然,“装错通知”的情节显得突兀。D这样的结局与关爱民工子弟学校的社会现实大相径庭,情节安排太过残酷、缺乏温情,使小说主题过于灰暗。

特别说明1:根据题干,本题答案基本结构为“表示态度(同意或不同意)+阐述理由(这样的结局对文本的意义和对现实的意义) +分析(结合文章分析这样的结局对文本的意义和结合现实分析这样的结局对现实的意义)”。或表示态度(同意或不同意)+阐述理由1(这样的结局对文本的意义)+分析1(结合文章分析这样的结局对文本的意义)+阐述理由2(这样的结局对现实的意义)+分析2(结合现实分析这样的结局对现实的意义)】

特别说明2:小说结局对文本的意义层面较多,如情节/结构(情节的丰富、突转、荒诞,结构的完整)、人物形象(侧面突出无奈、悲怆)、艺术效果(悬念式引人深思、以歌声结束言有尽而意无穷),而对现实的意义层面单一,阅卷老师要特别关注考生对小说结局对于文本意义的阐释,言之有理、有据皆可。】

特别说明3:理由2分,结合文本2分,联系现实2分,共6分;“表态”结构出现不给分,未出现在本题总分上扣1分。】

 

9题阅卷小结】

存在问题:①答案结构混乱,理由阐释与举例分析缺乏层次,结合文本分析与结合现实分析混在一起;②投机取巧,堆砌术语,完全不照顾文本。

 

 

复习建议:

①要进一步强化学生的审题意识、答案结构的规范意识。

②试卷结构、试题、分值发生变化,文学类文本阅读和实用类文本阅读各减少了一个简单题,整个大题分值小,文学类文本由25分减至14分,实用类文本由25分减少至12分,各小题分值相应变小,特定试题的考点可能会相应地缩小,指向可能会更明确、更窄,因此考题可能会加强对考生文本快读和细读能力考查。

③答题卡发回学生手中后,建议老师们细看学生答题卡,归纳学生答题中存在的问题,

有针对性的讲解、辅导。


绵阳一诊语文第二答题阅卷报告

新结构试卷,语文第二大题为古诗文阅读,包含文言文阅读、诗歌阅读和名句名篇默写。

13题为文言文翻译,包含两个句子,共10分。评分细则如下:第一句给分点为:“安”“谤”“虽”“”书,大意1分;第二句的给分点是“至”“省略句”“坐”“绌”,大意1分。

本题平均分5.34。从学生答卷情况看,错得比较多的是“谤”字,误翻译为“诽谤”“谤讥”“谏言”等;“坐”字,翻译为连坐的情况比较多;省略句忘记补充省略成分等。

教学建议:1、重视教材与习题的复习积累。本次文言文翻译涉及到的考点,都是文言文中的常见考点。“谤”“虽”“书”“坐”“绌”都在教材中常见、练习中常考。对于这类常见常考的知识,建议老师们要引导学生时常回顾、时常翻看;对于已经做过的文言文,老师要引导学生充分利用,不能只盯在已有的题目上,要将文言语段中所有能够挖掘的知识点都弄清楚、弄明白,把一篇文言文变成多套文言试题。

2、平时训练要严格,要求学生尤其是中等以上学生要追求翻译的“精准”,不可满足于大概差不多就行。

3、结合成语复习,积累、巩固文言知识。本次翻译第一句,掌握了“罄竹难书”这一成语的学生,要准确翻译出后两个分句是没有大问题。

15题为诗歌鉴赏的简答题。要求结合诗句分析诗人的情感。根据试题的难度以及学生的答卷情况,阅卷组在原有的给分点基础上增加“想家之情”这一给分点。

本题平均得分1.96从学生答题情况来看,主要有两种倾向,一种为完全理解错误,将诗人的情感情绪,理解成了喜悦、满足,对未来充满了憧憬、向往之情,对官场生活充满了厌恶,对春官厌恨,对春官赞扬等等。一种为能理解到部分情感,能分析出诗人内心的矛盾复杂心情,但不能进一步认识到诗人在不得不应召时表现出的以国家为重、国事为重的情怀。

教学建议:1、要求学生读懂诗歌,永远是诗歌教学的第一步,也是最为重要的一步。没有这一步,一切的答题套路答题技巧都是无本之木。从本次考试15题的完成情况来看,学生欠缺的不是答题的套路,而是对诗歌重点句子的准确理解。

2、要认知诗歌的特点,将培养学生的诗感作为一种可为的追求。诗歌有诗歌的读法,诗歌有诗歌的理解方式,如果不能掌握诗歌正确的打开方式,学生永远只能是诗歌理解鉴赏的门外汉。

3、要培养学生的诗感,就务必要将诗歌阅读常态化,日有所读、日有所诵,让学生多读多领悟,慢慢提升理解能力、审美能力。教师的讲解要适度,学生的主动参与机会要给足。

16题为名句默写题,分值5分,考查方式为情境默写。本次试题涉及初中篇目2分,高中篇目3分,诗文有兼顾。在阅卷细则中,对于12句中涉及到的虚词不做要求,第2句增加一个给分答案:君子博学而日参省乎己,学生不写“君子”亦可。

本题平均得分3.12,从答题情况来看,除去留空不能回答的情况外,写错字的情况比选错句子的情况严重,“豗 ”“砯”“壑”三字错误率最高。

教学建议:默写板块抓两个核心,理解和准确书写。关于情景理解要给学生技巧,如抓情景描述中的关键词,与名句相同的词等;关于准确书写,唯有在准确背诵的基础上反复写,写正确、写规范、写熟练。

 

 语言表达(补写、图文)评分细则

 

20.5分)(示例)

1)但并不是它唯一的性能(或“但并不是其全部性能”、此前较好,此后较次,“但并不局限于此”等)

2)也可以是一种比较(或选择、对比、价值观、此前较好,此后较次,尺度、标准、原则、做人之道、处事方式等)

3)有的是赞扬或歌颂(或“肯定或推崇”、此前较好,此后较次,“比较或突出”)

(写对1处给1分,写对2处给2分,写对3处给5分)

 

21.6分)

规律(示例)

采用不同的学习方法,平均学习保持率各不不同;

(总体模糊描述)

采用听讲、阅读等被动的学习方法,平均学习保持率较低;采用小组讨论、实际演练等主动学习方法,平均学习保持率较高

(分两类描述)

A学习者参与度越高,主动性越强,平均学习保持率越高此前较好,此后较次,B从金字塔的顶端到底端,平均学习保持率逐渐增大;C从金字塔的底端到顶端,平均学习保持率逐渐降低)

(总体描述变化,A/B/C1个要点的不同表述形式。

只是听讲,平均学习保持率;而后马上应用或者教别人,平均学习保持率高。

(描述特殊最值)

 

每点2分,答对24;宜于分点作答,如果不分要点或2个要点写为1个要点,酌情扣分;如果1个要点拆分为2个要点或几个要点,则算1个要点,酌情扣分。规律是站在学习者角度拟定的,原则上要点中应该有“学习”“保持率”等字眼。

 

建议(示例)

老师在教学中不宜采用纯讲授式的教学方式,要多给学生讨论、演练、实践的机会。

②教师应多种教学方式相结合,激发学习者的主动性,增加学习者参与度

③老师在教了学生之后,应让学生再去教其他学生或者马上让学生去应用。

 

每点2分,答对12,超过1个建议也只是算一个。所说建议应该与前边的规律相匹配,可以多个规律对应1个建议,也可1个规律对应1个建议,但1个建议的信息量不宜太少。若不匹配或信息量太少,酌情扣分。

 

 

 

 

语言运用20-21阅卷情况

 

20. 连贯题

【学生答案呈现出的两种错误类型】

1. 与参考答案几无相似性:第一空误答为“使其能够流传”、“有利于人们更好地学习”、“这些经验具有主观性” 、“除此之外”等。

2. 句式、关键词不当错误:第三空误答为可以是一种对比或比较”,第二空误答为“哲理”、“警示”等。

【问题分析】

1. 缺乏题型意识,未掌握连贯题的基本答题方法。

2. 答案形成不精准,答题随意,形成最终答案依靠的是直觉而非理性,参考的是感受而非文本依据。

3. 所写句子不完整,病句、错别字的现象频繁发生。

【复习建议】

强化连贯题的有效训练。本次阅卷暴露出学生答题方法的不熟练,不会抓文段结构,不能有效利用标点符号的提示信息,不能根据上下文语境做推断,在后期的专题复习中我们应该加强对于此类题的具体讲评,让学生不仅能得分,还要争取得满分。

21.图表文转换题

【问题分析】

1. 审题训练不足,漏审图表中的关键信息。此题旨在引领学生领悟“学习方法”与“保持率”的关系,知道 “学习过程中的参与度和主动性”对学习效果重大影响,应依此加以阐述:比如有的答案中缺少题干中相关关键词;又如图中金字塔中部有加粗的黑线,许多同学忽视了这条信息,导致无法将图中罗列的多种学习方法做有效的整合、区分;还有一些同学忽略了题干中为老师的教学提建议这一关键角度,没有意识到是让学生站在老师的角度提教学建议,误答为“学生要提高主动学习的意识”、“老师教不如自己学”等观点,客观上否定了教师的作用。答案应该体现“在老师的引领指导下,通过小组学习、实际动手操作、实际应用等实际操作能力和实践能力,来强化学习效果”的旨意。

2. 规律概括单一,缺乏看分答题意识和要点主次意识。如题干是“请用简洁语言概括学习金字塔所反映的规律,并据此为老师的教学提一条建议”,据此,“规律”的概括应该至少有两条(最好三条),“建议”需一条(可以有两条)即可。

3. 答题格式不规范,不分要点或要点过多,不能从不同角度呈现答案。如有同学不分要点,或有的在概况规律时将最值信息分开成为两点,这样,即使做了要点区分,然而答案本身其实只是一个维度,也会造成失分。

4. 组织答案时掺入太多个人理解,不能就题论题,利用图表中的文字做准确概述。如有学生这样描述学习规律:①由个人参与到集体参与,集体参与的平均学习保持率高于个人参与;②由脑力活动到实践应用,实践应用的平均学习保持率高于脑力活动;③学习参与的感官越多,学习保持率越高。

5. 建议过于泛化,如:要让学生多融入课堂、老师在课堂上应尽量让学生多思考等。

复习建议:

1. 加强方法指导。图文、表文转换漏审信息,或分析角度欠缺就会使答案差之毫厘谬以千里,重视常规题型的训练,基础打牢才能在遇到此次考试中这类新题型时做到有条有理。既是图文题,指导培养学生识图能力和数据分析能力。

2. 规范答题模式,看分答题,分要点作答。

 绵阳2014级一诊作文阅卷要点

 

一、立意角度

1、就读名著论读名著

1)从学者的角度,不应该读

2)从反对者角度,就应该读

2、怎样看待名著以及看待其他问题

1)应该从整体上看待名著

2)应该从整体上全面看待类似问题

3、针对名著及社会现实中有负面影响的

1)应该接触,采取疏导方式,增强儿童的抵抗能力

2)不该接触,采取隔离方式,为儿童营造纯净的成长环境

4、怎样对待传统文化

实行“拿来主义”,“放出眼光,运用脑髓,自己来拿”

二、评分要点

一类:50分及以上

1)角度很准确(2)立意很鲜明(3)文体很明确(4)结构很完整(5)语言很流畅

二类:44分为区间

1)角度准确(2)立意鲜明(3)文体明确(4)结构完整(5)语言通顺

三类:36分及以上

1)角度有些偏(2)立意较模糊(3)文体较模糊(4)结构有欠缺(5)语言有病句

四类:35分及以下

1)角度完全偏(一票否决)

2)立意较模糊(3)文体较模糊(4)结构有欠缺(5)语言多病句

三、扣分要点

1、缺标题,-2

2、每缺30字,扣1分,扣满3分为止

3、残卷处理,只有200字左右,得5分左右;只有400字左右,得15分左右;只有600字左右,得25分左右。

四、几项注意

1、严控标准,准确评分,排除个人喜好,该打高或打低的,严格按照统一标准打分;

2、不论是哪一类,凡是书写工整、标点规范、卷面整洁的,酌情加1-3分;

3、凡是打35及以下这类作文的分,请再斟酌一遍;

4、严禁打44分区间的保险分,凡是大量作文得分在44分这段的,质量监控老师会找你调整打分标准。

 

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2017新作文:“四大名著适不适合儿童阅读”(2017绵阳一诊作文例析和考场作文)

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2017新作文

“四大名著适不适合儿童阅读”

(2017绵阳一诊作文例析和考场作文)

 我本有心向明月

——高2017届绵阳一诊作文例析

一、文章合为时而著

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。  (60分)

日前,有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论,有人撰文反驳:学者所指的负面内容并非四大名著的主旨,在整体上,四大名著何其大雅,负面影响何其微小;相比之下,社会复杂,人心难测,现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

二、千古文章意为先 (着力审题立意分析)

三、开窗放入大江来

(一)、北大专家:自谓身在最高层

2016926日,北京大学考试研究院院长秦春华在《中国青年报》发表文章《“四大名著”适合孩子阅读吗?》,认为四大名著及部分国外经典不适合孩子看,引发网友热议。

北大学者秦春华:成年人的经典,不是孩子的经典

暑假带女儿去旅行,一路上,女儿缠着我不停地讲故事。绞尽脑汁勉强搜刮了一个“蒋干中计”,女儿倒是听得津津有味。等她睡着之后,妻子很认真地对我说:“以后你别再给孩子讲蒋干中计这类故事了。一来情节太复杂;再说这种骗来骗去的故事孩子听多了不好。”

《水浒传》和《三国演义》在中国可谓家喻户晓。然而,“少不看水浒,老不读三国”,这句老话早就在民间流传。水浒里满是打家劫舍,落草为寇,占山为王;三国中充斥了阴谋诡计,权术心机,尔虞我诈。这样的价值观和精神内涵,对于成年人来说尚且要加以提防,更何况是不能明辨是非,易受影响的孩子!

按理说,《西游记》应该最适合孩子阅读。然而,这部书从根本上讲述的是佛法和人生,其隐含意义极为深远宏阔,远非孩子所能理解。最后来看《红楼梦》。从教育的角度看,这部书也不一定适合孩子阅读,尤其是正值青春期的少年。

除了四大名著,在我们的文学经典中,适合孩子阅读的作品似乎也非常有限。没错,这些文学经典的确是经典,只不过它们都是成年人的经典,并不是孩子的经典。(节选)

(二)、同龄学子:初生牛犊不怕虎

郑州外国语中学学生高泽林:略高于认知水平的阅读,才是有价值的阅读

判断一本书是否适合孩子阅读的标准有四:一为内容带来负面影响的可能性;二为文字本身造成阅读障碍的大小;三为对孩子的吸引力;四为正面影响的大小。秦春华老师的观点认为,四大名著及不少古代经典都存在负面内容,同时文字本身较为晦涩,所以不能说其合适。我不认同这种观点。

不能否认三国中有阴谋诡计,水浒中有血腥暴力,红楼中有男女情爱,西游中有佛教禅宗,但这些内容分别是每一部书的主旨与核心吗?显然不是。家长们永远希望带给孩子最健康向上的作品,给予孩子最纯净无害的环境,此乃人之常情,秦老师显然也是更多站在“秦爸爸”这一立场上做出的思考。而问题是,社会复杂,人心难测,现实的残酷性不会因为家长的隔离而有任何改变。

从另一个角度看,现实环境给孩子带来的影响远大于书籍。“厚黑学”“谋略之术”大行其道,含有色情意味的广告、节目并不鲜见,暴力游戏闪烁荧屏……相比之下,四大名著何其大雅!负面影响何其微小!

再说文字本身。绝大多数四年级的孩子认识《三国演义》原著中95%的汉字,虽说不能把握细节文意,但理解情节是可以做到的。而且,四大名著中的不少故事都耳熟能详,这也降低了理解领会的难度。我认为,略高于当前认知水平的阅读才是有价值的阅读,永远停留在漫画、绘本、童话的程度难以让孩子的心智有所提升。(节选)

三)、媒体广场:横看成岭侧成峰   2016-10-24 厦门晚报) 

四大名著适合孩子阅读吗?

经典图书适合什么样的年龄段阅读,要有所区分;

也有人认为,这位北大学者“太操心了”,根本不用这样杞人忧天。

学生:学生阅读时更多的是关注情节没那么多可担心的。 “四大名著是否适合孩子阅读”跟“让不让孩子玩电脑”这个命题有相似之处。

家长:担心内容深奥孩子看不懂影响阅读积极性。

老师:读物要贴近认知水平《西游记》较适合精读。

四、百花齐放春满园——教师作文与点评摘自

    请同学们带着思考出发,注意理解作文,思考每段后面的评析,争取逐渐能写出有思想的作文。

同题异构:四大名著不适合儿童阅读?(《语文月刊》公众号 )

给孩子造一个怎样的世界?   李家良

有学者认为四大名著会把纯朴的小孩子教得复杂了,不适合孩子阅读。而反驳的人认为四大名著的负面内容微不足道,真正值得担心的是现实的环境给孩子带来的消极影响。其实,无论是学者还是反驳学者的人,他们出发点基本是一致的,都是担心给孩子造成伤害。在我看来,孩子受不受书本或现实世界的影响,全看成年人给孩子造一个怎样的世界。

(【解析】陈述材料之时,并作出判断:材料中的人出发点是一致的。笔者另辟蹊径:孩子眼中的世界全看成年人的制造。)

学者为什么认为孩子不适合阅读四大名著这一类书籍呢?因为他们认为这些名著里或多或少有一些暴力、虚幻与阴谋诡计的内容。如果仅因为有这么一些瑕疵就弃之如敝屣,那未免有点因噎废食,任何一部伟大的作品,不可能只呈现纯粹美好的一面。按照这个学者这个标准,对孩子而言,这个世界基本上没有一本可读的名著。

(【解析】以设问形式阐述否定学者观点的理由,并由学者的观点推出一个荒谬的结果。)

其实,我们更应该看到这类书籍里面“该出手时就出手”的正义感与“舍我其谁”的担当精神。就孩子而言,这种正义感与担当精神的培养至关重要。说得近点,有助于孩子树立正确的人生观和价值观;说得远点,孩子是民族的未来,他们的正义感与担当精神的硬度,在一定程度上决定了中华民族脊梁的硬度。

(【解析】针对名著中“正义感、担当精神”对孩子成长的意义之大,进一步说理,否定学者的评价。)

反驳者的角度也不无道理,社会的确存在种种不足。在小孩的世界里,任何一件小事都是大事。笔者曾亲身经历一件小事,某个早上去早餐店吃饭,在等待时掏出手机看,旁边有个孩子很惊讶的说:“妈妈,你不是说吃饭时不能看手机的吗?”这一声稚嫩的疑问深深地烙进了笔者的心头。孩子是单纯的,现实生活中任何不良或有别于他们认知的举动都会造成他们的困惑。一旦他们遭遇“扶老人反遭讹诈、一撮人随意闯红灯、随手乱认垃圾、随地便溺,随意插队”等等不良现象时,他们会不会对自己所接受的价值观产生怀疑呢?或者遇上比以上现象严重得多的“毒粉条”“矿难瞒报”之类的事呢?

(【解析】引入生活事例来阐述孩子的纯真,只有给孩子一个纯美的世界,世界才会更美。并用一系列的社会现象进一步阐明成年人的举动对孩子的影响。)

这样看来,如何营造一个阳光的环境是当务之急。这个阳光的环境,不可能像童话里那么清澈,那里面有风雨,有漩涡。亦如名著里有阴暗面,现实生活中有不美。但我们可以透过书中的瑕疵与社会的不美好告诉孩子,如何建立正确的是非观与价值观,弃恶扬善,让这个世界更加美好。

9【解析】让孩子正视社会中的阴暗面,这种阴暗面既存在于书本中,也存在于生活里。期望孩子能够坦然面对社会的各类现象并触发孩子改造社会的愿望。)

感谢那个提醒孩子不要看四大名著这类书的学者,不要责怪他思想偏激,他也是为了有一个更干净的世界;正因为有这类人的存在,这个世界才更加美好。是他们用挑剔与锐利的眼光,引导我们看到这个世界不美好的同时去完善这个世界。也感谢那个反驳者,是他的忧虑让我们意识到各类社会现象对孩子潜在的影响,提醒成人给予孩子一个干净的世界。

(【解析】貌似感谢,实则呼吁,反弹琵琶,引出批评这些学者们的担心,再次强调让成年人创造纯美的世界给孩子。)

(【总评】孩子阅读名著的收获,只问成年人的心境,成年人的精神世界,全文想告知读者这些,批评学者们的担忧。不过写法新颖,角度独特,文中为学者点赞,道出对方做法的优劣,说出笔者的理由,让读者边阅读边思考,边判断边取舍,一路走来,最终豁然明白。最后两段说理入味出新,温和婉尔,引人深思。)

 

养人先养心   李清

有学者认为,四大名著不适合儿童阅读;有人反驳,四大名著的负面影响微小,现实环境的消极影响更大。可我认为如何引导孩子的过程才是关键。

(【解析】简单概括材料之后提出观点。)

孩子成长是必然的,独立生活也是必须的,这过程中阅读名著、接触现实生活更是必要的;但如何引导孩子明辨是非、判断美丑、培养习惯、滋养心性很关键。

(【解析】三个单句排比循序渐进,触及到阅读与成长的本质:如何引导孩子明辨是非、判断美丑、培养习惯、滋养心性?)

白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”四大名著均为时为事而作,恰也是生成于现实土壤。“打家劫舍”“阴谋诡计”“虚无主义”“色空幻灭”,这些都是成人世界中一种思想层面的代表,在儿童世界里这些依然相对纯净。至于有这些思想行为的人最终有何下场,这些人物形象为何有此行为,小说中都有合情合理的情节过程。这些负面影响固然可能影响儿童,但,那里面的忠肝义胆、侠骨柔情、舍生取义等正能量影响力不是更大吗?何况,儿童的阅读体验是需要大人的引导的;在引导的同时进一步与孩子交流分享,将孩子带入另一个纯净的晴空、真善美的世界。成年人有个怎样的精神世界,儿童自然就会有个怎样的世界。莲出淤泥不染,梅香苦寒中溢出,全因自己内心的纯净芬芳。如若大人的世界是功利的、浮躁的、丑恶的,那么儿童的世界里估计都是巫婆妖怪,王子公主般的梦想终将成为泡影。

(【解析】要想孩子拥有洁净的精神世界,大人的引导至关重要,这是从理论层面的阐释。)

有人说:读万卷书,不如行万里路。书中的美丑世界、善恶人物终究是存于字里行间,而成长如蜕,出门远行是生活所需。孩子会用书中的知识践行着自己的想法,在现实的世界中评判验证着书中的知识。社会复杂,人心难测,生活本是百味杂陈,孩子要想获得成长,要有他自己的体验。当然,这需要成年人的相伴相行,疏导指引,以自己的经验告诉孩子如何辨别是非善恶,再让孩子自己的眼睛去过滤现实的世界。

(【解析】孩子形成明辨是非的能力需要自己的体验,这需要大人的疏导指引,这是从实践的方面阐释 。)

现实会因被批判而美丽,现实也会因赞美而更美好,这些都会关乎我们的文化底蕴,我们的审美标准,我们的思考空间。在引导孩子成长的过程中,培养兴趣、心性、品性,带动孩子阅读人生更多的有字之书、无字之书,学习弥香千里的传统文化,融入多姿多彩的现代生活。若要泛舟书海需要品为舟,若要沉浮现实世界需要守住心灵的干净。

(【解析】将说理推向文化层面,说理意味深长。)

现实的世界,纷呈的书籍,构筑多彩的生活。纯美干净的儿童心灵,折射着真善美的光辉。他们的成长需要成年人的陪伴,如此的世界,更需要拯救的是大人们的精神世界。

(【解析】再次强调成人精神世界洁净的重要性。)

(【总评】本文开篇即反弹琵琶,以“大人如何引导孩子的过程是关键”为观点切入,令人耳目一新。接着提出孩子成长的关键在于如何引导孩子明辨是非、判断美丑、培养习惯、滋养心性,确定文章的方向。然后扣住材料,就名著的不足与优点分别作了阐释,指出影响孩子的不是名著或社会不阳光而是大人的引导方式,承接前文观点。再就孩子的成长无论是阅读还是现实社会需要大人的疏导与指引指出大人在孩子成长过程中不可或缺的作用。最后两段指出在引导孩子的过程中要培养孩子的兴趣、心性、品性,并以此为根基守住心灵的洁净。孩子是晶莹剔透的水滴,可映照太阳的光辉,若想要孩子拥有纯美干净的心灵,需要拯救成人的精神世界,振聋发聩。)

 【学生考场作文】

莫让灰尘掩住名著之光

绵阳考生

日前,有学校撰文称四大名著有太多负面影响,因此不适合儿童阅读。这一观点在社会上引起激烈的讨论。

诚然,四大名著中确实有负面的内容:毕竟《水浒》中有血腥场景,毕竟《西游记》单调乏味,毕竟《三国演义》有阴谋诡计,毕竟《红楼梦》悲剧收场。

但这只不过是一些“缺点”,是一些灰尘罢了。我们应该做的,不是被灰尘迷住双眼,而是“拂其尘,彰其光”,看到四大名著的美。

因为,从《水浒》我们学到了忠义,从《三国演义》我们学到了胆识与谋略,从《西游记》我们学到了坚韧,从《红楼梦》我们学到了世事无常。

儿童是一张不谙世事的白纸,用纯洁无瑕的白色映射着世界的斑斓。我们要做的,不应该是永远呵护这一片白色,而应当拿起画笔,小心翼翼地勾线、上色,直到其成为独一无二的美丽画作。因此,处于成长初期,懵懂无知的儿童,正在人格塑造的关键时期,正需要价值理念和文化素养的建立和积累。

为此,“四大名著”不失为一个最佳选项。但我们不能一味要求阅读而忽视了指导。因为儿童全凭兴趣阅读,难免会“跑偏”,受到负面内容的误导。这时,家长与教师的责任便凸显了出来。“拂其臣,彰其光”,教育者们此时便应充当“向导”的角色,使儿童们避开负面内容的险沟,绕开“封建思想”的暗石,同时,看到“忠义智勇”的光芒,学到一个个人们耳熟能详的传统故事,积累起传统文化的因子,为以后的成长打下传统文化的基础。

另一方面,在不拘泥于微小缺点,大胆教育的同时,我们更应当注意真正会对儿童造成负面影响的社会因素。我们是否应当积极地节能减排,为儿童创造更好的生活环境?我们是否应当坚守规章制度,为儿童创造更好的法治环境?我们是否应当乐于助人传播正能量,为儿童创造更好的道德环境?我想,答案显而易见吧。

所以,与其纠结于四大名著上的一丝微尘,倒不如多关心社会时事引导社会价值观;与其夸夸其谈博人眼球,倒不如潜心多做几个学问;与其过于强调四大名著中的缺点,不如“拂其臣,彰其光”,把里面的精华带给全社会,也多少算是贡献良好的环境。

所以,不要让灰尘掩住了名著之光!

 

过度保护终成患

绵阳考生

一些学者大喊禁止儿童阅读四大名著,给出的理由却让人啼笑皆非。《三国》多诡计,《水浒》暴力,《西游记》虚无,《红楼》色情。他们看到的是书中最最不重要的一部分,却忽略了四大名著的真正价值。

即使是四大名著中的一些少量片段就让孩子拒绝中华文化的瑰宝,我认为这样的做法是极其愚蠢的。这是对儿童的过度的不必要的保护。

现在的社会存在太多的这样的问题,孩子都是家里的宝贝而家长也恨不得能用一己之力将外面的负面信息蔽屏,只想让孩子做他们心中最单纯的那个人。但现实是,无论你们怎样保护,孩子终将要面对社会。就连四大名著中“不纯洁”想情节都受不了的孩子面对社会也只能因无法接受而逃离。

就如最近发生的多起电信诈骗案来说,一边我们虽然在指责嫌犯,但另一方面我们应该思考,受害者们大多为大学生,但为什么却会被小条小小的短信而被骗,有人甚至丧命。这就是家人过度保护而种下的恶果。他们把孩子当做自己的希望,努力让自己能够让他们免遭伤害。现实却恰恰相反,对社会阴暗片什么都不懂恶他们心灵脆弱,只会被伤得体无完肤。

四大名著是中国的文化国宝,他们形成于文化世俗化的明清时期,故然就会反映到社会的劣根性或一些平民的生活。他们不是四书五经,满篇即是伦理道德这样的书的确“干净”但对于现代生活中的儿童又会有多大的作用呢?

之前有段时间盛行读经,学生家长都把孩子送到学堂读经,现在有的孩子已经十八九岁,但他们所表达的只有后悔。读经少年李明武说:“我可以倒背如流四书五经,但我不知道外面发生什么新闻,社会上我也无法立足。”这完全可以印证过度保护后的危害。让儿童从小接触这个社会以后才懂得如何适应它。

四大名著并没有错,重点在于一部分学者和家长的那颗对孩子的玻璃心。反观之,孔明的智慧,宋江的义气,林黛玉的才学,更多的好的方面能够让孩子学到,这样何乐而不为呢?不要让你的过度保护成为压垮“孩子”的那根“稻草”。

 



 






















































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2017绵阳一诊作文评讲

来源:四川高中语文教师团队QQ群

(群号:144453547)

幻灯片2

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

     日前,有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读一一《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论,有人撰文反驳:学者所指的负面内容并非四大名著的主旨,在整体上,四大名著何其大雅,负面影响何其微小;相比之下,社会复杂,人心难测,现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

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1、性质:

    命题在要求上表述为“综合材料内容及含意”,与2016全国卷三的作文要求的表述一致,是任务驱动型作文,或者说是情景评论文写作。而非普通的材料作文或者话题作文。因此首先就事论事,然后适当挖掘或者挖掘传承传统文化,或者挖掘阅读之于孩子的成长。

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2、综合解读:

这要求必须对材料做综合解读:

1)四大名著(传统文化)——儿童阅读

  四大名著作为中国古典文学名著巅峰作品,何其大雅,影响深远,我们理应传承;当然就儿童阅读而言,其负面影响也一定存在,会一定程度上影响儿童的健康成长。其实四大名著应该是瑕不掩瑜,因此就不应该因噎废食,对此,我们应该引导 儿童,让他们明白应该有扬弃、扬什么弃什么、如何去扬弃。

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瑕:《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭——思想内容上的负面影响,当然还有语言上的深奥。

瑜:《水浒传》的义气,《三国演义》的智慧,《西游记》的执着,《红楼梦》的真情。还有文学艺术,还有传统文化,还有语言传承……

 

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2)四大名著——儿童——阅读

     阅读是儿童成长的重要路径,即便那些“瑕”影响孩子,但成长不能在真空中,唯有在现实中磨练才能真正成长。孩子在这样的阅读中提升辨析能力、是非判断能力,才是真正的儿童阅读。

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3、忌讳:

1)只是提取了“动作”——用正确的态度面对,而忽略了“四大名著”——传统文化,从而将范围泛化,比如谈如何正确面对人生,如何正确面对正误……。

2)舍本逐末,抓社会现实的消极影响来谈孩子的成长,丢弃了儿童阅读和四大名著。社会现实的负面影响就是材料中之于儿童阅读四大名著的衬托。

3)放不开脚步,仅仅就四大名著来谈。

 

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4、重点:

“扬弃”为例:是什么和为什么不是重点,当然为什么是需要适当论证的,重点在于怎么办——引导孩子学会扬弃,扬什么弃什么,如何扬弃。

 

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5、新颖与深刻:

运用“纵向追问”“横向联想”“分类分解”“巧取角度”达成。

1)“纵向追问”:①四大名著对儿童负面影响从何而来?

——其本身在思想内容上具有一定负面性;儿童对正面负面影响的辨别力差,缺乏扬弃的能力,儿童容易受到各种影响。

 

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②阅读四大名著,对儿童而言,还有那些影响?其中负面的、正面的是什么?

负面:文字比较深奥,影响儿童阅读兴趣的激发和培养。

正面:依然有更多的正面的思想品性的影响,文化之美、文学艺术之美、语言之美……

相比之下,正面的更多,影响更大。

 

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③儿童的阅读价值何在?儿童需要什么样的阅读读本?

——培养阅读兴趣和习惯,提升文化素养和个人修养,传承文化,促成儿童成长。

儿童阅读读本应该多样化,不仅仅有童话。四大名著是我国古代小说的巅峰,理应一代代传承。

阅读作为儿童成长的路径之一,不应该只有童话般的真空,而应该还有直抵现实的小说,才能让儿童在磨练中真正成长。

 

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④如何消除儿童阅读四大名著带来的负面影响?

——引导儿童辨析真善美,辨析作品中的正与负。引导儿童学会扬弃。

 

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2)横向联想

①由四大名著联想到《诗经》中的爱情诗

②由四大名著联想到童话故事,童话故事里也有正反两种形象,比如狼外婆。

③由四大名著联想到流行歌曲,儿童听过不少,好些还会唱,其间不乏有“低俗”。

④有四大名著的负面影响,联想到社会现实的负面影响。

——皆有两面,如果怕负面影响,儿童则无书可读,故不能因噎废食。

 

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3)分类分解

①儿童阅读四大名著对儿童的正负面影响分类

负面:思想内容、语言

正面:思想类容、语言、文化、文学艺术

②阅读的价值分类

培养阅读兴趣、拓展阅读面、提升阅读能力、丰富内心世界、提升修养、促成儿童成长。

③儿童阅读文本分类

童话、儿童诗歌、小说、散文……

 

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④儿童阅读路径分类

A、自由、自主式

B、家长、教师和儿童共读式

C、家长、老师引导、指导下的自主阅读

——儿童需要家长、教师一起共读,更需要家长、老师的引导与指导下的自主阅读。

 

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4)巧取角度

 较好的角度有二:

A、阅读风雨伴成长。

B、因噎废食何来传承?与其因噎废食不如扬弃传承。

两相比较,“阅读风雨伴成长”新颖一些,不容易撞脸。建议选择。

 

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参考论题论点

天下文章皆可读,主观取舍是正途

美丑互见,更增孩子的辨别力

领悟名著的精华,感受传统文学的高雅,去净化现实社会的消极影响

不回避问题!不放弃对美好的追求!

有些消极因素和影响,是不能抹掉的,但是不因为我们生活中有这些而否定了生活本身的美

 

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以正确的态度面对传统文化

以经典之精髓,照亮现实人生

在扬弃中传承

适不适合儿童阅读,倾向于适合。但其中的负向作用肯定有,关键是如何去减少甚至消除。抓如何做:家长,社会,学校。

就是扬什么弃什么,如何扬弃

阅读是成长的中要路径。成长需要磨练,不能在真空中成长

 

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给孩子造一个怎样的世界?

          有学者认为四大名著会把纯朴的小孩子教得复杂了,不适合孩子阅读。而反驳的人认为四大名著的负面内容微不足道,真正值得担心的是现实的环境给孩子带来的消极影响。其实,无论是学者还是反驳学者的人,他们出发点基本是一致的,都是担心给孩子造成伤害。在我看来,孩子受不受书本或现实世界的影响,全看成年人给孩子造一个怎样的世界。

    (陈述材料之时,并作出判断:材料中的人出发点是一致的。笔者另辟蹊径:孩子眼中的世界全看成年人的制造。)

          

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         学者为什么认为孩子不适合阅读四大名著这一类书籍呢?因为他们认为这些名著里或多或少有一些暴力、虚幻与阴谋诡计的内容。如果仅因为有这么一些瑕疵就弃之如敝屣,那未免有点因噎废食,任何一部伟大的作品,不可能只呈现纯粹美好的一面。按照这个学者这个标准,对孩子而言,这个世界基本上没有一本可读的名著。

     

(以设问形式阐述否定学者观点的理由,并由学者的观点推出一个荒谬的结果。)

 

 

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         其实,我们更应该看到这类书籍里面“该出手时就出手”的正义感与“舍我其谁”的担当精神。就孩子而言,这种正义感与担当精神的培养至关重要。说得近点,有助于孩子树立正确的人生观和价值观;说得远点,孩子是民族的未来,他们的正义感与担当精神的硬度,在一定程度上决定了中华民族脊梁的硬度。

(针对名著中“正义感、担当精神”对孩子成长的意义之大,进一步说理,否定学者的评价。)

幻灯片22

          反驳者的角度也不无道理,社会的确存在种种不足。在小孩的世界里,任何一件小事都是大事。笔者曾亲身经历一件小事,某个早上去早餐店吃饭,在等待时掏出手机看,旁边有个孩子很惊讶的说:“妈妈,你不是说吃饭时不能看手机的吗?”这一声稚嫩的疑问深深地烙进了笔者的心头。孩子是单纯的,现实生活中任何不良或有别于他们认知的举动都会造成他们的困惑。一旦他们遭遇“扶老人反遭讹诈、一撮人随意闯红灯、随手乱认垃圾、随地便溺,随意插队”等等不良现象时,他们会不会对自己所接受的价值观产生怀疑呢?或者遇上比以上现象严重得多的“毒粉条”“矿难瞒报”之类的事呢?

         

(引入生活事例来阐述孩子的纯真,只有给孩子一个纯美的世界,世界才会更美。并用一系列的社会现象进一步阐明成年人的举动对孩子的影响。)

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          这样看来,如何营造一个阳光的环境是当务之急。这个阳光的环境,不可能像童话里那么清澈,那里面有风雨,有漩涡。亦如名著里有阴暗面,现实生活中有不美。但我们可以透过书中的瑕疵与社会的不美好告诉孩子,如何建立正确的是非观与价值观,弃恶扬善,让这个世界更加美好。

        (让孩子正视社会中的阴暗面,这种阴暗面既存在于书本中,也存在于生活里。期望孩子能够坦然面对社会的各类现象并触发孩子改造社会的愿望。)

            感谢那个提醒孩子不要看四大名著这类书的学者,不要责怪他思想偏激,他也是为了有一个更干净的世界;正因为有这类人的存在,这个世界才更加美好。是他们用挑剔与锐利的眼光,引导我们看到这个世界不美好的同时去完善这个世界。也感谢那个反驳者,是他的忧虑让我们意识到各类社会现象对孩子潜在的影响,提醒成人给予孩子一个干净的世界。

          (貌似感谢,实则呼吁,反弹琵琶,引出批评这些学者们的担心,再次强调让成年人创造纯美的世界给孩子。)

幻灯片24

     (【总评】孩子阅读名著的收获,只问成年人的心境,成年人的精神世界,全文想告知读者这些,批评学者们的担忧。不过写法新颖,角度独特,文中为学者点赞,道出对方做法的优劣,说出笔者的理由,让读者边阅读边思考,边判断边取舍,一路走来,最终豁然明白。最后两段说理入味出新,温和婉尔,引人深思。)

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养人先养心

         有学者认为,四大名著不适合儿童阅读;有人反驳,四大名著的负面影响微小,现实环境的消极影响更大。可我认为如何引导孩子的过程才是关键。

    (【解析】简单概括材料之后提出观点。)

          孩子成长是必然的,独立生活也是必须的,这过程中阅读名著、接触现实生活更是必要的;但如何引导孩子明辨是非、判断美丑、培养习惯、滋养心性很关键。

       (【解析】三个单句排比循序渐进,触及到阅读与成长的本质:如何引导孩子明辨是非、判断美丑、培养习惯、滋养心性?)

幻灯片26

           白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”四大名著均为时为事而作,恰也是生成于现实土壤。“打家劫舍”“阴谋诡计”“虚无主义”“色空幻灭”,这些都是成人世界中一种思想层面的代表,在儿童世界里这些依然相对纯净。至于有这些思想行为的人最终有何下场,这些人物形象为何有此行为,小说中都有合情合理的情节过程。这些负面影响固然可能影响儿童,但,那里面的忠肝义胆、侠骨柔情、舍生取义等正能量影响力不是更大吗?何况,儿童的阅读体验是需要大人的引导的;在引导的同时进一步与孩子交流分享,将孩子带入另一个纯净的晴空、真善美的世界。成年人有个怎样的精神世界,儿童自然就会有个怎样的世界。莲出淤泥不染,梅香苦寒中溢出,全因自己内心的纯净芬芳。如若大人的世界是功利的、浮躁的、丑恶的,那么儿童的世界里估计都是巫婆妖怪,王子公主般的梦想终将成为泡影。

         (【解析】要想孩子拥有洁净的精神世界,大人的引导至关重要,这是从理论层面的阐释。)

幻灯片27

           有人说:读万卷书,不如行万里路。书中的美丑世界、善恶人物终究是存于字里行间,而成长如蜕,出门远行是生活所需。孩子会用书中的知识践行着自己的想法,在现实的世界中评判验证着书中的知识。社会复杂,人心难测,生活本是百味杂陈,孩子要想获得成长,要有他自己的体验。当然,这需要成年人的相伴相行,疏导指引,以自己的经验告诉孩子如何辨别是非善恶,再让孩子自己的眼睛去过滤现实的世界。

       (【解析】孩子形成明辨是非的能力需要自己的体验,这需要大人的疏导指引,这是从实践的方面阐释 。)

          现实会因被批判而美丽,现实也会因赞美而更美好,这些都会关乎我们的文化底蕴,我们的审美标准,我们的思考空间。在引导孩子成长的过程中,培养兴趣、心性、品性,带动孩子阅读人生更多的有字之书、无字之书,学习弥香千里的传统文化,融入多姿多彩的现代生活。若要泛舟书海需要品为舟,若要沉浮现实世界需要守住心灵的干净。

      (【解析】将说理推向文化层面,说理意味深长。)

幻灯片28

           现实的世界,纷呈的书籍,构筑多彩的生活。纯美干净的儿童心灵,折射着真善美的光辉。他们的成长需要成年人的陪伴,如此的世界,更需要拯救的是大人们的精神世界。

         (【解析】再次强调成人精神世界洁净的重要性。)

        (【总评】本文开篇即反弹琵琶,以“大人如何引导孩子的过程是关键”为观点切入,令人耳目一新。接着提出孩子成长的关键在于如何引导孩子明辨是非、判断美丑、培养习惯、滋养心性,确定文章的方向。然后扣住材料,就名著的不足与优点分别作了阐释,指出影响孩子的不是名著或社会不阳光而是大人的引导方式,承接前文观点。再就孩子的成长无论是阅读还是现实社会需要大人的疏导与指引指出大人在孩子成长过程中不可或缺的作用。最后两段指出在引导孩子的过程中要培养孩子的兴趣、心性、品性,并以此为根基守住心灵的洁净。孩子是晶莹剔透的水滴,可映照太阳的光辉,若想要孩子拥有纯美干净的心灵,需要拯救成人的精神世界,振聋发聩。)

 

 

 


 2017全国卷高考复习必备
《全国新高考语文“早读晚练”天天练100天》
      本书依据最新全国新课标高考语文考试大纲,以全国新课标高考语文试卷题型为基础,并根据学生易错点编写的。主要考查的能力点涉及成语、语病、连贯、文言断句、古代文化常识、情景默写、古诗鉴赏、语言综合表达,并辅以作文素材、作文片段、深度文字等早读内容,是高三冲刺和高一、高二年级夯实基础的“早读”和“晚练”的理想书籍。
      出版社:四川大学出版社
      定价:29.80元
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新史记.川普本纪

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新史记·川普本纪
司徒格子 侠客岛 侠客岛


      川普者,美利坚合众国人士。以帝王之姿,生于纽约市皇后区。其父弗雷德·川普,美国双创代表人士,初兴于地产。川普氏世世为白人,故特别傲娇。
      普少时,读书不成;其父怒,送至纽约军事学校;后入沃顿商学院,乃学万人敌。敌不敌尚未可知,狂不狂看官自辨。普有凌云之志,时于电子荧幕上见观海帝,曰:“彼可取而代也。”并疑总统非美利坚人,逼天子示出生证于因特耐特,成一时笑柄。“Yes We Can”一生黑。
      美利坚者,蛮夷之地,并无天赐之选。观海七年,普乃以古稀之年,加入总统竞选。谓其徒曰:“天下苦奥久矣!吾闻布什三世少子也,不当立,当立者乃先皇克林顿之妻希氏。希氏惜为女流,百姓多闻其贤,然雌鸡化雄,终非帝王之道。今诚以吾众诈自称天命,任天下浪,宜多应者!”徒深以为然,乃占星。占者知其指意,曰:“足下但无水逆,皆可成功。然足下卜之鬼乎!”普大喜曰:“此教我先威众耳!”乃丹书帛曰:“川普王”,置于火鸡腹中。夜篝火,时迪士尼巨著疯狂动物城上映,万人空巷,乃借其狐狸鸣曰:“大美兴,川普王!”夷人皆惊恐。
      普天赋异禀。自出征以来,威声大震,远近诸敌,望风归降。唯佛罗里达州小将卢比奥年轻气盛,自诩勇武无双。乃点灯鏖战于荧屏,举国围观,历十一回合难分胜负。卢比奥心生一计,大叫曰:“吾闻手小如公者,断难有男子气概!”普闻此朗声大笑曰:“庙堂之上,岂容尔等狼心狗行之辈误国!汝曾闻大阴人嫪毐否?吾娶三妻,生五子,床笫之上,早得嫪氏真传矣!”卢氏听罢,气满胸膛,无计可施。越十日,卢氏退选,普不战而屈人之兵。世人皆服。
      普于商界纵横捭阖,积下家财万贯,乃以祖传之姓,冠以亭台楼阁,酒吧大学,游戏瓶装水,自助餐伏特加,冰激凌高尔夫。凡有井水处,皆有川普名。数十年间,特立独行,举国知之。其尝曰:“吾富则富矣,富且益富,富为真富,富之极也,富富富富。”
      或讥曰,普无半日为官,虚度七十光阴,何德何能妄图龙位耶?普睨之,厉声斥道:“自华盛顿帝、建国诸贤始,历林肯祖、罗斯福宗,至尼克松、里根者,美利坚雄霸全球矣!今国统衰落,佞臣当道,国乱岁凶,四方扰攘!布什父子以来,朝堂之上,朽木为官!遍地之间,政治正确汹涌当道;举国上下,有识之士噤若寒蝉。吾若登基,则美利坚重现荣光指日可待!”时人闻此语,当街泪满襟。
      普雄才大略,文治武功。一日,率数仆登高南望,摇头喟叹。问之,垂泪曰:“困吾国数十年之久者,南方墨国人也。其入境,妇女无所幸免。禁则不止,灭之不忍。若吾为政者,则效法汉唐,修长城于美墨边境,嘱墨国贡墙款也。”又一日,普晨起骑射,见穆斯林数众悠游于市,竟与白人无异,乃蹙眉曰:“暴恐之辈,竟可出入美利坚者,何也?吾当暂闭国门,不容此辈。”其志如此。
      反普者众。有老参议员名麦肯恩者,曾于越战被俘,忍辱五载,及归,举国誉之。唯普哂之,曰:“普也闻古之被掳者,皮开肉绽,鲜血迸流,绝不饮食,断无面目见江东父老。今美利坚不幸,谄谀之臣当道,尔等鼠辈且潜身缩首,苟图衣食。天之亡我,当自刎而死,又何道哉?”麦氏竟一时语塞。
      八年春,普振臂一呼,初选大捷。有美利坚十一州者,七州民众揭竿而起,以白土书“苍天已死,普天同庆;岁在周二,天下特朗。”弗、佐、阿拉、马、田、阿肯、佛七州之人,家家侍奉川普之名,人人挂配鸡冠之章。鸡冠者,徒众观普之发型,悟其型而所铸也。
      普极善辩,又形貌昳丽。其声若洪钟,于万夫前面不改色,声震屋宇。听者每泣不成声。
梁任公尝曰:“五色人相比较,白人最优;以白人相比较,条顿人最优。以条顿人相比较,盎格鲁撒逊人最优。此非吾趋势利之言也。天演界无可逃避之公例,实如是也。”普深以为然,秉此念,虽千万人吾往矣。
     普帝其人也,以七十古躯,救黎民于水火之中,圆美利坚百年新梦,有美一国来所仅见。后之览者,亦将有感于斯文。
      有联为证:
      有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属普。
      苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千逗逼可吞U。
      
      名词解释:
      观海:(改自天涯)昔年,米帝奥氏访华,获赠虎符,约为号令,制其刀兵。附赠袁伟将军手书,曰:观海听涛。时人未解其意,以为奥氏为吾间,受命吾主。 后米数欲兴兵,皆为符所制而不得,乃阴使倭人疲华,故钓鱼事发,烽烟欲起。未几,有飓风袭纽约,水漫东岸,浪摧市墟,伤忘无算,米国大损。奥氏亟御灾地,睹波涛,闻声浪,方悟观海听涛之本意。
       Yes We Can:奥氏胜选后第一篇演讲,时人感动之余,乃手植枇杷树于庭院,今已亭亭如盖矣!We还没Can。
布什三世:人称杰宝,老布什之子,小布什之弟。钱没少花,票略尴尬。
      希氏:名拉里,先皇正室。
      嫪毐:[lào ǎi]。《史记·吕不韦列传》载,始皇帝益壮,太后淫不止。吕不韦恐觉祸及己,乃私求大阴人嫪毐以为舍人,时纵倡乐,使毐以其阴关桐轮而行,令太后闻之,以啗太后。太后闻,果欲私得之。
      还有不懂的:你没文化呗

 

(最全)2017高考古代文化常识汇总(2017高考语文新考纲)

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(最全)2017高考古代文化常识汇总
(2017高考语文新考纲)


一、姓名称谓◆■※★●
1.基本称谓
【直称姓名】大致有三种情况:
(1)自称姓名或名。如“修之来此,乐其地僻而事简”,“庐陵文天祥自序其诗”。
(2)用于介绍或作传。如“左将军王凝之妻也”,“陈太丘与友期行”。
(3)称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后”。
【称字】古人幼时命名,成年(男20岁、女15岁)取字,字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓,对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原,司马迁为司马子长。
【称号】号又叫别号、表号。名、字与号的根本区别是:前者由父亲或尊长取定,后者由自己取定。号,一般只用于自称,以显示某种志趣或抒发某种情感;对人称号也是一种敬称。如:陶潜号五柳先生,李白号青莲居士,杜甫号少陵野老,白居易号香山居士,李商隐号玉溪生。
【称绰号】又叫外号或诨名,绰号一般根据某人的外貌、性格、行为等特征而另起的“名字”。绰号有褒有贬,如李白外号“诗仙”,项羽绰号“西楚霸王”等。
【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士,欧阳修为欧阳文忠公。
【称小名】称呼对方小时候的名号,以示亲密或侮辱。如称呼曹操为“阿瞒”。
【称庙号】始于西汉,止于清朝,是封建皇帝死后,在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖,后继者称宗,如宋朝赵匡胤称太祖,其后的赵光义称太宗。也有个别朝代前几个皇帝皆称祖,如明朝朱元璋称太祖,其子朱棣称成祖。但是在隋以前,并不是每一个皇帝都有庙号,按照典制,只有文治武功和德行卓著者方可入庙奉祀。唐以后,每个皇帝才都有了庙号。
【称尊号】尊号是为皇帝加的全由尊崇褒美之词组成的特殊称号。或生前所上,或死后追加。追加者亦可视为谥号。尊号一般认为产生于唐代。实际早在秦统一中国之初,李斯等人就曾为当时的秦王政上尊号曰“秦皇”。
【称年号】年号是封建皇帝纪年的名号,由西汉武帝首创,他的第一个年号为“建元”。以后每个朝代的每一个新君即位,必须改变年号,叫做改元。明朝以前,封建皇帝每遇军国大事或重大祥瑞灾异,常常改元。自明朝第一代皇帝朱元璋开始,每一个皇帝只用一个年号,如明太祖只用洪武。
【称斋名】指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋。
【称籍贯】如唐代诗人孟浩然是襄阳人,故而人称孟襄阳;张九龄是曲江人,故而人称张曲江。
【称郡望】韩愈虽系河内河阳(今河南孟县)人,但因昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族,故韩愈常以“昌黎韩愈”自称,世人遂称其为韩昌黎。
【称官名】如“孙讨虏聪明仁惠”,“孙讨虏”即孙权,因他曾被授讨虏将军的官职,故称。
【称爵名】《训俭示康》“近世寇莱公豪侈冠一时”,寇准的爵号是莱国公,莱公是省称。
【称官地】指用任官之地的地名来称呼。如《赤壁之战》:“豫州今欲何至?”因刘备曾任豫州刺史,故以官地称之。再如贾谊曾贬为长沙王太傅,世称贾长沙;陶渊明曾任彭泽县令,世称陶彭泽。
2.兼称几项
如《游褒禅山记》“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父”,前两人兼称籍贯、姓名及字,后两人先写与作者关系,再称名和字。
3.古代谦辞
(1)表示谦逊的态度,用于自称。
【愚】谦称自己不聪明,如愚兄;愚见,称自己的见解。可单独用“愚”谦称自己。
【鄙】谦称自己学识浅薄,如鄙人,谦称自己;鄙意,谦称自己的意见;鄙见,谦称自己的见解。
【敝】谦称自己或自己的事物不好,如敝人,谦称自己;敝姓,谦称自己的姓。
【卑】谦称自己身份低微。
【窃】有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含义在内。
【臣】谦称自己不如对方的身份地位高,后专指大臣面对皇帝时的自称。
【仆】谦称自己是对方的仆人,使用它含有为对方效劳之意。
【敢】表示冒昧地请求别人。如敢问,用于问对方问题;敢请,用于请求对方做某事。
【拙】用于对别人称自己的东西或者妻子。如拙笔,谦称自己的文字或书画;拙荆、贱内、内人称自己的妻子。
【小】谦称自己或与自己有关的人或事物,如小弟:男性在朋友或熟人之间的谦称自己;小儿:谦称自己的儿子;小女:谦称自己的女儿;小人:地位低的人自称。
【家】古人称自己一方的亲属朋友常用谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词,如家父、家尊、家严、家君:称父亲;家母、家慈:称母亲等等。
【舍】用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属,前者如寒舍、敝舍,后者如舍弟:称弟弟。
【老】老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等,用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗:谦称自己没有文化;老身:老年妇女谦称自己;老和尚自称老衲;老官员自称老臣。
(2)其他自谦词有:
古代帝王的自谦词有【朕】(从秦始皇开始专作皇帝自称)、【孤】(小国之君)、【寡】(少德之人)、【不谷】(不善)。
古代官吏的自谦词有【下官】、【末官】、【小吏】等。
因为古人坐席时尊长者在上,所以晚辈或地位低的人谦称【在下】;
女子自称【妾】;
对别国称自己的国君为【寡君】。
【犬子、犬女】:称自己的儿女;
【笨鸟先飞】:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一步;
【抛砖引玉】:谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见,等等。
4.古代敬辞
表示尊敬客气的态度,也叫“尊称”。中国是文明礼仪之邦,自古以来使用的敬辞很多。
(1)对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。
(2)对皇太子、亲王的敬称是殿下。
(3)对将军的敬称是麾下。
(4)对有一定地位的人的敬称:对使节称节下;对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁下,现在多用于外交场合,如大使阁下。
(5)对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。令,意思是美好的,用于称呼对方的亲属,如令尊(对方父亲)、令堂(对方母亲)、令阃(对方妻子)、令兄(对方的哥哥)。尊,用来称与对方有关的人或物,如尊上(称对方父母)。贤,用于称平辈或晚辈,如贤弟(称对方的弟弟)。仁,表示爱重,应用范围较广,如称同辈友人中长于自己的人为仁兄,称地位高的人为仁公等。
(6)称年老的人为丈、丈人,如“子路从而后,遇丈人”(《论语》)。唐朝以后,丈、丈人专指妻父,又称泰山,妻母称丈母或泰水。
(7)称谓前面加“先”,表示已死,用于敬称地位高的人或年长的人,如称已死的皇帝为先帝。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈,如称帝王的母亲为太后。唐代以后,对已死的皇帝多称庙号,如唐太宗等;明清两代,也用年号代称皇帝,如称朱元璋为洪武皇帝,称玄烨为康熙皇帝。
(8)对尊师长和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人、执事(称对方手下以代对方)等。
(9)君对臣的敬称是卿或爱卿。
(10)对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称,如称孔子为圣人,称孟子为亚圣。后来,“圣”多用于帝王,如圣上、圣驾等。
(11)常用作敬辞的还有:
【“拜”字一族】用于自己的行为动作涉及对方。如拜读:指阅读对方的文章。
【“奉”字一族】用于自己的动作涉及对方时。如奉达(多用于书信):告诉,表达;奉劝:劝告;奉送、奉赠:赠送;逢迎:迎接;奉托:拜托。
【“惠”字一族】用于对方对待自己的行为动作。如惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款):请保存;惠临:指对方到自己这里来;惠顾(多用于商店对顾客):来临。
【“恭”字一族】表示恭敬地对待对方。如恭贺:恭敬地祝贺;恭候:恭敬地等候。
【“垂”字一族】用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。如垂爱、垂怜(都用于书信):称对方对自己的爱护;垂青:称别人对自己的重视;垂问、垂询:称别人对自己的询问。
【“贵”字一族】称与对方有关的事物。如贵干:问人要做什么;贵庚:问人年龄。
【“高”字一族】称别人的事物。如高见:高明的见解;高就:指离开原职位就任较高的职位。
【“大”字一族】尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯:除了指伯父外,也可尊称年长的男人;大驾:称对方;大师傅:尊称和尚;大作:称对方的著作;大札:称对方的书信。
【“敬”字一族】用于自己的行动涉及别人。如敬告:告诉;敬贺:祝贺;敬候:等候。
【“请”字一族】用于希望对方做某事。如请问:用于请求对方回答问题。     
【“屈”字一族】如屈驾(多用于邀请人):委屈大驾;屈就(多用于请人任职):委屈就任。
【“光”字一族】表示光荣,用于对方来临。如光顾(多用于商家欢迎顾客):称客人来到。
【“俯”字一族】公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察:称对方或上级对自己理解。
【“华”字一族】称对方的有关事物。如华诞:称对方生日;华堂:称对方的房屋。
【“老”字一族】用来尊称别人,有时特指老年人。如老伯、老大爷、老太爷:可尊称老年男子。
【“叨”字一族】如叨光(受到好处,表示感谢):沾光;叨教(受到指教,表示感谢):领教。
【“雅”字一族】用于趁对方的情意或举动。雅正(把自己的诗文书画等送给人时):指正批评。
【“玉”字一族】用于对方身体或行动。如玉照:称对方的照片;玉成:成全。
【“芳”字一族】用于对方或与对方有关的事物。如芳邻:称对方的邻居。
(12)其他敬辞。
【鼎力】(用于请托或感谢):大力;
【包涵】:请人原谅;
【斧正】:请人改文章;
【留步】:(用于主人送客时客人请主人不要送)止步;
【笑纳】(用于请对方收下礼物):请接纳收下;
【府上】:称对方房屋;指正(用于请人批评自己的作品或意见):指出错误,使之改正;
【赐教】:给予指教;
【久仰】(多用于初次见面):仰慕已久;
【璧还】:归还物品,等等。
5.古代贱称
【竖子/小子】:表示轻慢斥骂的态度,有“竖子”,“小子”等称呼。
6.特殊称谓
主要有以下几种:
(1)百姓的称谓。
常见的有布衣、黔首、黎民、黎庶、黎元、生民、庶民、苍生、氓等。
(2)职业的称谓。
对以技艺为职业的人,称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼。如《庖丁解牛》中的“庖丁”,“丁”是名,“庖”是厨师,表明职业。《师说》中的“师襄”;“优”,亦称优伶、伶人,古代用以称以乐舞戏谑为职业的艺人,后亦称戏曲演员。
(3)不同的朋友关系之间的称谓。
贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”;情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”;同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”;在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”;情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”;从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”;以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”;辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”;不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”;不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”;在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”;心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。
(4)年龄的称谓。
古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替:
【初度】(小儿初生之时);【襁褓】(本义指婴儿的被子,后来借指未满周岁的婴儿);【周晬】(zuì,婴儿周岁);【孩提(2-3岁的儿童);【龆龀(tiáochèn,指小孩七八岁换牙期);【垂髫】(tiáo)是三四岁至八九岁的儿童(髫,古代儿童头上下垂的短发);【幼学】(小孩10岁);【总角】是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半,在头顶各扎成一个结,形如两个羊角,故称“总角”);
【豆蔻】是十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物,初夏还不是盛夏,比喻人还未成年,故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”);【束发】是男子十五岁(到了十五岁,男子要把原先的总角解散,扎成一束);【及笄】是女子十五岁(笄:jī,古代盘头发用的簪子,表示成年了);【弱冠】是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,因为还没达到壮年,故称“弱冠”);语文月刊最新整理
【而立】是男子三十岁(立,“立身、立志”之意);【不惑】是男子四十岁(不惑,“不迷惑、不糊涂”之意);【知命、半百】是男子五十岁(知命,“知天命”之意);【花甲、下寿、耳顺之年】是六十岁;古稀、中寿是七十岁;【耄(mào)耋(dié)、上寿】指八九十岁;【期颐】指一百岁;【花甲重开】指一百二十岁;【古稀双庆】指一百四十岁。

二、古代官职◆■※★●
1.常见的官职爵位名
【皇帝】秦王嬴政统一六国之后,王绾、李斯等根据传说中的三皇的名称,上尊号为秦皇。嬴政决定兼采帝号,称为皇帝,意思是他的功德可以和"三皇五帝"相提并论。从此,历代封建君主都称皇帝,俗称皇上。
【太上皇】秦始皇追尊称他的父亲庄襄王为太上皇;汉高祖刘邦尊称他的父亲太公为太上皇,也尊称为"上皇"。历代皇帝未死时即传位于太子,也就自称太上皇。
【驸马】驸马最早只是一个官职,汉代武帝时设置驸马都尉,意思是掌副车之马,原为近侍官的一种,多由宗室及外戚、诸公主的子孙充任。魏晋以后,皇帝的女婿照例加此称号,简称为驸马,但并不是实际的官职,清代时则称为"额附"。
【爵位】即爵、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位,后代爵称和爵位制度往往因时而异。如汉代封“王”,刘邦既封皇子为王,又封了七位功臣为王;宋代多封“公”,寇准封莱国公,王安石封荆国公;明代封“公、伯”李善长封韩国公,刘基封诚意伯;清代封“侯、伯”,曾国藩封一等毅勇侯,李鸿章封一等肃毅伯。
【宰相】封建时代对君主负责的人称为宰相,其位置大致相当于今天的"总理"或"首相"。宰是主持,相是辅助的意思。
【丞相】是封建官僚机构中的最高官职,是秉承君主旨意综理全国政务的人。有时称相国,常与宰相通称,简称“相”。如《陈涉世家》:“王侯将相宁有种乎?”
【学士】在古代学士不是指学位而是一个地地道道的官名。魏、晋时征文学之士,主管典礼、编纂、撰述等事务,通称学士。因所属机关不同,职权各异。而明、清两代的殿阁学士实际上掌治着宰相的职权,这是历代地位最高的"学士"了。
【博士】博士同样是官名。六国时诸子、诗赋、术数、方技都设有博士,秦、汉两代都沿袭了这一官司职。
【太医】周官中设医师,主管医务政令。秦、汉两代设太医令丞。汉代初期属太常寺,后来改属少府。后世泛指皇帝的医生为太医或御医,把他“卫生部长”的职权反而忘记了。
【太师】指两种官职,其一,古代称太师、太傅、太保为“三公”,后多为大官加衔,表示恩宠而无实职,如宋代赵普、文彦博等曾被加太师衔。其二,古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”,都是太子的老师,太师是太子太师的简称,后来也逐渐成为虚衔。
【太傅】参见“太师”条。古代“三公”之一。又指“东宫三师”之一,后逐渐成为虚衔。
【少保】指两种官职,其一,古代称少师、少傅、少保为“三孤”,后逐渐成为虚衔。其二,古代称太子少师、太子少傅、太子少保为“东宫三少”,后也逐渐成为虚衔。
【尚书】最初是掌管文书奏章的官员。隋代始没六部,唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工,各部以尚书、侍郎为正副长官。
【上卿】周代官制,天子及诸侯皆有卿,分上中下三等,最尊贵者谓“上卿”。
【大将军)先秦、西汉时是将军的最高称号。如汉高祖以韩信为大将军,汉武帝以卫青为大将军。魏晋以后渐成虚衔而无实职。明清两代于战争时才设大将军官职,战后即废除。
【参知政事】又简称“参政”。是唐宋时期最高政务长官之一,与同平章事、枢密使、框密副使合称“宰执”。
【军机大臣】军机处是清代辅佐皇帝的政务机构。一般由亲王、大学士、尚书、侍郎或京堂兼任,称为军机大臣。军机大臣少则三、四人,多则六、七人,被称为“枢臣”。
【军机章京】参见“军机大臣”条。是军机处的办事人员,军机大臣的属官,被称为“小军机”。
【御史】本为史官,秦以后置御史大夫,职位仅次子丞相,主管弹劾、纠察官员过失诸事。
【枢密使】枢密院的长官。唐时由宦官担任,宋以后改由大臣担任,枢密院是管理军国要政的最高国务机构之一,枢密使的权力与宰相相当,清代军机大臣往往被尊称为“枢密”。
【左徒】战国时楚国的官名,与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。
【太尉】元代以前的官职名称。是辅佐皇帝的最高武官,汉代称大司马。宋代定为最高一级武官。
【上大夫】先秦官名,比卿低一等。
【大夫】各个朝代所指的内容不尽相同,有时可指中央机关的要职,如御史大夫、谏议大夫等。
【士大夫】旧时指官吏或较有声望、地位的知识分子。
【太史】西周、春秋时为地位很高的朝廷大臣,掌管起草文书、策命诸侯卿大夫、记载史事,兼管典籍、历法、祭祀等事。秦汉以后设太史令,其职掌范围渐小,其地位渐低。
【长史】秦时为丞相属官,如李斯曾任长史,相当于丞相的秘书长。两汉以后成为将军属官,是幕僚之长。
【侍郎】初为宫廷近侍。东汉以后成为尚书的属官。唐代始以侍郎为三省(中书、门下、尚书)各部长官(尚书)的副职(详见“三省六部”条)。
【侍中】原为正规官职外的加官之一。因侍从皇帝左右,地位渐高,等级超过侍郎。
【郎中】战国时为宫廷侍卫。自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员,分掌各司事务。
【参军】“参谋军务”的简称,最初是丞相的军事参谋。晋以后地位渐低,成为诸王、将军的幕僚,隋唐以后逐渐成为地方官员。
【令尹】战国时楚国执掌军政大权的长官,相当于丞相。明清时指县长。
【尹】参见“令尹”条。战国时楚国令尹的助手有左尹、右尹,左尹地位略高于右尹。又为古代官的通称,如京兆尹、河南尹、州尹、县尹等。
【都尉】职位次于将军的武官。
【冏卿】太仆寺卿的别称,掌管皇帝车马、牲畜之事。
【司马】各个朝代所指官位不尽相同。战国时为掌管军政、军赋的副官,隋唐时是州郡太守(刺史)的属官。
【节度使】唐代总揽数州军政事务的总管,原只设在边境诸州;后内地也遍设,造成割据局面。
【经略使】也简称“经略”。唐宋时期为边防军事长官,与都督并置。明清两代有重要军事任务时特设经略,官位高于总督。
【刺史】原为巡察官名,东汉以后成为州郡最高军政长官,有时称为太守。
【太守】参见“刺史”条。又称“郡守”,州郡最高行政长官。
【都督】参见“经略使”条。军事长官或领兵将帅的官名,有的朝代地方最高长官亦称“都督”,相当于节度使或州郡刺史。
【巡抚】明初指京官巡察地方。清代正式成为省级地方长官,地位略次于总督,别称“抚院”、“抚台”、“抚军”。
【抚军】参见“巡抚”条。
【校尉】两汉时期次于将军的官职。唐以后地位渐低。
【教头】宋代军中教练武艺的军官。
【提辖】宋代州郡武官的官名,主管训练军队、督捕盗贼等事务。
【从事】中央或地方长官自己任用的僚属,又称“从事员”。
【知府】即“太守”,又称“知州”
【县令】一县的行政长官,又称“知县”。
【里正】古代的乡官,即一里之长。
【里胥】管理乡里事务的公差。
【三省六部】三省为中书省、门下省、尚书省。隋唐时,三省同为最高政务机构,一般中书省管决策,门下省管审议,尚书省管执行,三省的长官都是宰相。中书省长官称中书令,下有中书侍郎、中书舍人等官职;门下省长官称侍中,下有门下侍郎、给事中等官职;尚书省长官为尚书令,下有左右仆射等官职。尚书省下辖六部:吏部(管官吏的任免与考核等,相当于现在的组织部)、户部(管土地户口、赋税财政等)、礼部(管典礼、科举、学校等)、兵部(管军事,相当于现在的国防部)、刑部(管司法刑狱,相当于现在的司法部)、工部(管工程营造、屯田水利等)。各部长官称尚书,副职称侍郎,下有郎中、员外郎、主事等官职。六部制从隋唐开始实行,一直延续到清末。
2.官职任免升降术语
【举、辟】举:举荐;辟:招用。
【征】君征召臣。
【拜】用一定的礼仪授予某种官职或名位。
【除】拜官授职。
【擢】提升官职。
【陟】提升,提拔。
【升】提升。
【假】临时充当使臣属吏。
【迁】调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。升级叫迁升、迁授、迁叙,降级叫迁削、迁谪、左迁,平级转调叫转迁、迁官、迁调,离职后调复原职叫迁复。
【谪】降职贬官或调往边远地区。
【黜】“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。
【贬】降职并外放,与“谪”相近。
【去】解除职务,其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职,而免职则是削职为民。
【革、削、免、罢、废、夺】革职、罢职或停职。
【退】⑴撤销或降低官职;⑵自己辞职。
【斥】屏弃不用。
【乞骸骨】年老了请求辞职退休。
【转】迁职调任,无所谓升降。
【徙】改任官职,特定语境下可以表示升职或降职。
【调】调动、调迁。
【迁】调动改派。一般情况下,“转迁”、“迁调”表示调职;“右迁”、“迁除”表示升职;“左迁”、“迁谪”表示削职。
【放】京官调任地方官。
【出】京官外放,与“放”意思相近。

三、科举制度◆■※★●
1.科举制度概说
科举制度是中国历史上通过考试选拔官员的一种基本制度。它创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明、清两朝,废除于清朝末年,历时1300余年。
从官制史角度看,科举制度的产生是历史的必然和巨大进步。它所坚持的是“自由报名,统一考试,平等竞争,择优录取,公开张榜”的原则,打破了血缘世袭关系和世族对政治的垄断,对我国古代社会的选官制度是一个直接有力的改革。它给中小地主阶级和平民百姓通过科举入仕提供了一个公平竞争的平台,使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出。
科举考试的内容到明代以八股文为主,即“八股取士”。它逐步成为一种僵化的模式,特别是到晚清时已成为严重束缚知识分子的枷锁,暴露出种种弊端。1905年清政府废除科举。
2.科举前选拔官员
【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思,又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才,推荐给上级或中央,经过试用考核,再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。
【征辟】也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征,是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟,是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再向朝廷推荐。
【孝廉】汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。
3.科举制名称
【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫科举。
【童试】也叫“童生试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。应试者不分年龄大小都称童生。
【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因在秋八月举行,故又称秋闱(闱,考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解(jiě)元。
【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试,因在春季举行,故又称春闱。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。
【殿试】是科举制最高级别的考试,皇帝在殿廷上,对会试录取的贡士亲自策问,以定甲第。实际上皇帝有时委派大臣主管殿试,并不亲自策问。录取分为三甲:一甲三名,赐“进士及第”的称号,第一名称状元(鼎元),第二名称榜眼,第三名称探花;二甲若干名,赐“进士出身”的称号;三甲若干名,赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪,一、二、三甲统称进士。
【及第】指科举考试应试中选,应试未中的叫落第、下第。“登科”是及第的别称,即考中进士。
【进士】参见“殿试”条。是科举考试的最高功名。考中进士,一甲即授官职,其余二甲参加翰林院考试,学习三年再授官职。
【状元】参见“殿试”条。科举制度殿试第一名,又称殿元、鼎元,为科名中最高荣誉。
【会元】参见“会试”条。举人参加会试,第一名称会元,其余考中的称贡士。
【解元】参见“乡试”条。生员(秀才)参加乡试,第一名称解元,其余考中的称举人。
【连中三元】科举考试以名列第一者为元,凡在乡、会、殿三试中连续获得第一名,被称为“连中三元”。据统计,历史上连中三元的至少有十六人
【鼎甲】指殿试一甲三名:状元、榜眼、探花,如一鼎之三足,故称鼎甲。状元别称鼎元。
【贡士】参见“会试”条。参加会试而被录取的称贡士。
【举人】参见“乡试”条。参加乡试而被录取的称举人。举人可授知县官职。
【生员】即秀才,参见“童生试”条。通过院试(童试)的可称为生员或秀才。
【八股文】明清科举考试制度所规定的一种文体,也叫时文、制义、制艺、时艺、四书文、八比文。文体有固定的格式,规定由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成。
【金榜】古代科举制度殿试后录取进士,揭晓名次的布告,黄纸书写,故称黄甲、金榜,俗称皇榜。考中进士就称金榜题名。
【同年】科举时代同榜录取的人互称同年。
4.古代学校
【校】夏代学校的名称,举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。
【庠xiáng】殷商时代学校的名称。
【序】周代学校的名称
【庠序】古人常以庠序称地方学校,或泛指学校或教育事业。
【国学】先秦学校分为两大类:国学和乡学。国学为天子或诸侯所设,包括太学和小学两种。太学、小学教学内容都是“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主,小学尤以书、数为主。
【稷下学宫】战国时期齐国的高等学府,设于都城临淄稷下而得名。当时的儒、法、墨、道、阴阳等各学派都汇集于此,他们兴学论战、评论时政和传授生徒,是战国时期“百家争鸣”的重要园地。
【太学】封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学,或设国子学(监),或两者同时设立,名称不一,制度也有变化,都是教授王公贵族子弟的最高学府,生员皆称太学生、国子生。
【乡学】与国学相对而言,泛指地方所设的学校。
【国子监】参见“太学”条。
【书院】唐宋至明清出现的一种独立的教育机构,是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所,宋代著名的四大书院是:江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。明代无锡有“东林书院”。
【监生】国子监的学生。由学政考取或地方保送或皇帝特许,后成虚名,捐钱就能取得监生资格。
【诸生】明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。
5.古代学官
【学官】古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等。
【祭酒】古代主管国子监或太学的教育行政长官。
【博士】古为官名,现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职,后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
【司业】学官名。为国子监或太学副长官,相当于现在的副校长,协助祭酒主管教务训导之职。
【学政】学官名。“提督学政”的简称,是由朝廷委派到各省主持院试,并督察各地学官的官员。学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。
【教授】原指传授知识、讲课授业,后为学官名。汉唐后学校均设教授,主管学校课试具体事务。
【助教】学官名。是国子监或太学的学官,协助国子祭酒和国子博士教授生徒,又称国子助教。

四、风俗礼仪◆■※★●
1.古代节日习俗
【春节/元旦】我国传统习俗中最隆重的节日。此节乃一岁之首。古人又称元日、元正、新春、新正等,而今人称春节,是在采用公历纪元后。古代“春节”与“春季”为同义词。春节习俗一方面是庆贺过去的一年,一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺,多与农事有关。迎龙舞龙为取悦龙神保佑,风调雨顺;舞狮源于镇慑糟蹋庄稼、残害人畜之怪兽的传说。随着社会的发展,接神、敬天等活动已逐渐淘汰,燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。
【元宵】我国民间传统节日。又称正月半、上元节、灯节。元宵习俗有赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。宋代始有吃元宵的习俗。元宵即圆子,用糯米粉做成实心的或带馅的圆子。
【社日】农家祭土地神的日子。汉以前只有春社,汉以后开始有秋社。春社在春分前后,秋社在秋分前后。社日这一天,乡邻们在土地庙集会,准备酒肉祭神,然后宴饮。
【上巳】原定于三月上旬的一个巳日,所以叫上巳。曹魏以后,这个节日固定在三月三日。早先,人们到水边去游玩采兰,以驱除邪气。后来,演变成水边宴饮,郊外春游的节日。
【寒食】我国民间传统节日。节日里严禁烟火,只能吃寒食。在冬至后的一百零五天或一百零六天,在清明前一、二日。每年此日不得生火做饭,追念子推。因寒食与清明时间相近,后人便将寒食的风俗视为清明习俗之一。
【清明】我国民间传统节日。按农历算在三月上半月,按阳历算则在每年四月五日或六日。“万物至此皆洁齐而清明”。其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。
【端午】我国民间传统节日。又称端阳、重午、重五。端午原是月初午日的仪式,因“五”与“午”同音,农历五月初五遂成端午节。一般认为,该节与纪念屈原有关。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱“五毒”等。
【乞巧】我国民间传统节日。又称少女节或七夕。每年七月初七晚上,妇女们趁织女与牛郎团圆之际,摆设香案,穿针引线,向她乞求织布绣花的技巧。在葡萄架下,静听牛郎织女的谈话。
【中秋】我国民间传统节日。又称团圆节。农历八月在秋季之中,八月十五又在八月之中,故称中秋。秋高气爽,明月当空,故有赏月与祭月之俗。圆月带来的团圆的联想,使中秋节更加深入人心。中秋节的主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。
【重阳】我国民间传统节日。《易经》将“九”定为阳数,两九相重,故农历九月初九为“重阳”。重阳时节,秋高气爽,风清月洁,故有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。
【腊日】我国民间传统节日。这是古代岁末祭祀祖先、祭拜众神、庆祝丰收的节日。腊日通常在每年的最后——个月(腊月)举行,南北朝时腊日已固定在农历十二月初八。有吃赤豆粥、祭拜祖先等习俗。佛教的腊八粥后也渗入腊日习俗,俗称腊八节。
【除夕】我国民间传统节日。农历腊月最后一日晚,家家在打扫一清的屋里,摆上丰盛的菜肴,全家团聚吃“年饭”。此夜大家通宵不眠,或喝酒聊天,或猜谜下棋,嬉戏游乐,谓之“守岁”。零点时,众人争相奔出,在庭前拢火燃烧(古称“庭燎”,取其兴旺之意),并在这“岁之元,月之元,时之元”的“三元”之时抢先放出三个“冲天炮”,以求首先发达,大吉大利。
2.古代礼仪
【伯(孟)仲叔季】兄弟行辈中长幼排行的次序。伯(孟)是老大,仲是老二,叔是老三,季是老四。古代贵族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行,字的后面加“父”或“甫”字表示男性,构成男子字的全称,如伯禽父、仲尼父、叔兴父等。
【十二生肖】又称属相。古代术数家拿十二种动物来配十二地支,子为鼠,丑为牛,寅为虎,卯为兔,辰为龙,巳为蛇,午为马,未为羊,申为猴,酉为鸡,戌为狗,亥为猪。后以为某人生在某年就肖某物。
【生辰八字】一个人出生的年、月、日、时,各有天干、地支相配,每项两个字,四项共八个字。根据这八个字,可推算出一个人的命运。旧俗订婚时,男女双方互换庚帖,上有生辰八字。
【孝悌】孝,指对父母要孝顺、服从;悌,指对兄长要敬重、顺从。孔子非常重视孝悌,把孝悌作为实行“仁”的根本,提出“三年无改于父道”、“父母在,不远游”等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。
【牺牲】古代祭祀用的牲畜,色纯为“牺”,体全为“牲”。
【三牲】一指古代用于祭祀的牛、羊、猪,后来也称鸡、鱼、猪为三牲。一指夏、商、周三代所用牺牲的总称。
【太牢、少牢】古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、豕(shǐ,猪)三牲全备为“太牢”。少牢只有羊、豕,没有牛。天子祭祀社稷用太牢,诸侯祭祀用少牢。
【家祭】古人在家庙内祭祀祖先或家族守护神的礼仪。唐代即有专人制订家祭礼仪,相沿施行。
【朝仪】古代帝王临朝的典礼。按规定:天子面向南,三公面向北以东为上,孤面向东以北为上,卿大夫面向西以北为上,王族在路门右侧,面向南以东为上,大仆大右及大仆的属官在路门左侧,面向南以西为上。朝仪之位已定,天子和臣子行揖礼,礼毕退朝。后世也称人臣朝君之礼仪为“朝仪”。
【朝聘】古代宾礼之一。为诸侯定期朝见天子的礼制。诸侯朝见天子有三种形式:每年派大夫朝见天子称为“小聘”;每隔三年派卿朝见天子为“大聘”;每隔五年亲自朝见天子为“朝”。
【朝觐】古代宾礼之一。为周代诸侯朝见天子的礼制。诸侯朝见天子,“春见曰朝,秋见曰觐”,此为定期朝见。春秋两季朝见天子,合称为朝觐。
【揖让】一指古代宾主相见的礼节。揖让之礼按尊卑分为三种,称为三揖:一为土揖,专用于没有婚姻关系的异姓,行礼时推手微向下;二为时揖,专用于有婚姻关系的异姓,行礼时推手平而致于前;三为天揖,专用于同姓宾客,行礼时推手微向上。一指禅让,即让位于比自己更贤能的人。
【长揖】这是古时不分尊卑的相见礼,拱手高举,自上而下。
【拱】古代的一种相见礼,两手在胸前相合表示敬意。
【顿首】古时一种拜礼,为“九拜”之一,俗称叩头。行礼时,头碰地即起。因其头接触地面时间短暂,故称顿首。通常用于下对上及平辈间的敬礼,如官僚间的拜迎、拜送,民间的拜贺、拜望、拜别等。也常用于书信中的起头或末尾。
【稽首】古代的拜礼,为“九拜”之一。行礼时,施礼者屈膝跪地,左手按右手,拱手于地,头也缓缓至于地。头至地须停留一段时间,手在膝前,头在手后。这是九拜中最隆重的拜礼,常为臣子拜见君王时所用。后来,子拜父,拜天拜神,拜天地父母,拜祖拜庙,拜师,拜墓等,也都用此大礼。
【九拜】我国古代特有的向对方表示崇高敬意的跪拜礼。《周礼》谓“九拜”:“一曰稽首,二曰顿首,三日空首,四曰振动,五日吉拜,六日凶拜,七日奇拜,八日褒拜,九曰肃拜。”
【跪】两膝着地,挺直身子,臀不沾脚跟,以示庄重。
【坐】古代席地而坐,坐时两膝着地,臀部贴于脚跟。坐法有讲究:“虚坐尽后,食坐尽前。”“尽后”尽量让身体坐后一点,以表谦恭;“尽前”尽量把身体往前挪,以免饮食污染坐席对人不敬。
【冠礼】古代男子成年时(二十岁)加冠的礼节。冠礼在宗庙中进行,由父亲主持,并由指定的贵宾给行冠礼的青年加冠三次,先后加缁布冠、皮弁、爵弁,分别表示有治人、为国出力、参加祭祀的权力。加冠后,由贵宾向冠者宣读祝辞,并给起一个与俊士德行相当的美“字”,使他成为受人尊敬的贵族成员。因为男子二十岁行冠礼,所以后世将二十岁称作“弱冠”。
【婚冠礼】古代嘉礼之一。《周礼》:“以婚冠之礼亲成男女。”古代贵族男子二十岁行冠礼后即可成婚,并享受成人待遇,女子十五岁行笄礼(笄:束发用的簪子。古时女子满十五岁把头发绾起来,戴上簪子)后也可结婚。所以把婚礼、冠礼合称为婚冠礼。
【祖道】古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。《汉书》载,西汉将领李广利率军队出击匈奴之前,“丞相为祖道,送至渭桥”。《荆轲刺秦王》:“至易水上,既祖,取道。”文中的“祖”就是“祖道”,临行祭路神,引申为饯行送别。
【斋戒】古代祭祀或重大事件,事先要沐浴、更衣、独居,戒其嗜欲,以示心地诚敬,这些活动叫“斋戒”。“斋”又称“致斋”,致斋三日,宿于内室。“戒”又称“散斋”,散斋七日,宿于外室,停止参加一切娱乐活动。古人斋戒时忌荤,但并非忌食鱼肉荤腥,而是忌食有辛味臭气的食物如葱、蒜等,这主要是为了防止祭祀时口中发出的臭气,对神灵、祖先有所亵渎。
【虚左】古代座次以左为尊,空着左边的位置以待宾客称“虚左”。
【再拜】先后拜两次,表示礼节之隆重。旧时书信末尾也常用“再拜”,以表示敬意。
【膜拜】古代的拜礼。行礼时,两手放在额上,长时间下跪叩头。原专指礼拜神佛时的一种敬礼,后泛指表示极端恭敬或畏服的行礼方式。今人多用“顶礼膜拜”形容对某人崇拜得五体投地。
【折腰】即拜揖。鞠躬下拜,表示屈辱之意。后来引申为倾倒、崇拜。
【六礼】中国古代婚姻的六种手续和礼仪,即纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。
【秦晋之好】春秋时,秦、晋两国国君几代都互相通婚,后称两姓联姻为“秦晋之好”。
【举案齐眉】古代妻子为丈夫捧膳食时要举案于眉,表示相敬。
【以文会友】古代文人交往、交友的礼俗。文人相交轻财物而重情谊、才学,故多以诗文相赠答,扬才露己,以表心态。唱酬是通行的方式,即以诗词相酬答。
3.古代位次
【座次】古时官场座次尊卑有别,十分严格。官高为尊居上位,官低为卑处下位。古人尚右,以右为尊,右丞相比左丞相大;“左迁”即表示贬官。古代建筑通常是堂室结构,前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣,他的座位一定是坐北向南的。因此,古人常把称王称帝叫做“南面”,称臣叫做“北面”。室东西长而南北窄,因此室内最尊的座次是坐西面东,其次是坐北向南,再次是坐南面北,最卑是坐东面西。
【席次】古代宴会席次,尊卑很有讲究。一般筵席用的是八仙桌,桌朝大门,其位次如下:位尊者居前,8是主人席位。如果客多,可设两桌、三桌或更多,有上桌与散座的区别:上桌与单席的位次相同,散座则不分席次。如图所示:
【虚左】古代座次以左为尊,空着左边的位置以待宾客称“虚左”。
4.古代讳称
古人对“死”有许多讳称,主要的有:
(1)天子、太后、公卿王侯之死称:薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。
(2)父母之死称:见背、孤露、弃养等。
(3)佛道徒之死称:涅檠、圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死。
(4)一般人的死称:亡故、长眠、长逝、过世、谢世、逝世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。

五、文史典籍◆■※★●
【四书】《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称。宋人抽出《礼记》中的《大学》《中庸》两篇,与《论语》《孟子》配合,至南宋淳熙间,朱熹撰《四书章句集注》,“四书”之名由此而定。
【五经】《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典的简称,始称于汉武帝时。
【六经】指的是六部儒家经典,即在“五经”外,另加《乐经》。也有称“六经”为“六艺”的,韩愈《师说》中的“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即“六经”。
【十三经】十三部儒家经典。汉代开始,把《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为“五经”。唐代把“三礼”(《周礼》《仪礼》《礼记》)、“三传”(《公羊传》《毂梁传》《左传》),连同《易》《书》《诗》称为“九经”。至唐文宗刻石经,将《孝经》《论语》《尔雅》列入经部,则为“十二经”。宋代又将《孟子》提升为经,故有“十三经”之称。
【三字经】旧时广泛使用的蒙学课本。相传为宋代王应麟撰,明清学者陆续增补,至清初的本子为一千一百四十字。全部用三言韵语,便于儿童诵读。句法灵活丰富,语言通俗易懂。
【千字文】旧时广泛使用的蒙学课本。南朝梁代周兴嗣编,梁武帝大同年间编成。全书将一千个字,编为四字一句的韵语,介绍有关自然、社会、历史、伦理、教育等方面的知识,基本无重复的字。
【千家诗】旧时蒙学读物。有《新镌五言干家诗》《重订千家诗》两种,前者题王相选注,后者题谢枋得选、王相注,所选均七言诗。两种选本都分绝句、律诗两部分。
【唐诗三百首】诗歌总集。清代乾隆年间蘅塘退士孙洙编,实选唐诗三百十首,分五古、七古、五律、七律、五绝、七绝及乐府诸体排列。
【文选】现存最早的诗文总集。南朝梁萧统编选,世称《昭明文选》。选录自先秦至梁的诗文辞赋,共一百二十九家,七百余篇。注重文学性,故不选经子,史书也仅取论赞,入选作品大多为骈文。
【古文观止】清代康熙年间吴楚材、吴调侯叔侄二人编选的一部历代文章总集,共十二卷。全书收录自东周至明末的文章二百二十二篇,以朝代为序排列。选文多慷慨悲愤之作,语言琅琅上口。
【古文辞类纂】清代姚鼐编的各类文章总集。全书七十五卷,选录战国至清代的古文,依文体分为论辨、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂记、箴铭、颂赞、辞赋、哀祭等十三类。
【二十四史】从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书,被称为“正史”,清代乾隆年间编定。全书总计三干二百二十九卷,记载了从黄帝到明末共四千余年的史事,是史学研究的重要资料,也常以之代称中国历史。其中《史记》是通史,其余的都是断代史。
【史记】我国第一部纪传体通史。原名《太史公书》,东汉以后始称《史记》,西汉司马迁撰。全书一百三十篇,计十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,记载自黄帝至汉武帝时期共约三千年的历史。鲁迅评为“史家之绝唱,无韵之离骚。”
【资治通鉴】北宋司马光撰,全书二百九十四卷。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。剪裁精审,严谨清晰,功力极深,是一部对后代产生很深影响的编年体通史。
【太平广记】著名类书,由北宋李防等奉敕编辑。因成书于宋太宗太平兴国年间,故名。采录汉代至宋初的小说、笔记、稗史等五百余种,保存了今已亡佚的大量古小说资料。
【诗文集的命名方式】古人为诗文集命名的方式,主要的有:
(1)以作者姓名命名。如《孟浩然集》、《李清照集》、《陶渊明集》。
(2)以官爵命名。如《王右丞集》(王维)、《杜工部集》(杜甫)。
(3)以谥号命名。如《范文正公集》(范仲淹)、《欧阳文忠公集》(欧阳修)。
(4)以书斋命名。如《七录斋集》(张溥)、《饮冰室合集》(梁启超)、《惜抱轩文集》(姚鼐)。
(5)以作者字、号命名。如《李太白全集》、《文山先生全集》、《王子安集》(王勃)、《苏东坡全集》、《稼轩长短句》(辛弃疾)、《徐霞客游记》(徐宏祖)。
(6)以居官地或居住地命名。如《樊川文集》(杜牧)、《贾长沙集》(贾谊)、《长江集》(贾岛)、《梦溪笔谈》(沈括)。
(7)以出生地命名。如《临川先生文集》(王安石)、《柳河东集》(柳宗元)。
(8)以帝王年号命名。如《白氏长庆集》(白居易)、《嘉祜集》(苏洵)。
【史书编写方式】分纪传体、编年体、纪事本末体三种。
(1)纪传体是以人物为中心线索来编写的史书体裁,由司马迁首创。《二十四史》全是纪传体。
(2)编年体是按年月日先后顺序来记述史实的史书体裁,如《左传》、《资治通鉴》。
(3)纪事本末体是以历史事件为中心线索来编写的史书体裁。这种体裁在南宋时才出现,如《通鉴纪事本末》、《宋史纪事本末》。

六、饮食器用
【五谷】古代所指的五种谷物。“五谷”,古代有多种不同说法,最主要的有两种:一种指稻、黍、稷、麦、菽;另一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是:前者有稻无麻,后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域,稻的主要产地在南方,而北方种稻有限,所以“五谷”中最初无稻。
【五牲】五种动物,具体所指说法不一:一种指牛、羊、猪、犬、鸡;一种指麋、鹿、磨、狼、兔;还有一种指磨、鹿、熊、狼、野猪。第一种说法流传较广。
【五味】指酸、咸、甜(甘)、苦、辣(辛)五种味道。烹调上讲究“五味调和”。
【六畜】指六种家畜:马、牛、羊、猪、狗、鸡。
【八珍】指古代八种珍贵的食品。其具体所指随时代和地域而不同。陶宗仪《南村辍耕录》卷九云:“所谓八珍,则醍醐、麝沆、野驼蹄、鹿唇、驼乳麋、天鹅炙、紫玉浆、玄玉浆也。”后世以龙肝、凤髓、豹胎、鲤尾、鴞炙、猩唇、熊掌、酥酪蝉为八珍。
【古代食器】古代食器种类很多,主要的有:簋(gui),形似大碗,人们从甗(yan)中盛出食物放在簋中再食用。簠(fu),是一种长方形的盛装食物的器具,用途与簋相同,故有“簠簋对举”的说法。豆,像高脚盘,本用来盛黍稷,供祭祀用,后渐渐用来盛肉酱与肉羹了。皿,盛饭食的用具,两边有耳。盂,盛饮之器,敞口,深腹,有耳,下有圆形之足。
盆盂,均为盛物之器。案,又称食案,是进食用的托盘,形体不大,有四足或三足,足很矮,古人进食时常“举案齐眉”,以示敬意。古人食肉常用匕把鼎中肉取出,置于俎上,然后用刀割着吃。匕,是长柄汤匙;俎,是长方形砧板,两端有足支地。古人常以刀匕、刀俎并举,并以“俎上肉”比喻受人欺凌、任人宰割的境遇。箸,夹食的用具,与“住”谐音,含有停步之意,因避讳故取反义为“快”,又因以竹制成,故加个“竹”字头为“筷”,沿用至今。
【古代炊具】我国古代炊具有鼎、镬(huo)、甑(zeng)、甗(yan)、鬲(li)等。鼎,最早是陶制的,殷周以后开始用青铜制作。鼎腹一般呈圆形,下有三足,故有“三足鼎立”之说;鼎的上沿有两耳,可穿进棍棒抬举。可在鼎腹下面烧烤。鼎的大小因用途不同而差别较大。夏禹时的九鼎,经殷代传至周朝,象征国家最高权力,只有得到九鼎才能成为天子,可见它是传国之宝。
镬是无足的鼎,与现在的大锅相仿,主要用来烹煮鱼肉之类的食物;后来它又发展成对犯人施行酷刑的工具,即将人投入镬中活活煮死。
甑,是蒸饭的用具,与今之蒸笼、笼屉相似,最早用陶制成,后用青铜制作,其形直口立耳,底部有许多孔眼,置于鬲或釜上,甑里装上要蒸的食物,水煮开后,蒸气透过孔眼将食物蒸熟。
鬲,与鼎相近,但足空,且与腹相通,这是为了更大范围地接受传热,使食物尽快烂熟。鬲与甑合成一套使用称为“甗”。鬲只用作炊具,故体积比鼎小。炊具可分为陶制、青铜制两大类。
【古代酒器】尊,是古代酒器的通称,作为专名是一种盛酒器,敞口,高颈,圈足。
壶,是一种长颈、大腹、圆足的盛酒器,不仅装酒还能装水,故后代用“箪食壶浆”指犒劳军旅。
彝、卣(you)、累(lei)、缶(fou),都是形状不一的盛酒器。
爵,古代饮酒器的总称,作为专名是用来温酒的,下有三足,可升火温酒。
角,口呈两尖角形的饮酒器。
觥(gong),是一种盛酒、饮酒兼用的器具,像一只横放的牛角,长方圈足,有盖,多作兽形,觥常被用作罚酒,
杯,椭圆形,是用来盛羹汤、酒、水的器物。杯的质料有玉、铜、银、瓷器,小杯为盏、盅。
卮,也是一种盛酒器。
【羹】即肉汁。有两种:一种是纯肉汁,供食饮;另一种是肉羹,制成五味调和的浓肉汤,后泛指煮或蒸成的汁状、糊状、冻状的食品。
【脍炙】脍,切细的鱼、肉;炙,烤肉。古代鲜肉一般用火炙,就像今天的烤羊肉串;干肉则用火烤。脍炙,是人们所共同喜好的,后来把诗文为人所称颂叫做“脍炙人口”。
【古代家具】我国古代家具主要有席、床、屏风、镜台、桌、椅、柜等。
席子,是最古老、最原始的家具,最早由树叶编织而成,后来大都由芦苇、竹篾编成。古人常“席地而坐”,足见席子的应用是很广泛的。
床,是席子以后最早出现的家具。一开始,床极矮,古人读书、写字、饮食、睡觉几乎都在床上进行,指的是坐具。和这种矮床配合用的家具有几、案、屏风等。还有一种矮榻常与床并用,故有“床榻”之称。魏晋南北朝以后,床的高度与今天的床差不多,成为专供睡觉的家具。
唐宋以来,高型家具广泛普及,有床、桌、椅、凳、高几、长案、柜、衣架、巾架、屏风、盆架、镜台等,种类繁多,品种齐全。各个朝代的家具,都讲究工艺手法,力求图案丰富、雕刻精美,表现出浓厚的中国传统气派,成了我国传统文化的一个组成部分。

七、音乐文娱◆■※★●
【五声】也称“五音”,即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵(zhi)、羽五个音级。五声与古代的所谓阴阳五行、五味、五色、五官、五谷等朴素的理论形式一样,是我国早期整体化的美学观,被西方人看作是整个东方音乐的基本形态。
【宫调】音乐术语。古代称宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫为七声,其中以任何一声为音阶的起点,均可构成一种调式。凡以宫声为音阶的起点的调式称“宫”,即宫调式,而以其他各声为主者则称“调”,如商调、角调等,统称为“宫调”。
【十二律】古代乐律学名词,是古代的定音方法。即用三分损益法将一个八度分为十二个不完全相同的半音的一种律制。各律从低到高依次为:黄钟、大吕、太簇、夹种、姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟。十二律又分为阴阳两类,凡属奇数的六种律称阳律,属偶数的六种律称阴律。另外,奇数各律称“律”,偶数各律称“吕”,故十二律又简称“律吕”。
【俗乐】古代各种民间音乐的泛称。宫廷中宴会时所用的俗乐,称为“燕乐”。“雅乐”是统治阶级制定的典礼乐舞,寻根究底,几乎都来自民间音乐,只不过改变了它的内容和情调而已。
琴曲《广陵散》《酒狂》《高山》《流水》《梅花三弄》等;
琵琶曲《阳春古曲》《平沙落雁》《霓裳曲》;
丝竹曲《春江花月夜》《老八板》;
广东音乐《旱天雷》《雨打芭蕉》。
【雅乐】古代帝王祭祀天地、祖先及朝贺、宴享等大典时所用的乐舞。周代雅乐是指“六舞”(云门、咸池、大磬、大夏、大镬、大武,前四种属文舞,后两种属武舞)。以后历代统治者都把这奉为乐舞的最高典范,认为它的音乐“中正和平”,歌词“典雅纯正”,故称之为“雅乐”。各个朝代均循礼作乐,歌功颂德,此类乐舞统称为“雅乐”。
【春江花月夜】乐府《吴声歌曲》名。相传为陈后主(陈叔宝)所创,原词已佚。隋炀帝、温庭筠等都曾作有此曲。唐代张若虚所作的《春江花月夜》最为出名。
【霓裳羽衣舞】即《霓裳羽衣曲》,简称《霓裳》。唐代宫廷乐舞。其由来传说不一:有的说,唐玄宗登三乡驿,望见女儿山,归而作之;有的说,此曲是《婆罗门曲》之别名;有的说,唐玄宗凭幻想写成前半曲,又将西凉都督杨敬述进《婆罗门曲》改编成后半曲合而制之。
【十面埋伏】琵琶大曲。明代后期已在民间流传。乐曲描写公元前202年楚汉战争在垓下最后决战之情景,运用了琵琶特有的表现技巧,表现古代战争中干军万马冲锋陷阵之势,十分生动。
【五射】古代的五种射技。这五种射技为:白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。白矢,箭穿靶子而箭头发白,表明发矢准确而有力;参连,前放一矢,后三矢连续而去,矢矢相属,若连珠之相衔;剡注,谓矢行之疾;襄尺,臣与君射,臣与君并立,让君一尺而退;井仪,四矢连贯,皆正中目标。
【文房四宝】旧时对笔、墨、纸、砚四种文具的总称。文房,即书房。著名的有:安徽泾县的宣纸、安徽歙县的歙墨、广东端州的端砚、浙江吴兴的湖笔。
【书法】中国传统艺术之一,是以汉字为表现对象、以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。汉字经历了篆、隶、楷等发展阶段,技法日精,在文字书写的点画篇章之间,表达出作者的性格、情感、意趣、素养、气质等精神因素,遂成为一门独立的艺术。用笔、结构、章法为书法之大要。书体繁复,流派众多,涌现了王羲之、颜真卿、怀素等伟大的书法家,留下了《兰亭序》《自叙帖》等作品。
【六书】古人分析汉字的造字方法而归纳出来的六种条例,即象形、指事、会意、形声、转注、假借。今人一般认为后两种与造字无关,为用字法。
【永字八法】“永”字具有汉字的八种基本笔画:点、横、竖、撇、捺、折、钩、提。
【阳文阴文】我国古代刻在器物上的文字,笔画凸起的叫阳文,凹下的叫阴文。
【岁寒三友】古诗文中经常提到的松、竹、梅。松,是耐寒树木,经冬不凋,常被看作刚正节操的象征。竹,也经冬不凋,且自成美景,它刚直、谦逊,不亢不卑,潇洒处世,常被看作不同流俗的高雅之士的象征。梅,迎寒而开,美丽绝俗,是坚韧不拔的人格的象征。
【花中四君子】古诗文中常提到的梅、竹、兰、菊。兰,一则花朵色淡香清,二则多生于幽僻之处,故常被看作是谦谦君子的象征。菊,它不仅清丽淡雅、芳香袭人,而且具有傲霜斗雪的特征;它艳于百花凋后,不与群芳争列,故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。“梅、竹”见上条。

八、天文历法◆■※★●
中国是世界上天文学起步最早、发展最快的国家之一,天文学也是我国古代最发达的四门自然科学之一,其他包括农学、医学和数学,天文学方面屡有革新的优良历法、令人惊羡的发明创造、卓有见识的宇宙观等,在世界天文学发展史上,无不占据重要的地位。
1.天文名词解释
【星宿】宿(xiù),古代把星座称作星宿。古人认为人间有功名的人是天上星宿降生的。
【二十八宿】又叫二十八舍或二十八星,是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区,说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。二十八宿的名称自西向东排列为:东方苍龙七宿(角、亢kang、氐di、房、心、尾、箕);北方玄武七宿(斗、牛、女、虚、危、室、壁);西方白虎七宿(奎、娄、胃、昴mao、毕、觜zT、参shen);南方朱雀七宿(井、鬼、柳、星、张、翼、轸zhen)。
【四象】参见“二十八宿”条。古人把东、北、西、南四方每一方的七宿想象为四种动物形象,叫作四象。东方七宿如同飞舞在春天夏初夜空的巨龙,故而称为东官苍龙;北方七宿似蛇、龟出现在夏天秋初的夜空,故而称为北官玄武;西方七宿犹猛虎跃出深秋初冬的夜空,故而称为西官白虎;南方七宿像一展翅飞翔的朱雀,出现在寒冬早春的夜空,故而称为南官朱雀。
【分野】古代占星家为了用天象变化来占卜人间的吉凶祸福,将天上星空区域与地上的国州互相对应,称作分野。具体说就是把某星宿当作某封国的分野,某星宿当作某州的分野,或反过来把某国当作某星宿的分野,某州当作某星宿的分野。
二十八宿与国分野如下:
星宿:角亢氐房心尾箕斗牛女虚危室壁奎娄胃昴毕觜参井鬼柳星张翼轸
国:郑宋燕越吴齐卫鲁魏赵秦周楚
星宿:角亢氐房心尾箕斗牛女虚危室壁奎娄胃昴毕觜参井鬼柳星张翼轸
州:兖州豫州幽州江湖扬州青州并州徐州冀州益州雍州三河荆州
【昴宿】西方白虎七宿的第四宿,由七颗星组成,又称旄头(旗头的意思)。
【参商】参指西官白虎七宿中的参宿,商指东官苍龙七宿中的心宿,是心宿的别称。参宿在西,心宿在东,二者在星空中此出彼没,彼出此没,因此常用来喻人分离不得相见。
【壁宿】北官玄武七宿中的第七宿,由两颗星组成,在室宿的东边,很像室宿的墙壁,又称东壁。
【流火】流,下行;火,指大火星,即东官苍龙七宿中的心宿。《诗经.七月》:“七月流火,九月授衣。”七月相当于公历的八月,流火是说大火星的位置已由中天逐渐西降,表明暑气已退。
【北斗】又称“北斗七星”,指在北方天空排列成斗形(或杓形)的七颗亮星。七颗星的名称是:天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。排列如斗杓,故称“北斗”。根据北斗星便能找到北极星,故又称“指极星”。
【北极星】星座名,是北方天空的标志。古代天文学家对北极星非常尊崇,认为它固定不动,众星都绕着它转。其实,由于岁差的原因,北极星也在变更。
【彗星袭月】彗星俗称扫帚星,彗星袭月即彗星的光芒扫过月亮,迷信的说法是重大灾难的征兆。
【白虹贯日】“虹”实际上是“晕”,大气中的光学现象。这种现象的出现,往往是天气将要变化的预兆,可是古人却把这种自然现象视作人间将要发生异常事情的预兆。
【运交华盖】华盖,星座名,共十六星,在五帝座上,今属仙后座。旧时迷信,以为人的命运中犯了华盖星,运气就不好。鲁迅《自嘲》诗:“运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。”
【月亮的别称】月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象。它的别称可分为:
(1)因初月如钩,故称银钩、玉钩。
(2)因弦月如弓,故称玉弓、弓月。
(3)因满月如轮如盘如镜,故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。
(4)因传说月中有兔和蟾蜍,故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。
(5)因传说月中有桂树,故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。
(6)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿,故称广寒、清虚。
(7)因传说为月亮驾车之神名望舒,故称月亮为望舒。
(8)因传说嫦娥住在月中,故称月亮为嫦娥。
(9)因人们常把美女比作月亮,故称月亮为婵娟。
【东曦】神话说太阳神名字叫曦和,驾着六条无角的龙拉的车子在天空驰骋。东曦指初升的太阳。
【天狼星】为全天空最明亮的恒星。。
【老人星】为全天空第二颗最明亮的星,也是南极星座最亮的星。民间把它称作寿星。北方的人若能见到它,便是吉祥太平的事。
【牵牛织女】“牵牛”即牵牛星,又叫牛郎星,是夏秋夜空中最亮的星,在银河东。“织女”即织女星,在银河西,与牵牛星相对。
【银河】又名银汉、天河、天汉、星汉、云汉,是横跨星空的一条乳白色亮带,由一千亿颗以上的恒星组成。
【文曲星】星宿名之一。旧时迷信说法,文曲星是主管文运的星宿,文章写得好而被朝廷录用为大官的人是文曲星下凡。
【天罡gāng】古星名,指北斗七星的柄。道教认为北斗丛星中有三十六个天罡星、七十二个地煞星。
【云气】古代迷信说法,龙起生云,虎啸生风,即所谓“云龙风虎”。又说真龙天子所产生的地方,天空有异样云气,占卜测望的人能够看出。
2.历法名词解释
【农历】我国长期采用的一种传统历法,它以朔望的周期来定月,用置闰的办法使年平均长度接近太阳回归年,因这种历法安排了二十四节气以指导农业生产活动,故称农历,又叫中历、夏历,俗称阴历。古人写文章,凡用序数纪月的,大多以农历为据。
【二十四节气】是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序,把一年三百六十五又四分之一的天数分成二十四段,分列在十二个月中,以反映四季、气温、物候等情况,这就是二十四节气。每月分为两段,月首叫“节气”,月中叫“中气”。二十四节气的名称和顺序为:
正月立春、雨水,二月惊蛰、春分,三月清明、谷雨,四月立夏、小满,五月芒种、夏至,六月小暑、大暑,七月立秋、处暑,八月白露、秋分,九月寒露、霜降,十月立冬、小雪,十一月大雪、冬至,十二月小寒、大寒。歌谣:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”古诗文中常用二十四节气来纪日。
【初阳】约在农历十一月,冬至以后、立春以前的一段时间。此时阳气初动,故称“初阳”。
【四时】指春夏秋冬四季。
【社日】古代农民祭祀土地神的节日,在春分前后。社鼓,指社日祭祀土地神的鼓声。
【初七】农历七月初七,民间有七夕乞巧的风俗。传说为牵牛织女聚会之夜。
【下九】农历每月十九日,是妇女欢聚的日子。
【干支】天干地支的合称。天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。十干和十二支依次相配,组成六十个基本单位,古人以此作为年、月、日、时的序号,叫“干支纪法”。
“六十甲子”依次是:
甲子乙丑丙寅丁卯戊辰己巳庚午辛未壬申癸酉,甲戌乙亥丙子丁丑戊寅己卯庚辰辛巳壬午癸未,
甲申乙酉丙戌丁亥戊子己丑庚寅辛卯壬辰癸巳,甲午乙未丙申丁酉戊戌己亥庚子辛丑壬寅癸卯,
甲辰乙巳丙午丁未戊申己酉庚戌辛亥壬子癸丑,甲寅乙卯丙辰丁巳戊午己未庚申辛酉壬戌癸亥。
3.古代纪年、月、日、时方法
(1)纪年法。我国古代纪年法主要有四种:
【王公即位年次纪年法】以王公在位年数来纪年。如《左传?;殽之战》:“三十三年春,秦师过周北门。”
【年号纪年法】汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝即位都要改元,并以年号纪年。一个皇帝可以有几个年号。
【干支纪年法】参照【干支】。
【年号干支兼用法】纪年时皇帝年号置前,干支列后。
(2)纪月法。我国古代纪月法主要有三种:
【序数纪月法】一年十二月,依次分别叫正二三四五六七八九十冬腊。
【地支纪月法】古人常以十二地支配称十二个月,每个地支前要加上特定的“建”字。
【时节纪月法】农历以正月、二、三月为春季,分别称作孟春、仲春、季春;以四月、五月、六月为夏季,分别称作孟夏、仲夏、季夏;秋季、冬季以此类推。
(3)纪日法
我国古代纪日法主要有四种:
【序数纪日法】每月29天或者30天,依次叫初一初二……初十,十一、十二……
【干支纪日法】如《殽之战》:“夏四月辛巳,败秦军于殽。”“四月辛巳”指农历四月十三日。
【月相纪日法】指用“朔、朏(kū)、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。每月第一天叫朔,每月初三叫朏,月中叫望(小月十五日,大月十六日),望后这一天叫既望,每月最后一天叫晦。
【干支月相兼用法】干支置前,月相列后。
(4)纪时法
我国古代纪时法主要有两种:
【天色纪时法】古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰,它们的名称是:夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中、日昳(yì)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。
【地支纪时法】以十二地支来表示一昼夜十二时辰的变化。
天色:夜半鸡鸣平旦日出食时隅中日中日昳晡时日入黄昏人定
地支:子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
现代(当地时间):23-1点1-3点3-5点5-7点7-9点9-11点11-13点13-15点15-17点17-19点19-21点21-23点
天色法与地支法是古代诗文中常见的两种纪时方法。
4.古代计时单位
【更】我国古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓,或称五夜。
夜间时辰五更五鼓五夜现代时间(当地时间):
黄昏一更一鼓甲夜19-21点,人定二更二鼓乙夜21-23点,夜半三更三鼓丙夜23-1点,
鸡鸣四更四鼓丁夜1-3点,平旦五更五鼓戊夜3-5点
【鼓】古时常夜间击鼓报更,所以古人常以鼓代更。
【漏】古时用滴漏计时,夜间凭漏刻传更。
【时】时是时辰,介绍见前古代纪时法。
【点】古人将一夜分为五更,每更分为五点。每点约等于现代的24分钟。
【刻】古人把一昼夜分为100刻,实算96刻,每刻15分钟。漏刻指很短的时间。

九、古代地理◆■※★●
古代地理知识,包括地区名、政区名、城市村镇名、山川关隘名等。
1.地区名
【西河】又称河西,黄河以西的地区。
【江河】古代许多文章中专指长江、黄河。
【江东】因长江在安徽境内向东北方向斜流,而以此段江为标准确定东西和左右。所指区域有大小之分,可指南京一带,也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区,即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。《史记?;项羽本纪》:“且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之!”李清照诗云:“至今思项羽,不肯过江东。”《赤壁之战》:“兼仗父兄之烈,割据江东。”
【江左】即江东。古人以东为左,以西为右。《群英会蒋干中计》:“即传令悉召江左英杰与子翼相见。”
【江表】长江以南地区。《赤壁之战》:“江表英豪,咸归附之。”
【江南】长江以南的总称,所指区域因时而异。白居易词云:“江南好,风景旧曾谙。”王安石诗云:“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”
【淮左】淮水东面。《扬州慢》“淮左名都,竹西佳处”,扬州在淮水东面。
【山东】顾名思义,在山的东面。但需注意的是,因“山东”之“山”,可指崤山、华山、太行山、泰山等数种不同的山,而所指地域不尽相同。大多是以崤山为标准的“山东”。
【关东】古代指函谷关或潼关以东地区,近代指山海关以东的东北地区。
【关西】指函谷关或潼关以西地区。
【关中】所指范围不一,古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。
【西域】古代称我国新疆及其以西地区。
【岭峤】五岭的别称,指越城、都庞、萌渚、骑田、大庾等五岭。
【朔漠】指北方的沙漠,也可单称“朔”,泛指北方。朔气指北方的风,也叫朔风。
【百越】又作百粤、诸越。古代越族居住在江浙闽粤各地,统称为百越。古文中常泛指南方地区。
【五岳】五大名山的总称,即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。
【京畿】国都及其附近的地区。
【三辅】西汉时本指治理京畿地区的三位官员,后指这三位官员管辖的地区。隋唐以后简称“辅”。
【三秦】指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三位降将,故得名。
【三都】东汉的三都指东都洛阳、西都长安、南都宛。唐代的三都指东都洛阳、北部晋阳和京都长安。
【两都】汉代指长安、洛阳。又叫“两京”。
2.政区名
【中国】现为中华人民共和国简称。但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清,多用来泛指中原地区。大致范围是:黄河以南,长江以北,淮河以西,嘉峪关以东的地区。
【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一带,故称“中华”,后常用来泛指中原地区。
【九州、神州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域,州名分别为:冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后成为中国的别称。一般地说,“九州”泛指中国。
【赤县】古人把中国称作“赤县神州”。
【中原】又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带,广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。
【海内】古代传说我国疆土四面环海,故称国境之内为海内。
【四海】参见“海内”条。指天下、全国。
【六合】上下和四方,泛指天下。
【八荒】四面八方遥远的地方,犹称“天下”。
【国】汉代诸侯王的封域,也是行政区。国的区域略大于郡,所以“郡国”连称。
【郡】古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡,隋唐后州郡互称,明清称府。
【州】参见“郡”条。
【道】汉代在少数民族聚居区设道,这是一种行政特区,与县相当。唐代的道,先为监察区,后演变为行政区,是州以上一级行政单位。明清在省内设道,其中守道是小行政区,而巡道只有监察区性质。
【路】宋元时期行政区域,相当于现在的省。
【山水阴阳】古代以山南、水北为阳,以山北、水南为阴。
【古称别称】如南京又称建康、金陵、江宁、白下。又如扬州称广陵、维扬。再如杭州称临安、武林,苏州称姑苏,福州称三山,成都称锦官城。

十、古代服饰代称◆■※★●
【黔首】黔,黑色。黔首,即以黑巾裹头,代指平民,具体而言指本业为农业与小手工业,末业为小商贾等各种不事生产的人。
【白丁】古代平民着白衣,所以常以“白丁”称呼平民百姓。
【布衣】麻布衣服,借指平民。古代平民不能衣锦绣,多穿布衣。布衣之交,即指贫贱之交。
【缙绅】插笏于绅带间,旧时官宦的装束,亦借指士大夫。
【青衫】黑色的单衣。唐代官职低的服色为青黑色。后人也常用“司马青衫”形容悲伤凄切。
【巾帼】是古代妇女头上的头巾或装饰物,借以代表女性,把妇女中的英雄豪杰称为“巾帼英雄”。
【裙钗】古代妇女的服饰,引用为妇女的代称。
【纨绔】纨绔是古代一种用细绢做成的裤子。古代富贵人家的子弟都穿细绢做的裤子,这很能反映出他们奢侈的特点,因此,人们常用纨绔来形容富家子弟。

十一古代刑罚◆■※★●
【黥刑】又叫“墨刑”,额颊上刺字涂墨。
【劓刑】割鼻子。
【笞刑】又叫“杖刑”,打板子(背、腿、臀)。
【刖刑】将脚砍掉(卞和因和氏璧而受此刑)。
【宫刑】又叫“腐刑”。(司马迁曾受此刑)。
【膑刑】剔去膝盖骨(孙膑曾受此刑)。
【大辟】砍头。
【炮烙】将人烧烤死。
【车裂】又叫“五马分尸”(商鞅曾受此刑)。
【汤镬】将人煮死。
【腰斩】从腰部斩断。
【凌迟】又叫“千刀万剐”。
【弃市】暴尸街头

十二、目录辞书◆■※★●
【目录学】研究书目的编制、利用并使其在科学文化事业中有效地发挥作用的学问。我国古代很早就有人注意到目录学的作用,西汉时,刘向、刘歆父子就撰有《别录》《七略》等书历代均有专著。
【经史子集】我国古代图书分类,始于晋荀勗(xu)。经,指儒家经典;史,指各种体裁的史著作;子,指先秦诸子百家的著作及政治、哲学、医学等著作;集,泛指诗词文赋专集等著作。
【类书】辑录汇集资料,以利寻检、引用的一种古典文献工具书。
【太平御览】类书名。宋初李防等人奉宋太宗之命辑录。全书一千卷,分五十五部、四千五百五十八子目。引书浩博,达一千六百九十余种。引书较完整,多整篇整段抄录,并注明出处。
【永乐大典】类书名。明代解缙等二千余人奉明成祖之命辑录。该书广泛搜集当时能见到的图书七八千种,辑成二万二千八百七十七卷,另凡例、目录六十卷,共装订一万一千零九十五册,约三亿七千万字,是我国古代最大的一部类书。
【古今图书集成】类书名。清代康熙年间陈梦雷等原辑,初名《古今图书汇编》,康熙改为今名。雍正初年蒋廷锡等人奉命再编,四年完成,共一万卷,目录四十卷,六千—百零九部,一亿六千万字。每部先列汇考,次列总论,有图表、列传、艺文、选句、纪事、杂录、外编等项,取材繁富,脉络清晰,是我国现存规模最大的类书。
【丛书】按一定的目的,在——个总名之下,将各种著作汇编于一体的——种集群式图书,叫丛书,又称丛刊、丛刻或汇刻等。形式有综合型、专门型两类。世界著名的古代大型综合性丛书,是清代乾隆年简编的《四库全书》。丛书的作用:一是集中大量稀见难得的重要图书文献,对保存、流传、校勘古籍具有巨大意义;二是给人们治学以很大方便。
【四库全书】我国古代最大的——部丛书。纪昀、陆锡熊等四千余人编,清代乾隆三十七年开馆纂修,经十年始成。共收图书三干五百零三种,七万九千三百三十七卷,约九亿九千七百万字。分经、史、子、集四部,故名四库。每部再分类、细目。内容极广泛,对整理、保存古代文献有—定的作用。
【四部丛刊】丛书名。近人张元济主编,分初编、续编、三编,共收书五百零四种。辑入我国古代主要经史著作、诸子百家代表作、历朝著名学者文人的别集。全书按经、史、子、集四部排列。
【四部备要】丛书名。中华书局自一九二四年起辑印,前后共出五集,收书三百三十六种,一万一千三百零五卷。选书以研究古籍常备、常见和带注的为主,有的采用清代学者整理过的本子。该书较《四部丛刊》实用,两书可互为补充。
【尔雅】我国最早的释问专著,也是世界上第一部成体系的词典。研究者认为,此书是西汉初年的学者们编辑周秦至汉诸书的旧文递相增益而成。全书计十九篇。累计各篇条目共二干零九十一条,释词语四千三百多个。书中采用的通用语词与专科语词既结合义分科的编注体系与方式,开创了我国百科词典的先例。它的丰富的词汇训释,是研究古代语言学的重要资料;它的释词方法、编辑体例,对后世训诂学的发展影响很大。
【说文解字】简称“说文”,是我国第一部系统分析字形和考求字的本义的字典。东汉许慎撰,收字九千三百五十三个,重文(异体字)一千一百六十三个。首创了部首分类法,将一万零五百十六个字归入五百四十部。每字先解字义,再按六书说解形体构造,并注明读音。
【康熙字典】清代张五书、陈廷敬等编纂;在我国字书史上第一次正式使用“字典”为书名。成书于康熙五十五年。全书四十二卷,共收字四万七千零三十五个,一般少见的字,大都可以从中查到,是迄清为止我国规模最大的字书。
【辞源】我国第一部有现代意义的综合词典。陆尔奎、傅运森、蔡文森等主编,一九一五年出版正编,—九三一年出续编,一九三九年出合订本。此书突破我国旧辞书的传统,吸收现代辞书的优点,以语词为主,兼收百科;以常见为主,强调实用;结合书证,重在溯源。共收单字一万一千二百零四个,复词八万七千七百九十个,合计词目九万八千九百九十条。一九七九年出版的《辞源》(修订本)是一部阅读古籍用的工具书和古典文史研究者的参考书。
【辞海】现代大型综合性百科词典,舒新城等人主编,一九三六年中华书局出版。收单字一万三千九百五十五个,语词二万一千七百二十四条,百科词目五万零一百二十四条。按部首排列,以字带词,而词又以字数、笔画为序,在引证、释义、体例、收词等方面都较严密。一九五七年,毛泽东倡议重新修汀《辞海》,先后有九百多人参加工作,一九七九年由上海辞书出版社出版三卷本,1980年出版缩印本。以后,《辞海》不断增补修订,——九八三年出版了《辞海·增补本》,一九八九年出版了修订后的《辞海》(一九八九年版)。
【中华大字典】是《汉语大字典》出版前我国大陆上收字最多、规模最大的字典。欧阳溥存等主编,一九一四年成书,——九——五年由中华书局初版。全书收字四万八千多,按部首分二百十四部排列。此书继承《康熙字典》的字汇,又采录近代的方言和翻译中的新字,体例比《康熙字典》先进。
【经传释词】古汉语虚词研究专著,清代王引之著,共十卷。以经传为主,兼及子史,收周秦两汉占籍中文言虚词一百六十个,详加解释。
【文言虚字】文言虚词研究著作,吕叔湘著。书中选取最常见的二十九个文言虚词,广举例句,详加分析,并附有练习。一九四四年开明书店出版。

十三、古代文化常识问答◆■※★●
1、春节的前一天是什么节日?(除夕)
2、熬夜守岁是那个节日的习俗?(除夕)
3、除夕节燃放爆竹的习俗相传是为了干什么?(驱赶年兽)
4、北方过年要吃那种食物?(饺子)
5、南方过年家家户户都要吃鱼,有什么吉祥的预兆?(年年有余)
6、“爆竹声中一岁除”是描绘的什么节日?
7、春节是农历的那一天?(正月初一)
8、有着猜灯谜、耍龙灯等民俗的节日是?(元宵节)
9、上元节又被称之为什么节?(元宵节)
10、清明节的前一天是什么节日?(寒食节)
11、清明节是那一天?(四月五日)
12、踏青赏花是那个节日的习俗?
13、扫墓祭奠过世的亲人、缅怀革命先烈是那个节日的习俗?(清明节)
14、在清明节前后有一种特有的汉族食物,那种食物是什么?(清明果/清团)
15、端午节传承是为了纪念那位爱国主义诗人?(屈原)
16、端午节是农历的那一天?(五月初五)
17、端午节有着吃什么事物的习俗?(粽子)
18、端午节这一天和雄黄酒是为了?(克制蛇、蝎等百虫)
19、什么节日有挂菖蒲、蒿草、艾叶的习俗?(端午节)
20、赛龙舟是什么节日的习俗?(端午节)
21、苏轼词“龙舟争渡,助威呐喊,凭吊祭江诵君赋”描绘的是那个节日?(端午节)
22、七夕节是农历的那一天?(七月初七)
22、乞巧节指的是什么节日?(七夕节)
22、牛郎织女的传说家喻户晓,那么他们相会正好是我们的什么节日(七夕节)
23、穿针乞巧是什么节日的习俗?(七夕节)
24、“今日云骈渡鹊桥,应非脉脉与迢迢”描绘的什么节日?(七夕节)
25、中元节是那一天?(七月十五)
26、鬼节指的是什么节日?(中元节)
27、俗称七月半的是什么节日?(中元节)
28、中秋节是农历的那一天?(八月十五)
29、嫦娥奔月是中国哪个节日的传说?(中秋节)
30、有着拜月赏月吃月饼习俗的是那个节日(中秋节)
31、“海上生明月,天涯共此时”描绘的是那个节日?(中秋节)
32、吃月饼是那个节日的习俗?(中秋节)
33、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸等习俗的是那个中国传统节日?(重阳节)
34、重阳节是那一天?(九月初九)
35、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”描绘的是什么节日?(重阳节)
36、喝腊八粥是什么节日的习俗?(腊八节)
37、冬至全国各地有着吃饺子、羊肉的习俗,相传这些习俗可以?(驱寒取暖)
38、民间相传龙抬头是指的那一天?(二月二)
39、根据中国古代的历法,我们有多少个节气?(二十四)
40、腊月二十三民间有着祭什么的习俗?(灶神)
41、我国四大名绣是?(苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣)
42、“花开时节动京城”指的是什么花?(牡丹)
41、而立之年指多少岁?(三十岁)
42、不惑之年指的多少岁?(四十岁)
43、知天命指多少岁?(五十岁)
44、花甲之年指多少岁?(六十岁)
45、古稀之年指多少岁?(七十岁)
46、耄耋之年指多少岁?(八九十岁)
47、四书是指?((《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》)
48、五经是指?(《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》)
49、古代贵族学习的六艺为?(礼、乐、射、御、书、数)
50、汉字六书是指?(象形、指事、形声、会意、转注、假借)
51、三山是?(安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山)
52、中岳是指那座山?(河南嵩山)
53、西岳是指那座山?(陕西华山)
54、东岳是指那座山?(山东泰山)
55、北岳是指那座山?(山西恒山)
56、南越是指那座山?(湖南衡山)
57、五湖是指?(鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖)
58、长江三峡是指?(瞿塘峡、巫峡、西陵峡)
59、中国四大名园的拙政园、留园位于哪里?(苏州)
60、颐和园位于哪里?(北京)
61、避暑山庄位于哪里?(河北承德)
62、北京故宫是那两朝皇帝的居住地?(明、清)
63、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”描绘了长江三大名楼中那一楼上看到的景色?(滕王阁)
64、“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”描绘了长江三大名楼中那一楼上看到的景色?(黄鹤楼)
65、岳阳楼因为一篇文学作品而闻名天下,请问是哪一篇文学作品?(岳阳楼记)
66、有着中国瓷都之称的是那里?(景德镇)
67、中国四大书院之一的岳麓书院位于哪里?(湖南长沙)
68、中国四大书院之一的白鹿洞书院位于哪里?(江西庐山)
69、中国四大书院之一的应天书院位于哪里?(河南商丘)
70、中国四大书院之一的嵩阳书院位于哪里?(河南嵩山)
71、武当山是那个宗教的名山?(道教)
72、武当山位于哪里?(湖北十堰)
73、相传浙江普陀山是佛教那位菩萨的道场?(观音菩萨)
74、中国八大菜系分别是?(鲁、川、苏、粤、闽、浙、徽、湘)
75、我国第一部字典?(《说文解字》)
76、我国第一部词典?(《尔雅》)
77、我国第一部诗集?(《诗经》)
78、我国第一部神话集?(《山海经》)
79、我国第一部论语体著作?(《论语》)
80、我国第一部纪传体通史书?(《史记》)
81、我国第一部编年体史书?(《春秋》)
82、我国第一部断代史史书?(《汉书》)
83、我国第一部历史评论专著?(《史通》)
84、我国第一部兵书?(《孙子兵法》)
85、京剧分为哪五种行当?(生旦净末丑)
86、京剧中表现忠勇、正义、威武、庄严,大多用于富有血性的人物一般用什么脸?(红脸)
86、京剧中表现公正、无私或表现暴躁、鲁莽、耿直的人物一般用什么脸?(黑脸)
87、京剧中表现、大多现阴险、狡诈、居心叵测的人物一般用什么脸?(白脸)
88、儒家学派的创始人是?(孔子)
89、道家学派的创始人是?(老子)
90、佛教是什么时候传入中国?(西汉)
91、巾帼不让须眉中的巾帼是指?(女性)
92、巾帼不让须眉中的徐梅是指?(男性)
93、中华民族的摇篮是?(黄河流域)
94、苏轼的《题西林壁》如今刻在?(江西庐山)
95、“一日不见,如隔三秋”里的“三秋”是指三个季度还是三年?(三个季度)
96、我们常说的“鸿雁传书”源自于以下哪个历史故事?(苏武牧羊)
97、中国八大古都是?(西安、洛阳、北京、开封、南京、杭州、安阳、郑州)
98、我国传统表示次序的“天干”共有几个字?(10个)
99、我国传统表示次序的“地支”共有几个字?(12个)
100、蹴鞠盛行于那个朝代?(唐朝)
101、我们用“沉鱼”来形容历史上哪位美女?(西施)
102、我们用“落雁”来形容历史上哪位美女?(王昭君)
103、我们用“闭月”来形容历史上哪位美女?(貂蝉)
104、我们用“羞花”来形容历史上哪位美女?(杨贵妃)
105、“文武二圣”指的是?(孔子、关羽)
106、吐蕃王朝赞普松赞干布为迎娶尺尊公主和文成公主而兴建的宫殿是?(布达拉宫)
107、「环肥燕瘦」中的「燕」是指谁?(赵飞燕)
108、诗文书画中的四君子是哪四种植物?(:梅、兰、竹、菊)
109、诗文书画中的岁寒三友子是哪三种植物?(松、竹、梅)
110、文房四宝指的是?(笔、墨、纸、砚)
111、二八佳人是几岁的女孩?(16岁)
112、四大石窟中的莫高窟位于?(甘肃敦煌)
113、四大石窟中的龙门石窟位于?(河南洛阳)
114、中国第一座佛寺是?(白马寺)
115、中国书法、书画使用的是什么纸?(宣纸)
116、中国已经发现最早的文字是?(甲骨文)
117、通行于西周时期,铸在青铜上的文字,后世称为?(金文)
118、一甲子是多少年?(60年)
119、中国文学史上往往将代表《诗经》的(国风)和代表《楚辞》的(《离骚》)并称为?(“风骚”)
120、中国的十二生肖是指?(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)
121、古代科举中殿试前三名分别被称为?(状元、榜眼、探花)
122、连中三元是指那三元?(解元、会元、状元)
123、儒家的思想核心是?(仁)
124、五行分别是指?(金、木、水、火、土)
125、两仪是指?(阴、阳)
126、四象是指?(东青龙、西白虎、南朱雀、北玄武)
127、五常是指?(仁义礼智信)
128、五伦是指?(君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友)
129、三教是指?(儒、释、道)
130、“亚圣”是指?(孟子)
131、人性本恶是谁提出来的?(荀子)
132、“桑梓”指代的是?(家乡)

十四、高中课文中的文学文化常识◆■※★●
必修1
《烛之武退秦师》
1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》,别称《左氏春秋》,和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期,周天子分封天下,一般就是功劳大的,分得土地多,爵位就高,就可以分封为公爵,比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3.子:古代对男子的尊称。
4.寡人:诸侯谦称,寡德之人。
5.执事:办事的官吏,也用于对对方的敬称。
6.大夫:官职等级名。夏商周时,官分卿、大夫、士三级,大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。
《荆轲刺秦王》
1.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书,又称《国策》。由西汉刘向所整理编写,共33篇,分为十二策。《国语》是第一部国别体史书。
2.卿:古代对人的敬称。如燕人称荆轲为荆卿。
3.竖子:对人的蔑称。除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。
4.祖:临行祭路神,引申为饯行和送别。
5.古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调,音调悲凉;羽,声调激愤。
6.中庶子:管理国君的车马之类的官。
7.郎中:宫廷的侍卫。民间又称医生。
8.箕踞:坐在地上,两腿张开,形象像箕,是一种轻慢傲视对方的姿态。
《鸿门宴》
1.《史记》是我国第一部纪传体通史,上起传说中的黄帝,下到汉武帝。分本纪、世家、列传、书、表五类,共130篇,50余万字。本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等,表记各个时期的简单大事记。鲁迅评价该书为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
2.关中:函谷关以西,今陕西一带。
3.山东:崤山以东,即函谷关以东的地区。
4.季父:叔父。古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。
5.河:特指黄河。江,特指长江。
6.亚父:对对方的敬称,意为仅次于父亲。
7.参乘:亦作“骖乘”,古代乘车,站在车右担任警卫的人。
8.窃:私下,常用作表示个人意见的谦词。
9.竖子:骂人的话,相当于“小子”。(与《荆轲刺秦王》的“竖子”结合起来理解)
《优美的汉字》(了解一下即可)
汉字的形体经历了由甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书的演变过程。分为古代汉字阶段(商代—秦代,甲骨文—小篆)和隶书楷书阶段(汉代—现代,隶书—楷书)。
隶书是两汉时通行的主要字体,笔画平直,略有波浪起伏,书写简便。
草书形成于汉代,是辅助隶书的简便字体,主要用于起草文书和通信,使用连笔,书写快捷,但难于辨认。
行书出现在东汉晚期,楷书产生后,逐渐演变成介于草书和楷书之间的字体,易书写,比草书易辨认。
楷书也叫“正楷”“真书”,汉魏之际形成,南北朝时期逐渐成为主要字体,一直使用到现在。“楷”有“规则”之意,字形方正严整,笔画平易圆转,更便于书写。
汉字是方块字,有独体和合体之分。独体主要是以图形为基础发展变化而来的“象形字”“指事字”;合体是以独体字为基础而构成的,包括“会意字”“形声字”。
关于汉字的形成,前人有所谓“六书”:象形、指事、会意、形声、转注、假借。现代学者认为:六书前四种是构字法,后两种是用字法。
书法与篆刻为汉字插上了艺术的翅膀,使一个个平实的方块字灵动起来。
《奇妙的对联》
对联也叫“楹联”“楹帖”“对子”,由骈文和律诗演变而来。形成于唐宋,盛行于明清。
对联由上联、下联组成。字数多少无规定,要求对仗工整,平仄协调。对仗的要求是:字数相等,词形相同,结构相当。平仄协调,要求平仄相异。平声舒缓,仄声短促,上联最后一字必为仄声,下联最后一字必为平声。
对联为竖行书写,中间不加标点。张贴时,上联在右边,下联在左边。
必修2
《诗经》两首
1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,又称“诗三百”,共收诗305篇。内容分为“风”“雅”“颂”,主要手法是“赋”“比”“兴”。开创了我国现实主义创作手法的先河。
《诗经》“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴,前三者指的是诗的不同体制;后三者指的是诗的不同表现手法。朱熹在《诗集传》中解释说:“赋者,敷陈其事而直言之者也”,“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之辞也”。
2.古代少年男女把头发扎成丫髻,叫总角,后来用总角指代少年时代。
《离骚》
1.《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国古代最长的抒情诗。“楚辞体”是楚地的诗歌形式,方言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方特色,以《离骚》为典型代表,故又称“骚体”。《离骚》开创了我国浪漫主义创作手法的先河。
2.《诗经》和《楚辞》分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶,中国文学史上往往将“风”、“骚”并称,“风”指《国风》,代表《诗经》;“骚”,指《离骚》,代表《楚辞》。《诗经》与《楚辞》分别是中国文学现实主义和浪漫主义传统的两大源头。
《孔雀东南飞》
1.《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗。它北朝的《木兰诗》(别称《木兰辞》)并称“乐府双璧”。
乐府三绝:《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》。
2.结发:古代成婚之夕,男作女右共髻束发。后称原配为结发夫妻。
3.秦罗敷:“秦”是古诗中美女常用的姓,“罗敷”古代美女的通称。
4.伏惟:下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。
5.床:古代的坐具。
6.新妇:古代年轻妇女对夫家的长辈或平辈的自称。
7.初阳岁:冬至以后,立春以前。
8.下九:古代农历每月十九为下九,是妇女欢聚的日子。二十九为上九,初九为中九。9.六合:古人结婚要选好日子,要年、月、日的干支(干,天干,指甲、乙、丙、丁……;支,地支,指子、丑、寅、卯……;年月日的干支合起来共六个字,例如甲子年,乙丑月,丙寅日)都相适合,叫六合。又指东、西、南、北、天、地。
10.青庐:用青布搭成的篷帐,是举行婚礼的地方。盛行于东汉到唐。
11.箜篌:古代的一种弦乐器,23弦或25弦,分卧式、竖式两种。
12.妾:旧时妇女谦卑的自称。
13.公姥:公公和婆婆。
14.适:出嫁。(始适还家门:刚出嫁不久就被休回娘家)
15.黄昏:十二时辰之一,是戌时(相当于现在的19时至21时)。
16.人定:是亥时(相当于现在的21时至23时),这里指夜深人静的时候。
17.十二时辰制,西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。又用十二地支来表示,以夜半二十三点至一点为子时,一至三点为丑时,三至五点为寅时,依次递推。
18.古代夜晚分为五个时段,称为五更或五夜。
19.建安:汉献帝年号。中国古代的帝王除有姓名之外,往往还有庙号、谥号、尊号和年号。这些称号多见于史书。(1)庙号:庙号始于西汉,止于清朝,是封建皇帝死后,在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖,后继者称宗,如宋朝赵匡胤称太祖,其后的赵光义称太宗。也有个别朝代前几个皇帝皆称祖,如明朝朱元璋称太祖,其子朱棣称成祖。清朝努尔哈赤称太祖,福临(顺治)称世祖,玄烨(康熙)称圣祖。但是在隋以前,并不是每一个皇帝都有庙号,因为按照典制,只有文治武功和德行卓著者方可入庙奉祀。唐以后,每个皇帝才都有了庙号。(2)谥号:谥号是后人根据死者生前事迹评定的一种称号,有褒贬之意。所谓“谥者,行之迹”,“是以大行受大名,细行受细名。行出于己,名生于人。”谥号有帝王之谥,由礼官议上;有臣属之谥,由朝廷赐与。还有称谥,是门徒弟子或是乡里、亲朋为其师友上的谥号。帝王将相之谥在西周时即已出现。秦时曾一度废除,汉代恢复,直至清末。私谥可能始于东汉,或谓春秋时期已有。民国以后,称谥在一段时间内仍存在。谥法有固定用字,如慈惠爱民曰文,克定祸乱曰武,主义行德曰元等,这是美谥;杀戮无辜曰厉,去礼远众曰炀,好祭鬼怪曰灵等,这是恶谥;还有表示同情的哀、愍、怀等。一般人的谥号多用两字,如岳飞谥曰武穆,海瑞谥曰忠介。(3)尊号:尊号是为皇帝加的全由尊崇褒美之词组成的特殊称号。或生前所上,或死后追加。追加者亦可视为谥号。尊号一般认为产生于唐代。实际早在秦统一中国之初,李斯等人就曾为当时的秦王政上尊号曰“秦皇”。不过这时的尊号一词的含义与唐代以后的不甚相同。尊号开始时,字数尚少,如唐高祖李渊的尊号为“神光大圣大光孝皇帝”。越到后来,尊号越长,如清乾隆皇帝全部称号为“高宗法天隆运、至诚先觉、体元立极、敷文奋武、钦明孝慈、神圣纯皇帝”,除了庙号“高宗”二字外,其尊号竟有二十余字之多。(4)年号:年号是中国皇帝纪年的名号,由西汉武帝首创,他的第一个年号为“建元”。以后每个朝代的每一个新君即位,必须改变年号,叫做改元。明朝以前,封建皇帝每遇军国大事或重大祥瑞灾异,常常改元。如汉帝在位五十四年,先后用了建元、元光、元朔、元狩、元鼎、元封、太初、天汉、太始、征和、后元十一个年号。唐高宗在位三十三年,先后用了永徽、显庆、龙朔、麟德、乾封、总章。咸亨、上元、仪凤、调露、永隆、开耀、永淳、弘道十四个年号。明朝自第一代皇帝朱元璋开始,包括明、清两代,每一个皇帝不论在位时间长短,只用一个年号,如明太祖只用洪武,清高宗只用乾隆。
《短歌行》
1.杜康:相传是最早造酒的人,后世将杜康尊为酒神,制酒业则奉杜康为祖师爷,有“酒圣”之称。后世常以“杜康”借指酒。
2.子:对对方的尊称。衿:古式的衣领。青衿:是周代读书人的服装,这里指代有学识的人。
3.阡陌:阡,南北向的小路;陌,东西向田间小路。
4.建安风骨是以曹氏父子为中心形成的文人集团所表现出的共同的文学倾向,他们高扬政治理想,展示强烈个性,具有浓郁的悲剧色彩,展现了东汉末年动荡的时代,形成了慷慨激昂、刚健有力的诗歌风格,所以称为“建安风骨”。代表人物主要有“三曹”、“七子”和蔡琰。“三曹”指曹操、曹丕、曹植;“七子”指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
5.曹魏建立后,曹操被追尊为“武皇帝”,庙号“太祖”,史称魏武帝。
6.《古诗十九首》是东汉末文人五言诗的选辑,最早见于南朝梁萧统《文选》,代表了汉代文人五言抒情诗的最高成就,刘勰称之为“五言之冠冕”,钟嵘誉之为“天衣无缝,一字千金”。
《兰亭集序》
1.癸丑:古人常用天干十个字和地支十二个字循环相配来表示年月日的次序。这里指永和九年。
2.暮春:春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序,孟表示每季的第一个月,仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月,如孟春指春季的第一个月。
3.禊,一种祭礼。古时一三月上旬的“巳”日为修禊日;三国魏以后用三月三日,不再用巳日。禊事,古代的一种风俗,三月三日人们到水边洗濯,嬉戏,以祈福消灾。
4.契:用木或竹刻成,分成两半,合在一起可为凭验。
《赤壁赋》
1.望:农历每月十五。既望:农历每月十六。
晦:农历每月最后一天。朔:农历每月第一天。
2.美人:古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
3.斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名。
4.洞箫:管乐器的一种。
5.匏樽:用葫芦做成的酒器。
6.蜉蝣:一种小飞虫,夏秋之交生在水边,生存期很短,古人说它朝生暮死。
7.苏轼、苏洵、苏辙,均以文学名世,世称“三苏”;与汉末“三曹父子”(曹操、曹丕、曹植)齐名。在书法方面成就极大,苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
8.赋始于战国,盛行于汉。介于诗歌和散文之间,是一种形式比较自由的文体。它主要有三个特点:(1)句式上以四、六字句为主,并追求骈偶;(2)语音上要求声律谐协;(3)文辞上讲究藻饰和用典。多采用问答形式和铺陈手法。赋,除了它的源头楚辞阶段外,经历了汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段。
《游褒禅山记》
1.浮图:也作“浮屠”“佛图”,本意是佛或佛教徒,也指和尚、佛塔。
2.阴阳:山南水北为阳,山北水南为阴。我国许多地名与此有关,如“江阴”、“淮阴”、“汉阳”、“汉阴”、“华阴”“河阳”等。《愚公移山》:“指通豫南,达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。《登泰山记》:“泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。”《游褒禅山记》:“所谓华阳洞者,以其乃华山之阳名之也。”
3.王安石与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”,并称“唐宋八大家”。
《姓氏流源与文化寻根》
1.上古时期,姓氏有别。姓的偏旁为“女”,反映初民时期母系氏族社会的特点,只知有母,不知有父,只有通过不同的姓来区分不同的部落。
2.夏商周三代,姓氏一分为二,贵族男子称氏,贱者有名无氏。称姓是为了区别婚姻,避免同姓通婚。
3.夏商周三代,常以封地名、国名、官职名、居住地、职业技艺及祖先的字为氏。
4.秦汉时代,姓氏合二为一,而一般的老百姓只有名,不配有氏。
必修3
《杜甫诗三首》
1.白帝城:古城名,在今重庆奉节东白帝山上。东汉初年公孙述所筑,公孙述自号白帝,故名城为“白帝城”。
2.青冢,指王昭君的墓。传说冢上草色常青,故名“青冢”。
《蜀道难》
子规:即杜鹃,又名杜宇。相传为蜀国古望帝魂魄所化,啼声哀怨动人。常作伤春、悼亡的象征。
《琵琶行》
1.琵琶行:行,古诗的一种体裁。常见的古体诗的体裁还有歌、吟、引、曲等。
2.元和十年:元和,唐宪宗的年号。
3.左迁:贬官,降职。白居易任谏官时,因为屡次上书批评朝政,触怒了皇帝,被贬为江州司马。
4.司马:州刺史的副职,当时实际上是有职无权了。
5.京都声:唐代京长安城流行的乐曲声调。
6.贾人:商人。
7.出官:(京官)外调。
8.管弦:指音乐。管,箫笛之类的管乐。弦,琴瑟或琵琶之类的弦乐。
9.教坊:唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。
10.五陵年少:指京城富贵人家的子弟。五陵汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓。
11.青衫,黑色单衣,唐代官职低的服色为青黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。
《李商隐诗两首》
1.望帝:周朝末年蜀国君主的称号,传说他死后,魂魄化为鸟,名杜鹃,啼声哀凄,暮春而鸣:伤感春去。也哀痛亡国。春心是伤春之心,比喻对美好事物的怀念。
2.鸡人报晓筹:汉代制度,宫中不养鸡,而用传唱报晓。鸡人,宫中掌握时间的卫士。筹,更筹,敲击报时用的竹签,这里指代时间。
3.“六军”:周制,天子有六军,一万二千五百人为一军。后泛指军队。
所指因时代不同而不同:(1)指天子所统领的军队。《周礼·夏官·序官》:“凡制军,万有二千五百人为军。王六军,大国三军,次国二军,小国一军。”后来把“六军”作为国家军队的统称。如《三国志·魏志·辛毗传》:“且四方之寇,莫大於河北;河北平,则六军盛而天下震。”宋范成大《州桥》诗:“州桥南北是天街,父老年年等驾廻。忍泪失声询使者:几时真有六军来?”(2)晋代称领军、护军、左右二卫、骁骑、游击为“六军”。《南齐书·百官志》:“领军将军、中领军,护军将军、中护军……左右二衞将军,骁骑将军,游击将军。晋世以来,谓领护至骁、游为六军。”(3)指唐之禁军六军。《新唐书·百官志四上》:“左右龙武、左右神武、左右神策,号六军。”而《旧唐书·职官志三》说六军指左右龙武、左右神武、左右羽林。
4.当时七夕笑牵牛:指唐玄宗和杨贵妃在发生“马嵬事变”五年前的七月七日的海誓山盟。七夕,农历的七月七日夜,民间传说天上的牛郎织女每年此夜在天河相会,妇女们便在这个夜晚于自家庭院中间向织女进行乞巧活动,故也称乞巧节。
5.四纪:古代以木星绕日一周(12年)为一纪,四纪为四十八年。
《寡人之于国也》
1.寡人:寡德之人,是古代国君对自己的谦称。
2.河内凶:河内遇到饥荒。河内,今河南境内黄河以北的地方。凶,谷物收成不好,荒年。
3.河东:黄河以东的地方,在今山西西南部。黄河流经山西省境,自北向南,故称山西境内黄河以东的地区为河东。
4.粟:谷子,脱壳后成为小米,也泛称小米。
5.庠序:古代学校,商(殷)代叫序,周代叫庠。
《劝学》
1.君子:这里指有学问有修养的人。
2.金:指金属制的刀剑等。
3.跬步:古代称跨出一脚为跬,跨出两脚为步。
《过秦论》
1.崤函,崤山和函谷关。崤山,在函谷关的东边。函谷关,在今河南灵宝。
2.八荒:八方最偏远的地方,也代指天下。
3.连衡,秦国采用的一种离间六国,使他们各自同秦联合,从而各个击破的策略。也作“连横”。
4.合从(从,通“纵”):六国联合起来共同对付秦国的策略。
5.齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵:孟尝君,齐国贵族,姓田名文;平原君,赵国贵族,姓赵名胜;春申君,楚国贵族,姓黄名歇;信陵君,魏国贵族,姓魏名无忌。他们是战国时期有名的“四公子”,皆以招揽宾客著称。
6.履至尊而制六合:登上皇帝的宝座控制天下。履至尊,登帝位。六合,天地四方。
7.执敲扑而鞭笞天下:用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。敲扑,刑具,短的叫“敲”,长的叫“扑”。
8.俯首系颈:意思是愿意服从、投降。系颈,颈上系绳,表示投降。
9.迁徙之徒:征发的人。指陈涉被征发戍守渔阳。
10.谪戍:因有罪而被贬调去守边。
11.万乘:兵车万辆。表示军事力量强大。周朝制度,天子出兵车万乘,诸侯出兵车千乘,后世以“万乘”称天子。
12.一夫作难:指陈涉起义。作难,起事,首事。
13.七庙隳:宗庙毁灭,就是国家灭亡的意思。七庙,天子的宗庙。
14.百越:古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地,每个部落都有名称,统称百越,也叫百粤。
15.陶朱:春秋时越国范蠡,他帮越王勾践灭吴后,离开越国回到陶,自称陶朱公。因善于经营生意而致富,后人以此作为富人的代称。
16.戟:以戈和矛合为一体的长柄兵器。
17.九州:兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州,代指中国。
《师说》
1.巫医:古代巫和医不分。巫的职业以祝寿、占卜等为主,也用药物等为人治病。
2.百工:各种工匠。
3.六艺经传:六经的经文和传文。六艺,指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。《乐》久已失传,这是沿用古代的说法。又称作“六经”。另也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。
5.传:①古代解释经书的著作。②人物传记。
6.句读:古人指文辞休止和停顿之处。文辞语意已尽处为句,未尽而需停顿处为读。
《祝福》
1.监生,国子监生员的简称,指明清两代在国子监(我国封建时代的中央最高学府)读书的人。清代乾隆以后,国子监只存空名,地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。
2.理学,又称“道学”,是宋代周敦颐、程颢、程颐、朱熹等人阐释儒家学说而形成的思想体系。它认为“理”是宇宙的本体,把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”,提出“存天理,灭人欲”的主张。
《林黛玉进贾府》
敕造,奉皇帝之命建造。敕,本来是通用于长官对下属、长辈对晚辈的用语,南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。
必修4
《窦娥冤》
1.缥缃:代指书籍。缥,青白色的丝织品;缃,淡黄色的丝织品。古人习惯用这两种丝织品包书或做书袋,故以此作为书籍的代称。
2.春榜:唐宋考进士都在春季,后世称进士考试为春榜。
3.宫调:古代音乐有宫、商、角、徵、变徵、羽、变宫七音,以其中任何一声为主,均可构成一种调式。凡以宫声为主的调式称“宫”,以其他各声为主的称“调”,合称“宫调”。
4.祗(zhī)候:比较高级的衙役。
5.刷卷:上级官员考察下级衙门的刑狱案件。
6.下官:做官的人对自己的谦称。
7.《本草》指我国古代最早的一部药书。
8.跖:传说是春秋末年奴隶起义的首领,过去被诬称为“盗跖”。颜渊,孔子弟子,被推崇为“贤人”。盗跖,颜渊,这里泛指坏人、好人。
9.元杂剧的角色有旦、末、净、杂四类。元杂剧每本戏只有一个主角。
(1)旦是女角,正旦是女主角,配角有小旦(少年女角色)、贴旦(丫环)、搽旦(不正派的女人)。
(2)末是男角,正末是男主角,配角有小末(少年男角色)、外末(老年男子)等。冲末(男配角)。
(3)净,俗称大花脸,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物(一般扮演性情恶劣、举动粗野的人物),如李逵、张飞。净的次要角色称副净。
(4)丑,俗称小花脸,大都扮演男次要人物。(注:元杂剧原本无“丑”的行当,明刊版本中的丑是明人增改的)(元杂剧中无“生”之称,“末”即“生”也)
(5)杂,杂角。如:孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、洁(和尚)、驾(皇帝)、邦老(强盗)、徕儿(小厮、小男孩)等。
《辛弃疾词两首》
1.把吴钩看了:吴钩是春秋时期流行的一种弯刀,它以青铜铸成,是冷兵器里的典范,充满传奇色彩,后又被历代文人写入诗篇,成为驰骋疆场,励志报国的精神象征。在众多文学作品中,吴国的利器已经超越刀剑本身,上升成为一种骁勇善战、刚毅顽强的精神符号。
2.一片神鸦社鼓:社日是古代农民祭祀土地神的节日。汉以前只有春社,汉以后开始有秋社。自宋代起,以立春、立秋后的第五个戊日为社日。唐代诗人王驾有《社日》一诗,主要是描绘社日的欢乐场面。
3.封狼居胥:封狼居胥指西汉大将霍去病登狼居胥山筑坛祭天以告成功之事,后用以指建立显赫武功,成为中华民族武将的最高荣誉之一。
《拿来主义》
冠冕:(1)指仕宦的代称。《北史·寇洛等传论》:“冠冕之盛,当时莫与比焉。”(2)指第一;首位。《三国志·蜀志·庞统传》:“徽甚异之,称统当为南州士之冠冕。”钟嵘《诗品序》:“此皆五言之冠冕。”(3)指体面。《官场现行记》第五十六回:“有些老一辈人见他话说得冠冕,都说,‘某人虽有嗜好,尚还有自爱之心。’”
《廉颇蔺相如列传》
1.斋戒:古人在祭祀或行大礼前,洁身清心,以示虔诚。
2.列观:一般的宫殿。观,宫廷中高大华丽的楼台。
3.有司:官吏的通称。古代设官分职,各有所司,故称。(司空、司徒、司寇、司马)
4.九宾:古代外交上最隆重的礼节,由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。
5.汤镬:古代一种酷刑,用滚水烹煮。
6.寿(为寿):向人敬酒或献礼。
7.位在廉颇之右:秦汉以前,以右为尊。
8.负荆:背着荆条,表示愿受责罚。这是向对方请罪的一种方式。
《苏武传》
1.《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记载西汉的历史,作者班固。
2.丈人:对老人或长辈的尊称。
3.节:又称“旄节”,以竹为竿,上缀以牦牛尾,是使者所持的信物(凭证)。
4.假吏:临时充任的官吏。
5.斥候:侦察兵。
6.阏氏:匈奴单于的配偶的称号,如同王后。
7.蛮夷:古代用以指边远民族。四夷:为对中国边区文化较低各族之泛称也。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
8.奉车:皇帝出行时的侍从,掌管皇帝的车马。
9.后土:地神,相对皇天而言。
10.宦骑:侍卫皇帝的骑马的宦官。
11.黄门驸马:宫中掌管车辆马匹的官。
12.上林、上林苑:皇帝游猎的场所,在长安西,周围三百里。
13.相坐:相连坐(治罪)。一个人犯了罪,有关的人连同治罪,叫“连坐”或“相坐”。
14.株连:指一人有罪而牵连他人。株,本指露出地面的树根,根与根之间牵连甚多。
《张衡传》
1.《后汉书》,纪传体断代史,记载东汉的历史,作者范晔。
2.三辅:汉朝以京兆尹、左冯翊、右扶风三个地区为三辅,在今陕西西安附近。
3.太学:古代设在京城的全国最高学府。
4.五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书。
5.六艺:说法有两种。一种是,中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能,包括礼、乐、射、御、书、数。礼即礼节,乐即音乐,射即射骑技术,御即驾驭马车的技术,书为书法,数为算数。还有一种说法将六艺解释为六经,即《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《乐经》、《春秋》。
6.孝廉:汉朝由地方官(太守)向中央举荐品行端正的人任以官职,被推举的人称为“孝廉”。孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后来“孝廉”这个称呼,也变成明朝、清朝对举人的雅称。
7.公府:太尉、司徒、司空三公的公署。
8.两都:西汉的都城长安和东汉的都城洛阳,也称“二京”。
9.傅会:文章的组织、布局、命意、修辞,也作“附会”。
10.公车:汉代官署名,臣民上书和征召,都由公车接待。
11.阉竖:对宦官的蔑称。
12.豪右:豪族大户。秦汉时,豪族住在城市的右边,故称“豪右”。
13.下车:官吏初到任。
14.视事:官员到职工作。
15.乞骸骨:古代大臣年老了请求辞职,意为请求赐还自己的身体,回家乡去。
16.致仕:交还官职,即退休。如:永宁元年,称病上书致仕。(《后汉书》)古代官员正常退休叫作“致仕”,古人还常用致事、致政、休致等名称,盖指官员辞职归家。源于周代,汉以后形成制度。
必修5
《归去来兮辞》
1.三径:古代隐士住处的代称。隐居之地的代称常见的还有:墙东、五柳、沧浪等。
2.帝乡:天帝居住的地方,也即所谓仙境。
《滕王阁序》
1.三江:泛指长江中下游。五湖:泛指太湖区域的湖泊。一说,指太湖、鄱阳湖、洞庭湖、青草湖、丹阳湖,南昌在五湖之间。
2.下榻:在某地住宿。榻,狭长而低矮的坐卧用具。典故:豫章太守陈蕃素来不接待宾客,专为徐稚设一榻,平时挂起,只有徐稚来访才放下。因此后世有“下榻”之说。
3.钟鸣鼎食:指大家世族。古代贵族吃饭时要鸣钟列鼎,鼎中盛食物。
4.东隅:日出的地方,表示早。
5.桑榆:日落的地方,表示晚。
6.请缨:请求皇帝赐给长缨(长绳),去缚住敌人。后用此指投军报国。
7.弱冠:指20岁,古代以20岁为弱年,行冠礼,为成年人。
8.投笔:投笔从军。后人把班超投笔于地、参军作战的故事叫做“投笔从戎”,比喻弃文从武,有志报国。
《逍遥游》
1.晦:阴历每月最后一日;朔:阴历每月的第一日。
2.六气:阴、阳、风、雨、晦、明。
《陈情表》
1.表:古代臣下给帝王的一种文书。
2.期:穿一周年孝服的人;功:穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。
3.孝廉:汉代以来推举人才的一种科目,举孝顺父母,品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉各一名,晋时仍保留此制,但办法和名额不尽相同。
3.秀才:汉代以来选拔人才的一种察举科目。与后代科举的“秀才”含义不同。
4.郎中:尚书省的属官。郎中属员外级,就是分掌各司事务,其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。郎中本是官名,即帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从,随时建议,备顾问及差遣。战国始有,秦汉治置。后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。
5.洗马:又叫太子洗马,太子的侍从官。
6.东宫:太子居住的地方,也代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。建储指确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡长子继承制。
7.牧:古代称州的长官。
8.犬马:臣子自谦。
9.皇天后土:皇天:古代指天,天帝。后土:古代指地,土神。天地或天地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道,主宰万物。亦作“后土皇天”。
选修:中国古代诗歌散文欣赏
《长恨歌》
1.列土:封爵赐邑。古代天子分封诸侯时,用白茅裹着社坛上的泥土授予被封者,象征土地和权力,称为“列土分茅”。
2.梨园:中国唐代训练乐工的机构。我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”,称戏曲演员为“梨园子弟”,把几代人从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”,戏剧界称为“梨园界”等等。
3.龙驭:指天子车驾。除此之外,该词还有“皇帝”“君临天下”及委婉称呼“帝王去世”。
《行路难》
1.行路难:乐府《杂曲歌辞》调名,古乐府道路六曲之一,亦有变行路难,内容多写世路艰难及离别悲伤之意,多以“君不见”为首,后鲍照拟作为多。
《阿房宫赋》
1.妃嫔媵嫱:“妃”,皇帝的妾,或太子、王侯的妻;“嫔(pín)”“嫱(qiáng)”:都是古代宫廷中一种女官,实即皇帝的妾,地位比“妃”要低;“媵(yìng)”,古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女),也可能成为嫔、嫱。
2.锱铢:古代重量单位,一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用,极言其细微。
《六国论》
1.先:对去世的尊长的敬称。
2.故事:先例。除此之外,在古文中一般也有“旧日的制度,例行的事”以及“掌故,典故”等意思。
《伶官传序》
1.从事:官名,源于汉武帝时期,有刺史属吏之称,分为别驾从事史、治中从事史等,主要职责是主管文书、察举非法,到宋代时被废除。
2.太牢:即古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、豕(shǐ,猪)三牲全备为“太牢”。古代祭祀所用牺牲(古代祭典用的猪、牛、羊等),行祭前需先饲养于牢,故“牢”本为养牲畜的圈,在这里指祭祀用的牲畜;又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢只有羊、豕,没有牛。由于祭祀者和祭祀对象不同,所用牺牲的规格也有所区别:天子祭祀社稷用太牢,诸侯祭祀用少牢。
古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫太牢,用羊、猪各一头叫少牢。古人又把牛叫“太牢”,羊叫“少牢”。
3.告庙:天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。
4.忽微:微小的事。忽,一寸的十万分之一;微,一寸的百万分十一。
5.俳优:以乐舞谐戏为业的人即古代演滑稽戏杂耍的艺人。
6.杂戏:古代娱乐形式之一,包括百戏、杂乐、歌舞戏、傀儡戏等。
《祭十二郎文》
1.十二郎:唐代习惯以行第、郡望、官职称呼别人,这里以行第称呼韩老成。“郎”,唐代口语,对年轻男子的称呼,又称郎子。
2.季父:叔父。古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序。
古代常用伯(孟)、仲、叔、季来表示长幼之序,如伯夷、叔齐,再如孔子字仲尼,是因他排行第二,故字中有“仲”。孟者,《说文》:“孟,长也。”即孟在排行中指最年长的。仲,《说文》:“仲,中也。”仲,在排行中指居中的。”季,《说文》:“季者,少称也。”如季叔,后引申为最后、末尾,如季军。
3.孤:幼年死去父亲或父母双亡。鳏寡孤独:泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。鳏:年老无妻或丧妻的男子。寡:年老无夫或丧夫的女子。孤:年幼丧父的孩子。独:年老无子女的人。
4.所怙:指所依靠的父亲(其实也包括母亲)。语出《诗经》:“无父何怙?无母何恃”失怙,指死了父亲;失恃,指失去母亲。
5.省:探望。古代一般是看望父母、尊亲的意思
6.薨:古代称候王死叫薨,唐代及以后二品以上官员去世都称薨。古代对人死的称呼反映了奴隶社会和封建社会里严格的等级制度,《礼记•曲礼》:“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死。”
7.少年:古代指青年男子,与“老年”相对。
8.孩提:幼儿,儿童,一般指2-3岁。
9.尚飨:亦作“尚享”。希望死者的灵魂来享用祭品。这是祭文结束时的常用语。尚,表示希望。飨,鬼神享用祭品。
《狱中杂记》
1.刑部:又称秋官、宪部。六部(吏、户、礼、兵、刑、工)之一,掌管全国刑法、狱讼之事,是清代最高司法机关。
吏部为管理文职官员的机关,掌品秩铨选之制,考课黜陟之方,封授策赏之典,定籍终制之法。类似现在的组织部、纪委等部门。吏部尚书还被称为天官。
户部掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜。类似现在的民政部、财政部、国土局等部门。
礼部掌典礼事务与学校、科举之事。考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用;管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。类似现在的教育部、文化部、外交部等部门。
兵部:掌管选用武官及兵籍、军械、军令等事宜。其长官为兵部尚书。兵部又称夏官、武部,兵部尚书又称夏卿。类似今天的解放军总政治部或相当于今日的国防部。
刑部:刑部为主管全国刑罚政令及审核刑名的机构,与督察院管稽察、大理寺掌重大案件的最后审理和复核,共为“三法司制”。类似现在的司法部和公检法部门。
工部:管理全国工程事务的机关。职掌土木兴建之制,器物利用之式,渠堰疏降之法,陵寝供亿之典。凡全国之土木、水利工程,机器制造工程(包括军器、军火、军用器物等),矿冶、纺织等官办工业无不综理,并主管一部分金融货币和统一度量衡。类似现在的工信部、水利部、城乡建设部。
2.京兆:汉朝京畿都城地域的名称,是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。文中指清朝包括国都在内的顺天府。
3.五城御史司坊:即五城御史衙门的监狱。清时京城设巡查御史,分管东、西、南、北、中五个地区,所以叫五城御史。
4.九门提督:是中国清朝时期的驻京武官,正式官衔为“提督九门步军巡捕五营统领”,设立于康熙十三年。主要负责北京内城九座城门(正阳门、崇文门、宣武门、安定门、德胜门、东直门、西直门、朝阳门、阜成门)内外的守卫和门禁,还负责巡夜、救火、编查保甲、禁令、缉捕、断狱等,实际为清朝皇室禁军的统领。
5.十四司正副郎:清初刑部设十四司,每司长官,正职为郎中,副职为员外郎,总称为郎官。
6.大辟:斩首。古五刑之一,初谓五刑中的死刑,俗称砍头,隋后泛指一切死刑。
中国古代的五刑是五种刑罚的统称,可分为奴隶制五刑和封建制五刑。
奴隶制五刑是指墨、劓(音易)、刖(音月)、宫、大辟。封建制五刑指笞、杖、徒、流、死。奴隶制五刑在汉文帝之前通行,封建制五刑在隋唐之后通行。
奴隶制五刑中除了大辟即死刑外,其他四种又叫做肉刑。墨刑又叫做黥(qíng)刑,先割破人的面部,然后涂墨,伤好后留下深色的伤疤。汉文帝废除肉刑后,经过魏晋隋唐,都没有此刑,但五代和宋又恢复,辽金元明清都有刺面刑,但有的轻罪则刺胳膊。到清末光绪末期,彻底废除。劓即割鼻子,汉文帝废除肉刑后,用笞三百代替,后来,又减少了笞数。此后,该刑不再出现。刖刑,夏朝称膑,周时称刖。是指斩掉左脚、右脚或者斩双脚。有的说称膑是去掉膝盖骨。秦朝称为斩趾。宫又叫淫刑、腐刑、蚕室刑。开始是惩罚那些有通奸行为人,后来处此刑的人与通奸无关。宫刑是五刑中仅次于死刑的一种重刑。东汉时曾经用这种刑罚来作为死罪减等刑。隋朝法律正式废除。大辟,即死刑。秦汉以前的死刑种类很多,如戮、烹、车裂(五马分尸)、枭首(砍头后悬挂示众)、弃市(闹市斩首后暴尸于众)、绞、陵迟(也写作凌迟)等。
7.大决:封建时代,对判死刑的人,在每年秋季行刑,叫大决,又叫秋决。
8.勾决:皇帝在犯人的名字上画钩,批准立刻行刑。清制,每年秋季,由刑部会同九卿各官,详审全国判死罪者的名册,一一详议,分别归入“情实”“缓决”“可矜”“可疑”四类,情实者奏请勾决。
9.梏:古代木制的手铐。
10.木讯:指用板子、夹棍等木制的刑具拷打审讯。
11.移关:指移文、关文。旧制,对不相统属的官署用“移”,百官互相质询用“关”。清时“关”已不局限于质询。移关诸部,发给平行各部的文书。
《陶庵梦忆序》
1.鹿鸣宴:唐代乡试后,州县长官宴请考中举子的宴会。因宴会时歌《诗经·小雅·鹿鸣》之章,故名。明清时,于乡试放榜次日,宴请主考以下各官及考中的举人,叫鹿鸣宴。
2.漏尽钟鸣:古代用滴漏来计时刻,又在天明时打钟报晓。
3.根:佛家的说法,是能生之义。人的眼、耳、鼻、舌、身、意,都能生出意识,称为“六根”。
4.舍利:梵语“身骨”的译音。佛教徒死后火葬,身体内一些烧不化的东西,结成颗粒,称为“舍利子”。
5.劫火:佛家以为坏劫中有水、风、火三劫灾。劫,梵语“劫簸”的略称。劫簸是一大段时间的意思。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
1.千乘之国:有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期,是中等国家。乘,车辆。春秋时,一辆兵车,配甲士3人,步卒72人,称一乘。
2.宗庙:天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。
3.会同:诸侯会盟,朝见天子。会,诸侯相见。同,诸侯共同朝见天子。
4.端章甫:穿着礼服,戴着礼帽。这是做小相时的穿戴。端,古代用整副布做的礼服。章甫,古代礼帽,用布制。
5.小相:诸侯祭祀或会盟、朝见天子,替国君主持赞礼盒司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级,小相指最低的士这一级。

 

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“令人匪夷所思”能说吗?

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“令人匪夷所思”能说吗?
 宋桂奇
《语文学习》2012年4期

        在拙文《“匪夷所思”误用原因分析》(《语文学习》2010年第12期)中,笔者指出“令人匪夷所思”之说属叠床架屋,须删去“令人”二字。对此,肖科见老师提出了不同看法;为说明问题,兹谨录肖文末段文字如下:
       总之,我们不能武断认为,“令人匪夷所思”就不恰当。这里关键是对“夷”的解释,若是指“平常(一般)人”,则“令人匪夷所思”不能说;若是指“平常理”,则“令人匪夷所思”就是恰当的。又因为将“夷”释为“平常理”更能突出事物的怪异或人言行的离奇,“令人匪夷所思”便多了“大行其道”的资本!(详见《“令人匪夷所思”不能说吗》,《语文学习》2011年第11期)
       这个看似“辩证”的结论,倾向性可谓明显,亦不知这算不算一种“武断”?撇开这点不说,单就这段文字本身而言,似乎也存有漏洞:第一,“将‘夷’释为‘平常理’更能突出事物的怪异或人言行的离奇”之说,可谓匪夷所思。众所周知,词语之义均据用例而来,亦即先有实际用例后有辞书释义,比如“匪夷所思”,即是人们根据其用例而归结出它具有“指事物怪异或人的言行离奇”这一意义的;明乎此,自然也就可以认定,为了“更能突出……”而当释“夷”为“平常理”云云,有“因果颠倒”之病,自不足为据。第二,即便此说成立,亦只能表明“令人匪夷所思”之说“大行其道”乃“事出有因”,却并不意味着“令人匪夷所思”之说也同样可以成立;此中的道理好像并不难懂——“大行其道”与“正确”之间不能划上等号,这大概不需要笔者加以论证了吧!由此可见,肖文的重要论据与逻辑常识并不相合,自让人有理由怀疑其观点的正确性。
      让我们再回到“匪夷所思”之“夷”。笔者在拙文中曾明确写道:
      由于“夷”呼应的是“涣有丘”这一“不平常”之事,故而,它也就不可能是“所思”的主体(主语),也就是说,它只是用来修饰“所思”的;明乎此,我们也就明确了“匪夷所思”的字面义——“不是根据常理所能想象到的”(《汉语大词典》)。不过,这样的释义仍可再严密,理由是,“所思”的背后肯定有“所思者”——“人”,也就是说,“不是根据常理所能想象到的(涣有丘)”的主体(主语)只能是“人”,因此,这个成语的完整释义就应是:“(指事物怪异或人的言行离奇,)不是一般人按照常理所能想象的(夷:平常)。”(《现代汉语词典》第5版)
       显而易见,笔者也是同意“夷”即“平常理”之说的。拙文的漏洞在于:一是没有明确指出——释“夷”为“平常理”,“令人匪夷所思”仍不恰当;二是将“所思”背后的“所思者”——“人”,误为“不是根据常理所能想象到的”的主语(应为“根据常理所能想象到的”的主语)。遗憾的是,肖文不仅没有指出后者这个错误,反而说什么——“而当‘夷’解释为‘平常理’时,说‘令人匪夷所思’并无不妥,‘让人不是根据常理所能想象得到的’,语法上是兼语结构,意思也非常清楚”;这便是沿着错误的道路越走越远了。
我们知道,所谓“兼语结构”,即是指含有“宾语兼主语”这种成分的一种结构,如“请他来”、“让你去上海”、“选我当代表”等;此中,“请/让/选”的宾语兼作“来/去/当”的主语,“他/你/我”均为兼语。值得注意的是,如将“兼语结构”中的前一个动词去掉,则剩下的肯定是一个极为规范的主谓句,“他来”、“你去上海”、“我当代表”等即是其证。明乎此,我们再来看“让人不是根据常理所能想象得到的”这一“兼语结构”;若将“让”删除,“人不是根据常理所能想象得到的”这一“主谓句”符合规范么?这个“句子”的结构又该如何划分?如果将“根据……的”视为宾语,它与主语“人”能搭配吗?除了语法上让人犯难之外,这个“句子”也明显不合逻辑:只要比较一下“人不是根据常理所能想象得到的”、“不是人根据常理所能想象得到的”这两种说法,我们大概就不难认定,“人”只能是“所能想象的”的主体(主语),而非“不是”的主语;这是否意味着,“让人不是根据常理所能想象得到的”是一个无可救药的“病语”?!明白了这点,也就可以进一步认识到,“令人匪夷所思”与“令人叹为观止”、“令人忍俊不禁”不具可比性;因为“(人)叹为观止”、“(人)忍俊不禁”符合规范,不违逻辑,而“(人)匪夷所思”即“(人)匪(人)夷所思”,可谓其病明显!
      故而,笔者以为,无论将“夷”解为“平常(一般)人”还是释作“平常理”,“令人匪夷所思”之说均属叠床架屋,必须删去“令人”二字。一孔之见,亦不知肖老师及读者诸君以为然否?
 
     附:《“匪夷所思”误用原因分析》 
 http://blog.sina.com.cn/s/blog_721908f80100sdpq.html

 

2017四川省巴中市普通高中2014级“零诊”考试语文试题

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考试时间:2016106900~1130

巴中市普通高中2014零诊考试

 

(满分150分  150分钟完卷)

 阅读题(70分)

必考题

一、现代文阅读(9分,每小题3分

阅读下面的文字,完成1~3题。

    在写文章时,我们通常会运用以小见大,虚实相生,抑扬结合,主次相成等写作手法,而这些章法,在建筑组合之中同样可以被灵活应用。大小、曲直、繁简、抑扬、奇偶、虚实等手法在传统建筑中相辅相成、相互渗透。

    建筑中的“钩心斗角”结构便是很好的例证。心是指宫室的中心,角是指檐角,诸角向心,叫“钩心”;诸角彼此相向,像戈相斗,叫做“斗角”。在曲阜的孔庙,就可以清晰地看到这样的建筑结构。“勾心斗角”原是建筑师为了节省空间及建筑结构的美观,而创造出的一门以巧补拙的建筑美学。其实就整个中国古代建筑,如故宫、雍和宫等的建筑结构,都是纵横交错、榫榫相咬,相互关联又互相制约,针锋相对。原本难以共存的拥挤的建筑,在建筑师的设计下反而和谐共生。

    作为祭祀祖先神灵之用的天坛,其主要设计思想就是要突出天空的辽阔高远,以表现“天”的至高无上。其部宫殿、坛基都朝南成圆形,以象征天,两重坛墙的南侧转角皆为直角,北侧转角皆为圆弧形,象征着“天圆地方”。而内坛位于外坛的南北中轴线以东,圜丘坛和祈年坛又位于内坛中轴线的东面,这些都是为了增加西侧的空旷程度,使人们从西边的正门进入天坛后,就能获得开阔的视野,以感受到上天的伟大和自身的渺小。而全部宫殿、坛基都朝南成圆形,以象征天,两重坛墙的南侧转角皆为直角,北侧转角皆为圆弧形,象征着“天圆地方”,则体现了古人的宇宙观。

    就单体建筑,祈年殿和皇穹宇都使用了圆形攒尖顶,镶着象征天空的蓝色的琉璃瓦,它们外部的台基和屋檐层层收缩上举,也体现出一种与天接近的奇异感觉。尤其值得一提的是丹陛桥,它连接圜丘坛、皇穹宇、祈谷坛三座主建筑,贯通南北,由南向北逐渐升至 3米,象征着此道与天宫相接,皇帝由南至北步步升天。因此,当跨出祈年殿的大门,在笔直的甬道不停回望,但见成贞门又与祈年殿相融为一,边走边回看,仿佛祈年殿越变越高,如升入云天。

    可见,无论是大到整体布局还是小到一砖一瓦,天坛在几乎处处传递着这种“天人合一”的思想,它在建筑中融入中国这一传统的宇宙观,让孤立分散的建筑,通过巧妙地布局,仿佛也具有了灵魂。  

    不同的民族之间总是有很多的文化隔膜,建筑尤其需要适应本民族的文化特征。中国古代建筑非但没有一味排外,反而博采众长。一方面传统建筑尊重本民族历史,但另一方面又力求创新,对于外来的建筑样式,不是简单的照搬照抄,而是巧妙地将其改造、融合,赋予新意。因此,不同民族之间的交流融合,中外文化的兼容并蓄,反而让传统建筑更多了几分异域的光彩,如圆明园中的西洋楼、“观水法”。在宗教建筑中,这个特点体现得尤为明显。

    在北海公园湖面上傲然挺立的白塔,就是中外文化的完美结合的典型代表。塔是一种佛教建筑,相传白塔是尼泊尔人阿哥尼的杰作。北海白塔,在这幅传统中国山水画中,非但无突兀之感,反而与蓝天、白云、碧水、青山相映成趣,在阳光照耀下,放佛浑然天成,让人心生无限开阔之感。

    从最初西汉传入佛教、唐代传入伊斯兰教、明清传入基督教,这些宗教在中国本土落地生根,不断开枝散叶,与中国传统建筑相融合,逐渐形成具有中华民族特色的宗教建筑形式。“和而不同”在其间大放异彩。

   (节选自《从传统建筑看中国文化的“和而不同”》)

1.下列关于建筑组合的表述不符合文意的一项是(  )3分)

   A.建筑组合与写文章一样,也会灵活运用以小见大、虚实相声、抑扬结婚、主次相成等技巧,而且一般都不会单独使用某一技巧。

   B.使檐角向心,将诸个檐角彼此相向如同兵戈相斗,这种传统建筑中的“钩心斗角”结构很好地体现了建筑组合的章法特点。

   C.传统建筑中以巧补拙的“钩心斗角”结构,本只是建筑师为了节省空间而设计,客观上却使建筑结构和谐美观,显出组合之妙。

   D.故宫、雍和宫等的建筑结构,纵横交错、榫榫相咬,相互关联又互相制约,它们之所以显得和谐,与运用了组合的章法有关系。

下列对天坛设计理念的理解和分析,不符合原文意思的一项是(  3分)

   A.天坛的设计注意体现古人的宇宙观,全部宫殿、坛基都朝南成圆形,以象征天,两重坛墙的南侧转角皆为直角,北侧转角皆为圆弧形。

   B.无论是整体布局还是外观形式,天坛的全部设计都是为了突出天空的辽阔高远,表现“天”的至高无上,以供祭祀天地之用。

   C.内坛、外坛、圜丘坛的布局设计,增加了天坛西侧的空旷程度,从而有利于人们感受到上天的伟大和自身的渺小。

   D.天坛建筑几乎处处体现出了“天人合一”这一传统的思想,让一些孤立分散的建筑,通过巧妙的布局,仿佛也具有了灵魂。

根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(  )(3分)

  A.不同民族因为众多的文化隔膜,其传统建筑总是固执而鲜明地体现着各自的文化特征,努力保护自身不受异域文化的影响。

  B.一种外来的建筑样式,如果能与本民族本国家的建筑相融合,一定不是机械的照搬照抄,而是经过一定改造、融合,赋予了新意。

  C.佛教、伊斯兰教、基督教等宗教带来的建筑样式,之所以能够和中国传统建筑相融合,与中国传统文化包容性有很大的关系。

  D.中国传统建筑不仅重视建筑组合,还注意空间布局,善于博采众长,从而既满足使用上的要求,又能取得和谐统一的艺术效果。

古代诗文阅读36分

文言文阅读19

阅读下面的文言文,完成4~7题。

     淳于诞,字灵远。其先太山博人,后世居于蜀汉,或家安国之桓陵县。父兴宗,萧赜南安太守。诞年十二,随父向扬州。父于路为群盗所害。诞虽童稚,而哀感奋发,倾资结客,旬朔之内,遂得复仇,由是州里叹异之。赜益州刺史刘悛召为主簿。萧衍除步兵校尉。

    景明中,自汉中归国。既达京师,陈代蜀之计,世宗嘉纳之。延昌末,王师大举,除骁骑将军、假冠军将军,都督别部司马,领乡导统军。诞不愿先受荣爵,乃固让实官,止参戎号。及奉辞之日,诏遣主书赵桃弓宣旨劳勉,若克成都,即以益州许之。师次晋寿,蜀人大震。属世宗晏驾不果而还后以客例起家除羽林监萧衍遣将张齐攻围益州诏诞为统军与刺史傅竖眼赴援事宁还朝

    正光中,秦陇反叛,诏诞为西南道军司、假冠军将军、别将,从子午南出斜谷,趣建安,与行台魏子建共参经略。时衍益州刺史萧渊猷遣将樊文炽、萧世澄等率众数万围小剑戍,益州刺史邴虬令子建拒之。因转营,为文炽所掩,统军胡小虎、崔珍宝并见俘执。子建遣诞助讨之。诞勒兵驰赴,相对月余,未能摧殄。文炽军行之谷,东峰名龙须山,置栅其上以防归路。诞以贼众难可角力,乃密募壮士二百余人,令夜登山攻其栅。及时火起,烟焰涨天。贼以还途不守,连营震怖。诞率诸军鸣鼓攻击,文炽大败,俘斩万计,擒世澄等十一人。文炽为元帅,先走获免。

    孝昌初,子建以诞行华阳郡,带白马戍。二年,复以诞行巴州刺史。三年,朝议以梁州安康郡阻带江山,要害之所,分置东梁州,仍以诞为镇远将军、梁州刺史。永安二年四月卒,时年六十。赠安西将军、益州刺史,谥曰庄。

(选自《魏书·列传五十九》)

对下列加点词语的解释,不正确的一项是(  )(3分)

  A.萧衍步兵校尉                         除:授予某项职务

  B.师晋寿,蜀人大震                     次:按次序攻击

  C.诞以贼众难可                       角:比试、硬拼

  D.诞为西南道军司                       诏:皇帝的命令或文告

下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(  )(3分)

  A.属世宗晏驾不果/而还后/以客例起家/除羽林监/萧衍遣将张齐攻围益州/诏诞为统军/与刺史傅竖眼赴援/事宁还朝

  B.属世宗晏驾/不果而还后/以客例/起家除羽林监/萧衍遣将/张齐攻围益州/诏诞为统军/与刺史傅竖眼赴援/事宁还朝

  C.属世宗晏驾不果/而还后/以客例起家/除羽林监/萧衍遣将/张齐攻围益州/诏诞为统军/与刺史傅竖眼赴援/事宁还朝

  D.属世宗晏驾/不果而还/后以客例/起家除羽林监/萧衍遣将张齐攻围益州/诏诞为统军/与刺史傅竖眼赴援/事宁还朝

下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )(3分)

  A.淳于诞自小勇毅,敢于决断。家居蜀汉时,其父在路上被贼人杀害,时虽年幼,但果断地拿出全部资产结交侠士,没有多久就报了父仇。

  B.淳于诞为人实诚,无功不受禄。自汉归魏时,他上表进献攻打蜀国的计策,世宗采纳了他的意见,后来又给他各种封赏,但他只领了虚衔。

  C.淳于诞有勇有谋,善于征战。不管是攻打蜀国,还是平定秦陇叛乱,他都执掌兵权,既能凭军威震慑敌人,也能用巧妙的计策打败敌人。

  D.淳于诞能武功,懂文治。在蜀国时即当过文吏,又做过武夫;投诚魏国后,担任过各种军中职务,也担任过太守、刺史等地方职务。

把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

 1)因转营,为文炽所掩,统军胡小虎、崔珍宝并见俘执。(5分)

  译文:                                                  

 2)及时火起,烟焰涨天。贼以还途不守,连营震怖。(5分)

  译文:                                                  

古代诗歌阅读。11分)

阅读下面这首诗,完成8~9题。

寒夜作

                 释函可

    日光堕地风烈烈,满眼黄沙吹作雪。

  三更雪尽寒更切,泥床如水衾如铁。

  骨战唇摇肤寸裂,魂魄茫茫收不得。

谁能直劈天门开,放出日光一点来。

  注:释函可,明清之际僧人,俗姓韩,名宗騋,明代最后一位礼部尚书韩日缵的长子。明时既已出家,因传记体作品《再变记》而入狱。顺治五年,清廷对他从轻发落,敕往沈阳“慈恩寺”,以示大开“慈恩”。函可被流放到了冰天雪地的盛京对佛思过,可以说,他是身陷清朝文字狱的第一人。此诗作于被流放沈阳之后。

8.诗歌首联运用了什么的修辞手法?请简要分析。(5分)

9.诗歌尾联抒发了诗人什么样的情歌?请结合全诗简要分析作答。(6分)

(三)名篇名句默写6分)

10.(1)《念奴娇·赤壁怀古》中                     两句描写了江水汹涌澎湃、波浪翻卷的景象。

   2)《庄子·逍遥游》中描写大鹏从海上奋力起飞、直达高空的句子是:

                     

   3)                     是王维《使至塞上》中所描写的大漠雄浑壮阔的景象。

选考题

   请考生在第11、12大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B铅笔在答题卡把所选大题号后的方框涂黑,只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。

文学类文本阅读25分)

阅读下面的小说,完成(1)~(4)题。

没有对手的生活

侯德云

   ①我的舅舅王五退休了,他说:“我终于可以好好地休息一下啦。”可在我看来,他刚休息了三两天,人就委顿得如同一片枯黄的菜叶。

   ②我这样形容我的舅舅王五,并非故意对他不敬,而是因为,他以前经常用同样的话来讽刺我。所以,当我看到他满脸憔悴的样子,就不由自主想起了那句话。我跟他之间的关系,已经令人兴奋地变成了一片黄菜叶与另一片黄菜叶之间的关系,这很好。

   ③退休以前,我的舅舅王五是这座城市里一个不大不小的领导干部。我呢,什么也不是。我辞掉了工作,回到家里睡觉。睡不着觉的时候,就靠读书和写小说打发时间。我整天披头散发,吃穿都不讲究,脸色也不太好。满面红光的舅舅对我很瞧不起。他跟我的母亲也就是他的姐姐,或者别的什么人提起我时,总是说“那片黄菜叶”如何如何。我心里对他很是反感。

    ④变成了另一片黄菜叶的舅舅以为自己生病了。他去医院做了全方位的检查,医生说:一切正常。他对这个结果很不满意,连续换了两家医院,还是一切正常。他犯了糊涂,对家里的一只老花猫大发了一通脾气。他说:“没病?没病怎么浑身没有一点力气?没病怎么吃不下饭?你能告诉我吗?他妈的你说你说呀!”可怜的老花猫被他吓坏了,在跃而起,以龙卷风的速度逃掉了。

    ⑤我的舅舅突然心血来潮想写小说。他亲自屈尊来到我的狗窝般的小屋子里,还带来了一条好烟。他知道我烟瘾很大,不过在此之前我从来没抽过他一支烟。他对我说:“你看我整天闲着,都快闲出病来了。怎么办呢?你教我写小说吧。”他又说:“我这一辈子,就是一部很好的长篇小说啊。”我一支接一支抽着他带来的好烟,以沉默的方式与他喋喋不休的诉说相抗衡。他告诉我他哪年哪月参加革命工作,又怎样把一个又一个对手打下马去,从而开辟出崭新的工作局面。他提到了一个又一个名字,这些名字,有的我熟悉,更多的是我第一次听说。

    ⑥我的舅舅王五说:“老丁,老丁你知道吧?”我点点头。老丁我怎么会不知道呢?他跟王五是一个单位的,而且就住在王五的楼上。

我的舅舅王五说:“哼,老丁!就凭老丁那点本事,也想跟我争一把手的位置!”他没有再说下去。他眯起眼睛,仰在那张不堪入目的破沙发里,脸上荡漾着令人陶醉的幸福。

    ⑦我的舅舅王五果真写起了小说。用他自己的话来说,他写的是一部自传体长篇小说。他写得很投入。他不允许任何人打扰他,连窗外那棵老杨树上的鸟儿也不行。很多人都亲眼看到他在一天下午跟那棵老杨树以及树上的麻雀们玩命的情景,简直可以说是惊心动魄。他从家中狂奔而出,用石头击打树枝上叽叽喳喳的麻雀。落叶纷纷,在地面上铺了厚厚一层,细看,其中还夹杂着几根麻雀的羽毛。邻居们都惊呆了,他们不知道王五这个老家伙今天吃错了什么药。如果不是老丁下班回家从轿车里探出头来冲他哈哈大笑了一阵子,我敢打赌,我的舅舅王五肯定会毫不留情地把那棵老杨树上的最后一片叶子也给打下来。

   ⑧让我感到意外的是,几个月以后,我的舅舅王五又改变了想法,他不再写小说了。他当上了园丁,在家里莳花弄草,各种各样的花草挤满了阳台。让我感到更加意外的是,他的精神状态也逐渐好转了,几乎达到了退休前的水平。

    ⑨我忍不住问他:“舅舅,你为什么不写小说了?”他瞥了我一眼,笑笑说:“忙啊,没时间哪!”紧接着,又压低了声音对我说,“楼上的老丁也退下来了。他在家里养了不少花草,我要跟他好好比一比……”

    ⑩舅舅对我说的悄悄话,一直让我品味了很长时间。现在,我终于可以自豪地向全人类宣布,我对那个名叫王五的人有了比以前更深的了解。

下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(  )(5分)

     A.舅舅王五退休时说“我终于可以好好地休息一下”,表明他厌倦了在单位的工作,为终于可以重新过一种自在清闲的生活而感动由衷的高兴。

     B.舅舅王五明明身体一切正常,却满脸憔悴而“萎焉得如同一片枯黄的菜叶”,根本原因在于王五不适应突然从领导岗位退下来的变化。

     C.小说将舅舅王五的形象刻画地生动形象,有赖于语言、动作、神态、心理等方面成功的描写,以及比喻、排比等修辞手法的外貌描摹。

     D.小说以第一人称来写作,便于抒发情感,并使情境显得更为真切,让故事具有一种真实性,同时还起到串联故事情节的作用。

     E.幽默是本文的一大特色,作者在诙谐的叙述中,将主人公的形象逐步勾画出来,而幽默手法的运用,也更有利小说主旨的表达。

③自然段在文中有何作用?请结合全文概括作答。(6分)

舅舅王五是一个什么样的人?请结合全文概括作答。(6分)

有没有对手,王五的退休生活状态完全不一样。你如何评价王五的这种情况?请结合小说,谈谈你的看法。(8分)

文学类文本阅读25分)

阅读下面的小说,完成(1)~(4)题。

    ①侯孝贤:与世界静默对视的孤独道家,曾任第68届戛纳电影节落下帷幕,备受瞩目的两部华语电影都与金棕榈失之交臂,但68岁的侯孝贤却凭借西方人几乎没法看懂的《刺客聂隐娘》(以下简称《聂隐娘》)加冕最佳导演,在他的老友杨德昌15年前曾经加冕的地方,带回了同一座奖杯。

②杨德昌走后的八年时光里,身为扎根台湾电影界唯一的泰斗,在八年前,侯孝贤完成了自己上一部长片作品《红气球之旅》,而《聂隐娘》的筹备,更是早在十年之前。在华语电影产业直逼房地产加速度膨胀的这十年,台湾最优秀的电影导演,同时也是整个华语电影界屈指可数的大师,为一众后生弟子担纲监制提携有加的先师侯孝贤,竟然找不到一笔属于自己的不算巨额的投资。

③随着自己的新作长时间地淡出公众视野,侯孝贤这个名字也在业界和评论界成了历史记忆般的存在,每当提及它,人们念叨最多的,还是“台湾新浪潮”,是《童年往事》和《悲情城市》,是随着杨德昌一起逝去的传奇。他也时常被拿来与杨德昌相提并论或是比较,不少文艺青年永远乐衷于在二人之间分出一个高下。这样的比较与绝大多数此类口角一样没有价值,因为杨德昌的电影是论文,它像是一个苦思冥想的儒家在向世界振聋发聩地表达着自己的愤懑与顿悟;而侯孝贤的电影是散文,它像是一个清心孤寂的道家在无声无息间完成自我的修行,观察并描摹这个世界,而这个世界并不具备什么鲜明的标签或色彩,也无关是非对错的判断与衡量,它们是无数个真实且细微的碎片,是动人但无言的瞬间。侯孝贤甚至无意把这些碎片与瞬间拼贴成一个工整完全的样貌和形状,而是任其自由地像他最初看见的那样展现于世人眼前。也正是因此,杨德昌的观点甫一开始就击穿了观众的心房,将它的凌厉与锋芒嵌在了人们大脑的沟回。而侯孝贤的理念却总是如同水月镜花,随着他年岁的攀升愈发语焉不详。

④侯孝贤的绝大部分观众都会无可救药地爱上他八十年代的那些作品,从《风柜来的人》到《冬冬的假期》,从《童年往事》到《恋恋风尘》,侯孝贤早早树立了自己的镜头语言,用质朴平实的笔触,记录下他记忆里的少年时代。那些村庄瓦舍,那些白云青山,那些铁轨机车,裹挟着他的电影中随处可见的尘土,组成了属于平凡你我的喜怒哀愁。那些记忆是《风柜来的人》里溅血的菜刀,也是《恋恋风尘》里的征兵通知书。没有大人物,都是布衣百姓;没有死别,更多是生离;没有起伏跌宕的重大事件,但充满了片刻瞬间的感动与无奈。那些青涩少年们对于感情与人生的困顿迷茫,真正谱写的是国民党迁往台湾的前三十年往事。而当《悲情城市》史无前例地打破台湾的政治禁忌,用一个庞杂的大家族,试图勾勒还原一个真正的大时代风貌的时候,全世界都为这篇平实但却深邃的史诗所折服。

     ⑤但是当后来的侯孝贤逐渐转向另一个轨道,试图用他所迷恋的今古传奇去解读这个世界的时候,世界开始不那么理解他。《南国,再见南国》和《千禧曼波》是对于当代都市新生代男女的写照,却与人们耳闻目睹所熟知的这一群体印象大异其趣。作为侯孝贤最好的作品之一,《戏梦人生》却好似突然拉开了与观众的距离。布袋戏艺人李天禄的前半生,其实是《悲情城市》(“二二八事件”)之前日据时期的台湾缩影,但日语和闽南话片刻不停的细碎唠叨,让远离地域和时代语境的观众难以入戏。《戏梦人生》实则依然在承续《童年往事》和《悲情城市》的传统,却把精髓未变的传统前置于更为久远的历史背景中,冷眼旁观。后来的《海上花》更是在此基础上再进一步,不但时代背景成了看似与今日无关的清朝,就连语言也在很多时候被放弃使用。130分钟的电影仅有38个镜头,大部分时间只是将镜头静静地安放于人物面前,记录他们的起坐、穿衣、吃饭。《海上花》之后可被视为侯孝贤电影美学的新阶段,他不再刻意地去表现自我眼中的世界,而更像是与世界于静默间完成彼此的对视。此后的作品里,侯孝贤多次奉献这种摒弃对白的纯净时刻,在《最好的时光》里甚至将其中的《自由梦》一章直接拍成了默片,而在最新的《聂隐娘》中,对白非但以言简意赅的文言文呈现,而且也为数寥寥。侯孝贤似乎执意以最电影的方式来表达电影本身,哪怕这意味着他与观众渐行渐远。

    ⑥但他却始终如一、心无旁骛,沉浸于自己生长的这片土壤与文化,将他一手创立的风格发扬到极致。他素来无意批判,甚至都不带更多悲悯地去看待世界。这正是纯粹东方的《聂隐娘》在难以被全盘理解的条件下依然能凭美学征服戛纳的原因。

    ⑦侯孝贤或许是当今华语电影界唯一一个如此忠于自我的导演,也是唯一一个持续三十余年可供窥探新旧台湾的窗口,更是极少数剥离了话题与内容仍能以美学动人的大师。理解侯孝贤,必须理解这片东方的土地在先。因此,即便在戛纳载誉而归,侯孝贤的身影依然倍显孤独。他只会以他的方式拍他想要的电影,而他所处的世界对于那样一种方式,仅止于想象的阶段。(文字有删节)

(摘自凤凰卫视·总编辑时间)

下面对文章内容的理解、分析,最恰当的两项是(  )(5分)

     A.虽然身为台湾电影界的泰斗,但长时间没有新作问世,仍然使侯孝贤逐渐淡出了人们的视野,人们头脑中存下的,只有杨德昌留下的传奇。

     B.杨德昌的电影善于向世界振聋发聩地表达自己的愤懑与顿悟,其观点容易击穿观众的心房,使观众能深深地记住它的凌厉与锋芒。

     C.转轨以后,侯孝贤的电影总是把生活中的一些片段镜头原样地展现在世人眼前,如同镜花水月般的散文,让人感觉语焉不详、难以理解。

     D.尽管可能与观众渐行渐远,侯孝贤仍然试图用他所迷恋的今古传奇去解读这个世界,似乎执意以最电影的方式来表达电影本身,心无旁鹫。

     E.无意义批判,不带悲悯地去看待世界,只沉浸于台湾的土壤和文化,《刺客聂隐娘》在难以被西方人理解的情况下仍然征服了戛纳。

①自然段在文中有什么作用?请结合全文简要回答。(6分)

3)作者认为《刺客聂隐娘》获得戛纳电影节最佳导演奖的主要原因是什么?请结合作品简要分析。(6分)

4)请结合全文简要分析标题《侯孝贤:与世界静默对视的孤独道家》在文中多重意蕴。(8分)

Ⅱ卷  表达题80分)

语言文字运用。20分)

填入下面文段空白的词语,最恰当的一组是(  )(3分)

   基于建立的空间和地面材料科学实验装置传热特性分析的仿真计算模型,通过数值计算,从实验装置的热设计、样品安瓿的热设计、样品制备加热方案的优化等方面,建立地面样品模拟空间样品热环境的方法。“天宫二号”上成功做实验,光有材料可不行,还有承载实验的设备,不得不说说这个“综合材料实验平台”的结构组成。(摘自《“天宫二号”科普来了(三):综合材料实验·材料篇》)

 

A

/

考虑

如果

看来

B

/

入手

要想

需要

这就

C

/

D

着手

/

必须

 

依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是(  )(3分)

  1)泉州有位“巴士速”,可算是“公交线路最强大脑”,对繁复的公交线路信息      ,泉州公交公司今年还主动邀约他一起制作元宵节公交出行服务指南。(来源:泉州网·泉州有个“公交线路最强大脑” )

  2)太和殿启动室内灯光照明系统后,观众能看清高台上摆放的髹金漆云龙纹宝座了,甚至殿内一些彩绘细节也能看得    。(来源:环球网·北晚新视觉)

  3)把二维码作为农产品合格证明的“身份证”,只要手机一扫,播种时间、使用农药以及检测数据等信息便    。(来源:衢江新闻网·衢江打响“放心农业”品牌)

下列各句,没有语病的一项是(  )(3分)

   A.据斯坦福大学科学家报告称,在中国北方某考古遗址发现的陶器中保存着大约5000年前的啤酒成分,啤酒配方中同时含有东西方的元素。(来源:参考消息网5月24日报道·中西方结合产物)

   B.中央必须遏制地方政府“炒地”、“炒房”之风,要通过供给侧改革,给房地产企业转型创新以机会,使其轻装上阵,积极参与住房制度改革。(来源:新华社·必须遏制地方政府炒地与投机资本炒房之风)

   C.轰动中外媒体的中国留美学生校园施暴案中,被告人尹某直到出庭都还喂弄清所犯罪的严重性,面对最高可判“终身监禁”完全“懵”了。(央视新闻1+1)

   D.“考试作弊入刑”可以对作弊者起到极大的威慑作用,但能否从此就彻底解决考试作弊屡禁不止的情况,对此,很多人并不乐观。(来源:央视点评松原高考舞弊案)

在下列文段的空缺处填入最恰当的句子。(5分)

   在学界,   ①   。所谓大科学,便是大投入、大团队、大项目,也就是我们所理解的举国体制。近来最出名的大科学项目便是引力波计划。    ②    少量的科学家或者实验室做研究,很灵活,兴趣导向也很明显。说白了,大科学项目像国企巨无霸,而    ③     ,前者集中力量办大事,后者则船小好行驶。两者缺一不可。(来源腾讯网:今日话题“三无”教授做世界一流发明:工坊式创新成绩)

   ①               ②              ③             

请用简洁的语言介绍下列图表的内容,不超过120字。(6分)

 

 

六、作文(60分)

18.阅读下面的材料,按要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

   跳广场舞的大妈为了挂包,竟对大树施“钉刑”!近日有市民向12345热线反映,巴人广场里,不少大树的树干上被人扎满钉子。记者走访发现,最惨的一棵大树上,足足被钉了25个钉子,惨不忍睹。采访中,不少市民心疼大树,担心这些钉子会影响树木生长,还可能伤到游人,呼吁园林等部门介入,进行查处。

   读了以上材料,你有什么感受?请依据材料内容,联系现实,选择一个角度作文。

   要求:自定立意,自选文体(诗歌除外);自拟标题,不得抄袭、套作。

 

巴中市普通高中2014零诊考试

语文参考答案及评分标准2016.10

一、现代文阅读(9分,每小题3分)

1.C本只是建筑师为了节省空间而设计不准确,还为了建筑结构的美观。)

2.B全部设计都是为了不准确,原文为主要设计思想就是要突出……”,意味着设计思想不仅仅是这个,下文还说到体现古人的宇宙观以供祭祀天地之用也不准确,应是祭天和祈祷五谷丰收。)

3.A固执”“努力保护自身不受异域文化的影响错误。)

二、古代诗文阅读。(36分)

4.3分)B(驻扎)

5.3分)D(属世宗晏驾,不果而还。后以客例,起家除羽林监。萧衍遣将张齐攻围益州,诏诞为统军,与刺史傅竖眼赴援。事宁还朝。)

6.3分)C不管是攻打蜀国,还是平定秦陇叛乱,他都执掌兵权错,据原文第二段,伐蜀时,淳于诞没有领实职,只领了虚衔,不可能身居要职

7.10分)

5分)因转迁兵营,被文炽偷袭,统军胡小虎、崔珍宝一起被敌军俘获。(”“”“”“”“1分。意思相同即可)

5分)大火准时烧起,烟焰熊熊,遮天蔽日。贼军因为归路失守,诸营将士一片惊慌和恐惧。(及时”“涨天”“”“不守”“边营1分。意思相同即可)

8.5分)夸张、拟物、比喻。上句字将无形的日光当作有形的物体,化虚为实;下句将黄沙比作,形象生动地写出了寒风大作、黄沙漫天的景象;全联极力夸大风的的作用,突出了天气的寒冷。(答出夸张加另外任意一种,分析恰当即可给5分,如果没有答出夸张,答其他两种修辞,最多得4分)

9.6分)尾联抒发了诗人对清朝黑暗统治的强烈不满。全诗前三联极力描述了寒夜的黑暗与寒冷,以之象征清朝统治的极度黑暗、冷酷无情;尾联直抒胸臆,表面看是呼唤月光,实为对光明的呼唤,表达了对清朝统治的强烈不满。(意思相同即可)

10.6分)惊涛拍岸,卷起千堆雪水击三千里,抟扶摇而上者九万里大漠孤烟直,长河落日圆。

(一句1分,见错包)

三、文学类文本阅读。(25分)

11.1)(5分)D3分、E2分、B1分。(B项:根本原因不当;A项:为终于可以重新过一种自在清闲的生活而感到由衷的高兴错误,从下文看,他并不高兴。C项:心理描写错误,运用了比喻、排比的修辞手法来描摹外貌也不当。)

2)(6分)补充交待王五的身份与的关系,丰富人物形象;照应前后情节,说明前文黄菜叶来历,为后文舅舅找学写小说作铺垫;点明对舅舅的反感态度,有利于主题的表达。(每点2分)

3)(5分)舅舅王五是一个热衷于与对手较量、以争强好胜为精神支柱的退休官员。(2分)从他把一个又一个对手打下马去,跟老丁争当一把手、暗中比养花等可看出他热衷于与对手较量;对老花猫发脾气、跟麻雀们玩命等可见他争强好胜;刚退休时憔悴萎蔫,可以与老丁比养花后精神状态又恢复到从前,可见他已经将争斗作为了精神支柱。(4分)

4)(8分)示例(一):王五需要对手才有精神,其实是一种病态。(3分)当他有对手时,精神饱满,没有对手时就憔悴萎蔫、脾气暴躁,说明他完全被与对手较量的争强好胜心理所异化,生活已经被对手左右了。人应该为自己而活,而不是为对手而活、因对手而活,否则就失去了独立的人格和自由的精神。(5分)

示例(二):王五在退休后因有对手而精神焕发,无可厚非。(3分)工作了一辈子,都在与对手较量,可以说这种争斗的意识已经深入骨髓;退休之后找不到对手,就变得憔悴萎蔫,连饭都吃不下去,可见没有对手已经严重影响了他的生活。而老丁退休,二人又可较量莳花弄草,从而使他退休生活变得有目标,精神状态也好转。且与对手较量也体现了一种不服输的可贵精神。因此,无可厚非。(5分)(意思大体相同即可得分)

四、实用类文本阅读(25分)

12.5分)D3分,B2分,E1分。(A从原文第段首句可知,人们头脑中存下的,只有杨德昌留下的传奇只有不妥。C“转轨以后错,应是转轨以前。E“难以被西方人理解错,原文是西方人几乎没法看懂”“难以被全盘理解。)

6分)交待侯孝贤获最佳导演奖这一事实,引出传主。将侯孝贤与杨德昌并举,为下文比较侯、杨电影的特点作铺垫。点出《刺客聂隐娘》让西方人几乎没法看懂的特点,突出侯孝贤电影的独特性,总领全文。激发阅读兴趣。(每点2分,意思相近即可)

6分)《刺客聂隐娘》忠实于中国传统文化,有鲜明的民族特色。《刺客聂隐娘》以冷静、客观的电影语言讲述故事、呈现世界。《刺客聂隐娘》即使剥离了话题与内容仍能以美学动人。(每点2分,意思相近即可)

8分)侯孝贤是传统文化的卫道者,始终守护着传统文化。侯孝贤的守护不被大多数人理解,他十分孤独。对世人的不理解,侯孝贤不予理会,始终坚持自己的艺术追求。表达了作者对侯孝贤艺术追求的认可。(每点2分,意思相近即可)

五、语言文字运用。(20分)

13.3分)B

14.3分)C(了如指掌:形容对事物了解得非常清楚,象把东西放在手掌里给人家看一样。一目了然:一眼就看得很清楚。一清二楚:十分清楚、明白。)

15.3分)BA“据斯坦福大学科学家报告称杂糅,可去掉C成份残缺,应为面对……的结果D“解决……情况搭配不当)

16.5分)有大科学和小科学的概念与之相反的是小科学小科学项目则如同小型民企。(内容恰当、连贯即可)

17.6分)细胞中的水包括可以相互转化的自由水和结合水两种存在形式。其中自由水的含量大约占95.5%,是细胞结构的重要组成成分;结合水的含量大约占4.5%,作用是运输营养物质和代谢物、为细胞提供液体环境、作细胞内的良好溶剂、参与细胞内生化反应。

六、作文(60分)

你跳舞非得让树受伤

  1.每天晚上,广场舞都成为城市的风景,跳舞的大妈们脸上洋溢着笑容。她们高涨的情绪,总能感染其他市民,让大家体会到健身的快乐。但这份快乐,不应建立在毁绿之上!

  2.为自己健康,非得让大树受伤

  3.人们常说修身养性,真正的健康应该是身心全面发展。如果只顾自己尽兴,罔顾树木的成长,无视其他人的安全,也许能实现的强壮,却忽视了的锻炼——丢掉了同情心、公德心,即使身体练得再好,也是残缺不全的健康。(仅供参考)

18.60分)

【文言参考译文】

    淳于诞,字灵远。祖籍是泰山博县人,后世居住在蜀汉,家居安固的桓陵县。父亲兴宗,是萧赜的南安太守。淳于诞十二岁那年,随父亲到扬州。父亲在路上被群盗杀害。淳于诞虽然是童幼之年,却能够悲哀奋发,立志报杀父之仇。他拿出全部资财结交侠士,十天半月之内,就复仇成功,因此州郡里的人士很惊异和叹服。萧赜的益州刺史刘悛召用他为主簿。萧衍授予他步兵校尉职务。

    景明年间,他从汉中投诚到魏国。到京师之后,上表陈述伐蜀之计,世宗嘉奖并采纳了他的建议。延昌末年,王师大举进军蜀地,任命他为骁骑将军、代理冠军将军,都督别部兵马,领向导统军。淳于诞不愿意未功就先接受荣誉和爵位,于是坚决请求不当实职,只挂将军的衔号。到大军启程辞京的那天,皇帝下诏派遣主书赵桃弓宣旨对他加以勉励和犒劳,并宣称如果攻克了成都,就任命他为益州刺史。大军驻扎在晋寿,蜀人极度震恐。碰上世宗皇帝驾崩,这次军事行动只好在没有结果的情况下还朝。后来以投诚的条例,一开始就任羽林监。萧衍派遣大将张齐进军包围益州,诏令淳于诞为统军,与刺史傅竖眼开赴益州增援。事情平定之后回朝。

    正光年间,秦陇地区发生叛乱,诏令淳于诞为西南道军司、代理冠军将军、别将,率军从子午道南出斜谷向建安进发与行台魏子建共同负责此次征讨行动。这时,萧衍的益州刺史萧渊猷派将领樊文炽、萧世澄等率兵数万包围小剑戍,益州刺史邴虬命令儿子邴达领兵迎战。因转迁兵营,被文炽偷袭,统军胡小虎、崔珍宝一起被敌军俘获。子建命令淳于诞协助讨伐。淳于诞带着一批人马赶到前线,与敌军对峙一个多月,未能摧毁消灭他们。文炽的军队行进在山谷,谷东边是龙须山,他们在山上设置营栅以防敌退路。淳于诞见贼军兵力强大,难以与之硬拼,就秘密招募壮士二百余人,令他们乘夜登山袭击敌营。大火准时烧起,烟焰熊熊,遮天蔽日。贼军见归路失守,诸营之士一片惊慌和恐惧。淳于诞率众将士击鼓进军,大军勇猛向前奔杀,文炽大败,被俘被斩达万人,并生擒世澄等十一人。文炽是元帅,先行逃走,因而没有被活捉。

    孝昌初年,子建作用淳于涎为华阳郡代理太守,兼领白马戍防务。孝昌二年,又任淳于诞为巴州刺史。孝昌三年,进行认为梁州的安康郡,临山带江,是军事要害之地,应分置东梁州,任命淳于诞为镇远将军、梁州刺史。永安二年四月去世,终年六十岁。追赠安西将军、益州刺史,谥号为庄。


 
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